2020新教科版四年级上册《科学》3-7《设计制作小车(一)》教案.docx
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1、7 7. .设计制作小车(一)设计制作小车(一) 【教材简析】【教材简析】 通过前面 6 节课的学习,学生已经知道运动的小车与其受到的动 力、摩擦力的关系,知道根据需要如何减小或增大摩擦力,认识到了 运动的物体具有能量,这些能量可以不同的形式来储存。本节课将围 绕设计制作小车展开,这既是对之前所学知识和技能归纳和总结,又 是进一步培养科学素养,发展对工程设计的认识、理解和应用。 明确问题板块首先让学生明白了本堂课的任务:利用生活中的材料 设计制作一辆具有动力的小车, 它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。 同时让学生明确了制作小车的三点要求:1.车身长度不超过 25 厘米; 2.用橡皮筋或气球做动
2、力;3.只能利用提供的材料。也让学生了解了设 计制作的一般流程。 制定方案板块安排了两个主要的活动,第一个活动是观察小车模 型了解小车各部分的结构和作用,通过观察学生知道小车的结构包括 车架、车身、车轴、轮子,它们各有各的特点和作用;第二个活动是 通过讨论确定小车的设计方案并绘制设计图。 【学情分析学情分析】 学生具有丰富的想象空间, 对许多事物充满着好奇,也十分热衷 去制作一些新奇的物品,这都是开展设计的有利基础。但要把想象变 为实际的作品,要面对的困难是很多的,因此,教学中不仅要引导学 生利用已有的经验、知识和技能去设计能“做得到”的产品,还要让他们 能持续围绕一个主题设计开展有始有终的实
3、践活动。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标科学概念目标 1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。 2.工程设计具有一定的执行程序。 科学探究目标科学探究目标 1.在教师引导下, 能根据任务要求和材料条件进行设计, 绘制设计 图。 2.在设计讨论活动中,能倾听他人的想法,并与之交流。 3.能对自己的想法和结果进行反思,做出自我评价和调整。 科学态度目标科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣,激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点,不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。 2.人们不断改进设计以满足不断增
4、加的需求。 3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。 【教学重难点】【教学重难点】 重点:按照要求和材料条件进行设计,绘制设计图。 难点:绘制、修改下车的设计图。 【教学教学准备】准备】 教师:学生实验材料一套、班级记录表、相关 PPT(含设计制作 流程)、一些做好的小车图片或模型。 小组:硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、 胶带、 气球 【教学过程】【教学过程】 一、明确任务(预设一、明确任务(预设 5 5 分钟)分钟) 1 课件出示各种车的图片,提问:这些车分别有什么用途?他们各 有什么特点?(预设:学生可能会从有四个车轮、车身、需要动 力等方面考虑) 2.揭
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