人教部编版四年级上册《语文》11 蟋蟀的住宅 教案及教学反思.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《人教部编版四年级上册《语文》11 蟋蟀的住宅 教案及教学反思.docx》由用户(Rabit)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 人教部编版四年级上册语文11 蟋蟀的住宅 教案及教学反思 人教部编版 四年级 上册 11 蟋蟀 住宅 教案 教学 反思 下载 _四年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、11 蟋蟀的住宅 这篇课文是 19 世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中,作者怀着对 蟋蟀的喜爱之情, 真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建过程, 赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随 遇而安的精神。 蟋蟀,是同学们很喜欢的一种昆虫,容易调动他们的学习积极性。加上本文的作者又是 法国著名的昆虫学家法布尔,他善于观察研究,勤于探索和实践,在表达上比较讲究方法, 倾注了对蟋蟀的无限赞美的深情。 基于教材的特点和学生的学习情况, 可以选择运用现代信 息技术实现有效的教与学, 让学生在有限的课堂里得到最大的发挥与锻炼, 他们获得的收益 将是无穷的。 首先引导学生初读课文,让学生通读全文,读懂作者是从哪
2、几个方面来写的,概括出几 个方面的主要内容。 在充分感知课文的基础上, 引导学生深入体会蟋蟀住宅的特点和蟋蟀是 怎样建造住宅的。最后引导学生体会作者的写法,完成小练笔。 【知识与技能】 1正确认读、书写本课生字、词语。 2有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。 3理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达方法。 【过程与方法】 通过朗读感悟,在自主合作探究中了解本课主要内容。 【情感、态度与价值观】 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神,培养学生仔细观察的习惯。 重点 了解蟋蟀的住宅是怎样建成的, 通过重点词句体会蟋蟀吃苦耐劳、 不肯随遇而安的特点。 难点 体会作者用生动形象的语言
3、描写具体事物的写作方法。 教师:布置学生收集蟋蟀的相关资料;做一张蟋蟀纸板图(用于贴图)。 学生:预习课文,通过互联网等工具初步了解蟋蟀的习性。 2 课时 1正确认读、书写本课生字、词语。 2朗读课文,理解课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅。 重点 了解课文的主要内容。 难点 理清课文的脉络。 一、激趣导入 同学们,你们见过蟋蟀吗?有谁斗过蟋蟀?说起这个小东西,可以说是家喻户晓。它不 仅是个好斗分子,是个有名的歌唱家,它还是一个不为人知的出色建筑家。法国著名的昆虫 学家法布尔专门为此写了一篇文章,这就是今天我们要学的课文蟋蟀的住宅 。请同 学们打开课文,让我们跟随作者去了解蟋蟀们高超的建筑本领吧
4、。 二、作者简介 法布尔(18231915),法国著名昆虫学家。从小喜爱昆虫。他的主要著作是 10 卷昆 虫记 ,第一卷于 1878 年问世,最后一卷在他 87 岁(1910 年)时出版。这部杰作把科学知识 与文艺很好地结合起来,用富有诗意的笔调,向人们展示了一个绚丽多姿的昆虫世界。 三、朗读课文,初步感知 1通读课文,要求读准字音,读通语句。 (1)出示词语,用多种方式认读,弄清重点字词的读音和解释。 (2)师强调难写字,并适当范写,加深记忆。 2指名朗读课文,说说课文讲了一件什么事,作者是从哪几个方面来写的。 3一般来说,我们人类住的地方叫住宅,动物住的地方叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一 种昆
5、虫,为什么蟋蟀住的地方也叫住宅呢? 明确:作者在这里采用了拟人的手法,表达了对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特 点。 四、认知贯通,整体感知 1 “蟋蟀的住宅”这个题目有什么特点? 明确:“住宅”一般是指人的住房,可是蟋蟀是动物,这篇课文题目的特点就在于作者 把蟋蟀当作人来写。 2教师指导学生朗读,体会课文从哪几个方面介绍了蟋蟀的住宅,并讨论课文按内容 不同可以分为几部分,怎样分? 学生思考讨论,明确:这篇课文的主题是蟋蟀的住宅,全文围绕这个主题部分分为三部 分。 第一部分(第 1 自然段):讲蟋蟀的住宅是使它出名的原因之一。 第二部分(第 26 自然段):讲蟋蟀住宅的特点。 第三部分(第
6、79 自然段):讲蟋蟀住宅的建造过程。 3归纳文章内容,感知作者情感。 教师指导,明确:本文通过介绍蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建成等方面的知识,赞 扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 五、布置作业 找出文中把蟋蟀当作人来写的句子。 蟋蟀的住宅 因住宅而出名 住宅的特点 住宅的建造过程 1有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,领悟作者的一些表达 方法。 2体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 3培养学生仔细观察的习惯。 重点 理解蟋蟀住宅的特点及修建的过程,学习抓住特点形象生动地说明事物。 难点 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 一、复习导入 1指名朗读课文,巩固所
7、学的生字、词语。 2上节课我们已大致了解了课文主要内容,这节课我们将深入学习,了解蟋蟀住宅的 特点及建造过程。 二、精读课文,重点探究 1学习第二部分。 (1)蟋蟀的住宅有什么特点呢?请同学们默读课文第 26 自然段,想一想这一部分从几 个方面讲蟋蟀住宅的特点?每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点? 明确:这一部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。 这是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点。 (2)蟋蟀和别的昆虫不同,蟋蟀不肯随遇而安。“随遇而安”是什么意思?课文的哪些 地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”? 明确:“随遇而安”指能适应各种环境,在任何环境中都能满
展开阅读全文