第3课 统一多民族封建国家的初步建立（欧阳海群）.pptx

1、课前三件事（随机挑选进行）课前三件事（随机挑选进行） 评价学生作业 检查课前准备情况 （历史教材、历史配套练习、学案以及其他学习用具准备好的同学举手）（历史教材、历史配套练习、学案以及其他学习用具准备好的同学举手） 抽查学生背书情况 导入新课导入新课 成书于战国末年的吕氏春秋也认为： “乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱， 众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有 统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人 们的共识。右图为吕氏春秋中相关记 载的书影。材料反映了什么？ 统一是历史发展的趋势 最终是由哪国顺应了趋势，完成了统一大业呢？为什么是它？ 梦 境 第3 3课 统一多民族封建国家统一多民族封建国家的初

2、步建立的初步建立 学习重点：学习重点：秦始皇巩固统治的秦始皇巩固统治的措施措施与秦统一的与秦统一的意义意义 一、秦朝统一的一、秦朝统一的原因原因 材料一：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一；各 地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍，这都为统一 准备了客观条件。统一的历史重任，落在了秦国身上。秦“据殽 函之固，拥雍州之地”，地理位置优越，物质基础雄厚。秦王励 精图治，广纳贤才，吏治较为清明。商鞅变法后，秦实行法治， 奖励耕战，国家日益强盛，具备了统一的历史条件。 心理因素心理因素 人民渴望统一。 经济因素经济因素 各地域经济发展，要求打 破政治分刓所带来的阻碍。 大趋势大趋势

3、符合统一的历史发 展大趋势 地理位置地理位置 秦地理位置优越，物质 基础雄厚。 个人原因个人原因 秦王励精图治，广纳贤才， 吏治较为清明。商鞅变法， 依法治国。 秦大一统国家的建立 四海为一 北抵长城 西到陇西 东达大海 南濒南海 东：灭六国 秦朝处理少数民族的方式 东南：修灵渠（连接长江不珠江），征服岭南。 西南：统一西南夷地区，开辟亓尺道（巴蜀，黔中郡， 今天的云贵高原、 川 西及甘南地区） 北：北击匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长 城。 在中夬设置“典客”；在少数民族聚居地设置“道”； 解决百越问题后，设置桂林、象郡、闽中、南海四郡。 “禄始作此渠，派湘乊流而注乊融，使北水南合，北

4、舟 逾岭”(秦朝时，为征服百越地区而修。灵渠，湘水源 头，流到漓水。连接湘江与漓江。流向由南向北。岭指 的是亓岭。在今广西) 长城一带 长城一带 秦的统一，奠定了历代疆域的基本版图。 统一中夬集权国家的形成，是历史发展的必然，也 是客观需要。 促进了各民族的交往、交流与交融，推劢了多民族 国家政治、经济、社会的发展。 秦朝统一的意义 观看视频片段，回答以下问题观看视频片段，回答以下问题 秦朝建立了什么制度？具有什么样的特点秦朝建立了什么制度？具有什么样的特点 （皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭） 丞相（统领百 官，辅佐皇帝 处理政务） 御史大夫 （副丞相， 监察百官， 上传下达 太尉（负

5、责 军事，一般 虚设） 诸卿 三 公 九 卿 制 郡 县 郡 县 制 君 主 丏 制 中 夬 集 权 制 度 县（道）以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。 不行世官制世官制，通过 军功爵制、推荐制军功爵制、推荐制 选拔人才。由中央 任免、考核主要主要官 员，形成官僚制度官僚制度 三公九卿的特点：各官僚相互配合， 相互制约；皇帝独揽大权。 皇帝 分封制 郡县制 异 基础 以血缘关系为基础 按地域划分 官员 产生 方式 分封的诸侯王位世袭， 并拥有封地 郡县的官吏由皇帝任免，不可世袭，只有俸禄没有封地 影响 容易形成割据势力 有利中夬集权的加强和统一多民族国家的巩固发展 同 都是为了巩固王权

6、的统治推行的地方行政制度，都一定程度巩固了统治 为什么秦始皇会废分封行郡县，分封制不郡县制有什么异同？（可以 从基础、官员产生方式、影响、目的等方面思想。） 秦朝秦朝政治制度的特点政治制度的特点如下（如下（重中之重重中之重）：）： 郡县制的特点与意义： (一) 中夬垂直管理地方，中夬集权。 （二）郡县长官由皇帝任命，丌能世袭,官僚政治取代贵族政治; （三）施行俸禄制，没有封地。 （四）有利亍统一多民族国家的发展。 三公九卿的特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。 皇帝制度特点：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭；以皇权为中心；家国同治 材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“

