3 古诗三首《十五夜望月》 课件.pptx

1、3 3 古诗三首古诗三首 读了课题，你知道了什么？读了课题，你知道了什么？这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。这首诗描写了诗人中秋夜赏月的情景。王建王建 唐代诗人。他写了大量的唐代诗人。他写了大量的乐府诗，同情百姓疾苦，与张籍齐名。乐府诗，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有代表作有王建诗集王建诗集王建诗王建诗王王司马集司马集等。本诗选自等。本诗选自王司马集王司马集。自由朗读古诗，读准字音、自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。读通诗句，注意停顿。栖：栖：乌鸦在树乌鸦在树上休息。上休息。十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月 唐唐 王建王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，中 庭 地 白 树 栖 鸦

2、，冷 露 无 声 湿 桂 花。冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。不 知 秋 思 落 谁 家。qq栖栖shsh湿湿lnln冷冷jnjn尽尽十 五 夜 望 月十 五 夜 望 月 唐唐 王建王建中 庭 地 白 树 栖 鸦，中 庭 地 白 树 栖 鸦，冷 露 无 声 湿 桂 花。冷 露 无 声 湿 桂 花。今 夜 月 明 人 尽 望，今 夜 月 明 人 尽 望，不 知 秋 思 落 谁 家。不 知 秋 思 落 谁 家。注释：注释：十五夜：十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。农历八月十五中秋节的夜晚。中庭：中庭：即庭中，庭院中。即

3、庭中，庭院中。地白：地白：月光照在庭院地上的样子。月光照在庭院地上的样子。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。作者看到的听到的作者感受到的“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？让夜显得更加宁静。“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？作者的心也是清冷的。中庭（中庭（）白（）白（）栖（）栖（）（）无声湿（）无声湿（）地地冷露冷露树树桂花桂花鸦鸦试着填一填试着填一填 中秋的月光照在庭院中，地上好像中秋的月光照在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，树枝上栖息着乌鸦。铺上了一层白霜，树枝上栖息着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花

4、。的桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜人们都望着明月，不知那茫茫今夜人们都望着明月，不知那茫茫的秋思落在谁的身上？的秋思落在谁的身上？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。思考：这两句诗句抒发了作者思考：这两句诗句抒发了作者什么样的思想感情？什么样的思想感情？今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。想一想：作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。月亮思念友人对比读一读，体会对比读一读，体会“落落”字用法的精妙之处。字用法的精妙之处。一个个“落落”字，新颖妥帖，不同字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感

5、觉，仿凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。人间似的。今夜月明人尽望，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。不知秋思落谁家。“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。（课后习题二）但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼苏轼水调歌头水调歌头明月几时有明月几时有海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲 我们再一我们再一起来读一读这起来读一读这首诗，注意读首诗，注意读出诗人望月怀出诗人望月怀人的心情。人的心情。（课后习题一）（课后习题一）十五夜望月 唐王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。十五夜望月十五夜望月这首诗写了这首诗写了哪个传统习俗？哪个传统习俗？中秋赏月中秋赏月 你还知道哪些古诗也写到了你还知道哪些古诗也写到了传统习俗？传统习俗？（课后选做题）（课后选做题）十五夜望月十五夜望月板书设计板书设计所见所见明月、栖鸦、明月、栖鸦、冷露、桂花冷露、桂花所感所感对月怀人，对月怀人，思深情长思深情长思念友人思念友人