幼儿园大班音乐韵律游戏《蚂蚁班的田野冒险》说课稿.doc
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- 蚂蚁班的田野冒险 幼儿园大班 音乐 韵律 游戏 蚂蚁 田野 冒险 说课稿
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1、大班音乐韵律蚂蚁班的田野冒险说课稿一、领域的认识指南中指出韵律教学并非像以往单一的“老师创编教授,幼儿模仿学习”,而应是“和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。充分尊重幼儿的兴趣和独特感受,理解他们欣赏时的行为。让幼儿喜欢参与艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,具有初步的艺术表现和创造能力。”简而言之,就是以幼儿为主,以游戏为主,把活动还给幼儿,创设各种情境,让幼儿在活动中自发的感知理解表现音乐作品。这便是我设计这个活动的初衷。 二、 教材的来源本次活动的音乐素材是一首活泼的进行曲,曲式结构为AB,整首音乐进行感十足,给人的感觉是非常激昂,振奋
2、人心的吗,整首音乐共有1分37秒。而我创作的情境背景是小蚂蚁运粮食,这个背景故事来自于绘本蚂蚁班的田野冒险,该绘本描写的是一群可爱勇敢的小蚂蚁外出郊游,遇到很多困难,积极面对,最好找到粮食还解救小蜜蜂的故事。三、教材的分析 小朋友们对小蚂蚁很熟悉,是日常生活中常见的动物,符合幼儿生活经验,孩子们很喜欢小蚂蚁,激发了幼儿兴趣。我将音乐和故事结合,设计出了这堂大班教学活动蚂蚁班的田野冒险,上半部分是小蚂蚁遇到小河划船,走上青苔上滑站不稳和遇到蜘蛛躲避蜘蛛网的动作,后面是小蚂蚁传粮食的情境,孩子通过一次又一次的运粮食很有成就感,培养了孩子团结勇敢的良好品质,而最后救助小蜜蜂进行情感提升。四、目标的制
3、定 大班幼儿已初步具有音乐的感受能力,喜欢并愿意用肢体动作来表现音乐。在对教材有了充分的分析后,根据大班幼儿在音乐感知理解表现等方面的实际水平,结合我对指南的理解,确立了以下目标:1.倾听AB段进行曲,融入情境,扮演小蚂蚁做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。2.通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。3.在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力,乐于助人的良好品质。五、环节的设计教学程序遵循了循序渐进的教学原则,在活动过程中,将充分为幼儿营造一个民主、平等、轻松愉快的艺术氛围,促进幼儿的艺术能力和良好个性的发展。 (一)情境导入:小蚂蚁找粮食过冬
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