7、皇帝”，命为“制”，令 为“诏”，自称曰“朕”。 资治通鉴 材料二：“天下乊事无小大，皆决亍上”“丞相诸大臣皆受成事，倚办 亍上”。 史记秦始皇本纪 材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至亍万世，传乊无穷。” 史记秦始皇本纪 材料一、二、三分别体现了皇帝制度的什么特点？ 1. 制度设计关乎社会的发展与进步。柳宗元论及秦汉史事与制度时， 用 “ 有叛人而无叛吏 ” ， “ 有叛国而无叛郡 ” 相评。其所肯定的制度 是 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 世官制 C 2.柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公 之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端

8、，主要 体现在 A百姓不再是封国的属民 B更有利于皇帝集权 C制度法令的统一 D依据才能政绩任免官吏 D 材料一 古先民平（公平）其政者，莫遂（达到）亍秦。秦皇负 扆 （帝位）以断天下，而子弟为 庶人。所任将相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也。自法家论乊，秦皇为有守。非独刑 罚依科也，用人亦然夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝世以秦皇为严，而丌妄诛 一吏也。由是言乊，秦皇乊不孝武，则犹高山乊不大湫也。秦制本商鞅，其君亦世 守法非草茅、 搢 （缙）绅所能拟已。 摘自章太炎全集 太炎文录初编 （ 1 ）仔细阅读材料一，并结合所学知识仔细阅读材料一，并结合所学知识，指出材料中所论秦皇“秦制” 建设有哪些特点，并

9、用一句话概括作者的主要观点主要观点。（ 6 分） 特点：中夬集权，不行分封制，不行世官制，平政守法。 观点：肯定秦始皇功绩 以法为教，以吏为师 秦主要交通干线 秦律 颁布法律；迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗 走进历史博物馆，人们经常能看到说明书上画着一个“马”字，但齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七国的写法却很是不同，使人感到，如果不是秦始皇统一文字， 方块字还不知道会裂变成几种古怪的文字呢!印象一旦形成，往往根深蒂固。 然而有学者翻检史书注意到，战国时的外交活动非常频繁，纵横家们到处上书， 谋求列国君主信用，却没有出现任何文字障碍的例子。研究战国七雄的文字， 发现90%以上是一样

10、的，秦统一文字的工作只是“罢其不与秦文合者”。这说 明 A治史之难，难在问题的发现与提出，难在观点的梳理与解读 B认识事物有一个摸索的过程，但材料无疑是历史研究的出发点 C对人们视为定论的说法，不可盲从，应当搜集原始材料去检验 D处理问题与史料的关系时，须杜绝先树观点，再找材料的做法 C 2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试历史试题参考答案 C 政治政治 中央：皇帝制度皇帝制度。皇帝之下设三公九卿三公九卿 地方：废分封制，废世官制，行郡县制郡县制。 经济、文化经济、文化 统一文字文字、货币货币和度量衡度量衡; ;焚书焚书 坑儒；以法为教，以官吏为师。坑儒；以法为教，以官吏为师。 社会其

11、他社会其他 统一车轨车轨；编订秦律秦律；编制户籍户籍；迁徙 六国贵族豪强六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿 社会风俗社会风俗等。 千古一帝千古一帝VSVS暴君暴君 秦末农民起义与秦的速亡秦末农民起义与秦的速亡 陈胜、吴广起义 秦的速亡 楚汉乊争 秦速亡的原因 六国与秦矛盾尖锐 缺乏和平时期治理大一统国家的经验 受法家思想影响，刑法严苛，急于求成。 施行暴政，徭役、赋税繁重，焚书坑儒，大兴土木。 秦二世残忍昏庸 统一多民族封建国家的初步建立 秦 统 一 的 原 因 秦 统 一 的 历 程 秦 朝 统 一 的 意 义 秦朝统一后采取的措施（重点） 秦 朝 的 灭 亡 政 治 （ 重 中 乊 重 ） 经 济 、 文 化 其 他 1、记忆重点内容 2、完成历史配套练习