《辩听声音》声音(最新)课件.pptx

1、流流 水水火火 车车飞飞 机机猜猜这些是什么声音？猜猜这些是什么声音？点击声音点击声音ABCDEFGHIJKL照相机照相机刮风刮风汽车喇叭汽车喇叭水流水流碎玻璃碎玻璃雷雷蟋蟀蟋蟀船鸣笛船鸣笛爆炸爆炸鼓声鼓声捶打捶打鼓掌鼓掌 液体，气体和固体都液体，气体和固体都能发出声音。能发出声音。你能把这些声音进行你能把这些声音进行分类分类吗吗?人活动时发出的人活动时发出的:自然界发出的自然界发出的:。其他物体其他物体发出的发出的:。B刮风刮风 C雷雷 E水流水流 G蟋蟀蟋蟀 I 鼓掌鼓掌 L捶打捶打 A照相机照相机 D汽车喇叭汽车喇叭 F碎玻璃碎玻璃 H船鸣笛船鸣笛 K鼓声鼓声 J爆炸爆炸 音音 叉叉音叉

2、是一种发声仪器音叉是一种发声仪器用途：用途：调试乐器，测试音高调试乐器，测试音高结构（部分组成）：结构（部分组成）：带柄的型金属叉带柄的型金属叉放大音量用的木盒放大音量用的木盒橡胶锤橡胶锤 音叉上有字音叉上有字母和数字，母和数字，字母字母代表的是代表的是音调音调，数字数字代表的是代表的是音音叉每秒钟振动的叉每秒钟振动的次数次数。音音 叉叉 比较这两种比较这两种音叉发出的声音音叉发出的声音有什么不同？有什么不同？不不同大小的力同大小的力敲同敲同一个音叉声音有一个音叉声音有什么不同？试用什么不同？试用高，低，强，弱高，低，强，弱对这些声音进行对这些声音进行描述。描述。实实 验验1 1、选择两种大小

3、不同的音叉，听听、选择两种大小不同的音叉，听听它们发出的声音。它们发出的声音。2 2、选取一种音叉，先轻轻击打，再、选取一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。重一点击打。我们听到的声音我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉大音叉小音叉小音叉低音、弱音低音、弱音低音、强音低音、强音高音，弱音高音，弱音高音、强音高音、强音实实 验验实验步骤：实验步骤：.用一旁的铁钉先后敲击用一旁的铁钉先后敲击大，中，小大，中，小三三只悬挂的只悬挂的铁钉铁钉；.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声

4、音，比较不同；的声音，比较不同；3.3.记录在本上作业；记录在本上作业；4.4.轻轻敲击轻轻敲击大铁钉，大铁钉，重一点敲击重一点敲击大铁钉，大铁钉，找出不同，记录在作业本上。找出不同，记录在作业本上。实验器材实验器材轻轻敲击时对声音轻轻敲击时对声音的描述的描述重一点击打时对声重一点击打时对声音的描述音的描述大铁钉大铁钉中铁钉中铁钉小铁钉小铁钉实验记录表实验记录表音高不变，声音更音高不变，声音更强，持续时间更长强，持续时间更长声音比中铁钉高，声音比中铁钉高，时间更短时间更短声音比大铁钉声音比大铁钉高，时间短高，时间短声音清脆，声音清脆，持续时间长持续时间长音高不变，声音更音高不变，声音更强，持续

5、时间更长强，持续时间更长音高不变，声音更音高不变，声音更强，持续时间更长强，持续时间更长实验器材实验器材轻轻击打时对轻轻击打时对声音的描述声音的描述重一点击打时重一点击打时对声音的描述对声音的描述大铁钉大铁钉 小铁钉小铁钉 实验记录卡实验记录卡低音低音高音高音高音高音低音低音（弱音）（弱音）（弱音）（弱音）（强音）（强音）（强音）（强音）1 1、用同一种方法、用同一种方法去敲不同的钉子，去敲不同的钉子，听到的声音不同。听到的声音不同。巩固练习巩固练习1.1.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。2.2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发用不同

6、的力敲击同一支音叉，声音的强弱会发生变化。生变化。3.3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。器。一、我能填。一、我能填。1 1、我们周围能发出各种不同的、我们周围能发出各种不同的（），声音有（），声音有（）和）和（）。）。二、我能辨别声音的强弱和高二、我能辨别声音的强弱和高低。低。（）（）1、2、（）（）听听气体、固体、液体发出的声音听听气体、固体、液体发出的声音思考：声音与物体有什么关系？（思考：声音与物体有什么关系？（）。）。没有物体能有声音吗？（没有物体能有声音吗？（）。）。声音是由物体发出来的声音是由物体发出来的没有物体就没有声音没有物

7、体就没有声音液体液体固体固体气体气体 都能发出声音都能发出声音声音声音是靠是靠物体物体发出来的发出来的声音有声音有强弱强弱和和高低高低（一）（一）操操 作作 方方 法法 1.1.方向不同方向不同 2.2.距离不同距离不同 3.3.大小不同大小不同 4.4.高低不同高低不同分辨声音的变化分辨声音的变化 你对声音还有什你对声音还有什么新的思考？课么新的思考？课后继续研究后继续研究 再再 见！见！1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政

8、治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君

9、，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。