2020新教科版四年级上册《科学》3.4《弹簧测力计》教学设计.doc

1、 1 4.4.弹簧测力计弹簧测力计 【教材简析】【教材简析】 本节课弹簧测力计位于四年级上册第三单元运动和力单 元的第 4 课， 本节课的前 3 课主要研究了小车动力大小与小车运动的 关系，也着重了解了重力、反冲力、弹力等类型的力。本节课安排了 两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受 来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使 用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引 导学生亲身感受不同力的大小， 另一方面先估测、 后测量实际的物体， 这是本课的重点内容。研讨部分引导学生思考得更为深刻，进一步认 识弹力概念的内涵和实例。 【学情分析学

2、情分析】 弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用方法都 比较简单。学生已经知道力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力 的大小是符合他们对力的认识规律的，将为后续力的学习奠定基础。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.力有大小和方向，力的大小是可以测量的。 2.弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制作的，弹 簧的伸长特征与橡皮筋相似。 3.力的单位是牛顿。 2 科学探究目标：科学探究目标： 1.认识弹簧测力计的基本结构。 2.使用弹簧测力计测量力的大小。 科学态度目标：科学态度目标： 1.发展进一步研究力的兴趣。 2.树立细致、有步骤的态度。 科学、技

3、术、社会与环境目标：科学、技术、社会与环境目标： 1.体会到不同测量工具可以解决不同的现实问题。 2.用弹簧测力计可以测量物体的重力。 【教学重难点】【教学重难点】 重点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 难点：能正确使用弹簧测力计来测量力的大小。 【教学教学准备】准备】 教师：教师：学生实验材料 1 套、班级记录表、弹簧测力计刻度板的纸 板模型、教学课件。 小组：小组：弹簧测力计、钩码、用于测量重力的小物体。 【教学过程】【教学过程】 （一）聚焦（预设（一）聚焦（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：拉力器、弹簧测力计 1.出示拉力器，并简单介绍拉力器后，请两位学生上来比一比谁 3 的力

4、气大。 2.请学生说说怎么判断出谁的力气大， 引导学生关注力气大的同 学会将拉力器的弹簧拉得更长。 3.出示弹簧测力计，介绍：弹簧测力计也叫弹簧秤，是一种测量 力大小的工具。这节课，我们来一起学习怎么使用弹簧测力计。 （板 书：4.弹簧测力计） （二）探究（预设（二）探究（预设 2020 分钟）分钟） 环节一：认识弹簧测力计环节一：认识弹簧测力计 材料准备：弹簧测力计 1.播放微视频， 让学生了解弹簧测力计的构造、 使用方法等内容。 （板书：构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩） 2.发放弹簧测力计，小组观察、交流视频中提供的信息。 3.小组汇报、交流弹簧测力计的信息。汇报要求： （1）能清楚

5、指出提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩等部分的名 称。 （2）能大致说出弹簧测力计各部分结构的作用。 （3） 能完整说出弹簧测力计的使用步骤， 以及 “调零” 、 “平视” 、 “量程”等注意事项。 （板书：构造：提环、弹簧、指针、刻度板、 挂钩） 环节二：用弹簧测力计测量力的大小环节二：用弹簧测力计测量力的大小 材料准备：弹簧测力计、学生身边物体、学生活动手册 1.体验：用手慢慢拉动挂钩，分别使指针指向 1N、2N、5N 等， 4 感受不同大小的力。 2.请同学们说说大小不同的力有什么不同的感受， 弹簧的长度和 指针的位置有什么不同？ 3.我们要用弹簧测力计来测量一些物体的重力大小， 你们想测那

6、 些东西？ 4.有些物体可以用弹簧测力计测量重力， 比如笔、 橡皮、 书本等， 但是有些物体超过了弹簧测力计的最大测量范围（量程） ，比如书包、 椅子等，就不能用弹簧测力计来测量重力了。所以，测量前要先估计 一下物体的重力大小。 5.使用弹簧测力计的注意事项： （1）拿起测力计，先检查指针是否指向“0”位置。 （2）读数时，视线与指针平视。 （3）测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。 （板书：使用注意：调零、平视、量程） 6.学生小组使用弹簧测力计测量钩码、笔、橡皮、书包、剪刀等 物体的重力大小，并记录在活动手册 P10用弹簧测力计测量物体拉 力大小的记录表中。 7.学生汇报交流使用弹簧

7、测力计过程中碰到的问题和测量的结 果。 （三）研讨（预设（三）研讨（预设 1010 分钟）分钟） 1.弹簧测力计的弹力是怎样产生的？为什么弹簧测力计能测量 力的大小？ 5 2.学生说出由于弹簧被拉伸产生了弹力， 在一定范围内弹簧受到 的力越大伸长越长。 3.生活中哪些地方还有弹力？这些弹力是怎么产生的？ 4.学生举例说明，要求明确是什么物体产生的弹力。 （四）拓展（预设（四）拓展（预设 5 5 分钟）分钟） 材料准备：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等 1.介绍制作方法： （1）用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针 当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。 （2）用钩码等

8、已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出 1N、2N、 3N 等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分 10 份或 5 份，标出数 值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。 2.要求学生回家制作一个橡皮筋测力计。 【板书设计】【板书设计】 4.4.弹簧测力计弹簧测力计 构造：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩 使用注意：调零、平视、量程 原理：弹簧受力大，伸长长 【活动记录表使用说【活动记录表使用说明】明】 1.活动记录表中对物体的重力大小先估测再实测， 学生通过比较 6 体验不同物体的重力大小。 2.对活动记录表中的数据汇报中， 可以对学生的测量结果进行分 析来解决学生测量过程中的一些问题。 【作业设计】【作业设计】 1.读出下面各弹簧测力计度数： _N _N _N 2.估计 2 个鸡蛋的重力为_N。