2024年高考考语文专题复习：正确使用词语 课件94张.pptx

1、正确使用词语20242024年年高考考高考考语文专题复习语文专题复习正确使用词语（包括成语）是指在一定的语言环境里，正确使用词语（包括成语）是指在一定的语言环境里，正确使用常用实词（包括成语）和虚词的能力，这是语正确使用常用实词（包括成语）和虚词的能力，这是语言表达的基本要求。言表达的基本要求。考查形式上，之前多是在动态的语境中考查词语（包括考查形式上，之前多是在动态的语境中考查词语（包括成语）的使用，选项中给出了一些成语，题型采用选择成语）的使用，选项中给出了一些成语，题型采用选择题。但自题。但自20222022年始，增加了两种新的考查方式，一是考年始，增加了两种新的考查方式，一是考查代词，

2、采用选择题的形式，判断代词的用法是否相同；查代词，采用选择题的形式，判断代词的用法是否相同；二是开始考查成语的实际运用，采用在横线上让考生填二是开始考查成语的实际运用，采用在横线上让考生填写成语的方式，这就更加注重词语的实际应用，比原来写成语的方式，这就更加注重词语的实际应用，比原来选择题的考查难度大。选择题的考查难度大。正确使用正确使用实词实词词义的分类：词义的分类：1 1、词的本义：词的起源，即最初的意、词的本义：词的起源，即最初的意义。如：涕义。如：涕眼泪眼泪2 2、词的基本义：现在最常见的最基本、词的基本义：现在最常见的最基本的意义。如：涕的意义。如：涕鼻涕鼻涕3 3、词的引申义：由词

3、的本义引申出来、词的引申义：由词的本义引申出来后形成的义，如：深后形成的义，如：深4 4、词的比喻义：以词的本义或引申义、词的比喻义：以词的本义或引申义比喻另一事物，由两者之间的相似比喻另一事物，由两者之间的相似点相沟通而产生的新义，如：铁、点相沟通而产生的新义，如：铁、帽子、近视、堡垒、结晶等。帽子、近视、堡垒、结晶等。近义词辨析方法近义词辨析方法一、从一、从词义方面词义方面辨析辨析1.1.词义语义侧重点不同词义语义侧重点不同2.2.词义轻重不同词义轻重不同 3.3.词义范围大小不同词义范围大小不同 1 1、语义侧重点不同、语义侧重点不同发现发现：找到：找到 才能才能：做事的能力：做事的能力

4、 发明发明：创造：创造 才华才华：文艺上的智慧特长：文艺上的智慧特长诡辩诡辩：欺诈，怪异：欺诈，怪异 安静安静：没吵闹喧哗声：没吵闹喧哗声狡辩狡辩：不老实，耍花招：不老实，耍花招 平静平静：平稳，没有不安和动荡：平稳，没有不安和动荡干涉干涉：强行参与，横加阻挠，用粗暴手段迫使对方服从：强行参与，横加阻挠，用粗暴手段迫使对方服从干预干预：过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响：过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响考查考查：指用一定的标准来检验衡量、考核评定：指用一定的标准来检验衡量、考核评定考察考察：一是实地观察调查，一是细致深刻地观察：一是实地观察调查，一是细致深刻地观察中止中止：指

5、做事中途停止，有望再恢复：指做事中途停止，有望再恢复终止终止：指结束，停止，已彻底停止，不能再进行：指结束，停止，已彻底停止，不能再进行时光在不知不觉中时光在不知不觉中 了。了。他们的身影不久就他们的身影不久就 在早在早 晨水面上的烟波里晨水面上的烟波里。他们之间的误会已经完他们之间的误会已经完全全 。A.A.消失消失 B.B.消逝消逝 C.C.消释消释-强调过程强调过程-强调结果强调结果-指疑虑、嫌怨、痛苦等指疑虑、嫌怨、痛苦等现在，雾都重庆直接现在，雾都重庆直接 国务院，国务院，成为我国第四个直辖市。成为我国第四个直辖市。在中国古代，妇女居在中国古代，妇女居 地位。地位。这个医疗诊所是人民

6、医院的这个医疗诊所是人民医院的 单位。单位。A.A.附属附属 B.B.从属从属 C.C.隶属隶属-强调依附性强调依附性-强调所决定的关系强调所决定的关系-强调被支配或管辖强调被支配或管辖2 2、词的轻重不同、词的轻重不同有些近义词表达的内容基本相同，但在程度上有轻重、有些近义词表达的内容基本相同，但在程度上有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，能正确使用好词深浅的不同。通过词义轻重的辨析，能正确使用好词语。语。显著显著：非常明显，轻：非常明显，轻 妨碍妨碍：造成障碍，较轻：造成障碍，较轻卓著卓著：突出的好，重：突出的好，重 妨害妨害：受到损害，较重：受到损害，较重违反违反：对劳动纪律、规章制

7、度等的违背，较轻：对劳动纪律、规章制度等的违背，较轻违犯违犯：对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，较重：对宪法、刑法、社会秩序等的不遵守，较重失误、错误失误、错误 批评、批判批评、批判 希望、渴望希望、渴望失望、绝望失望、绝望 轻视、蔑视轻视、蔑视 爱好、嗜好爱好、嗜好损坏、破坏损坏、破坏 揭发、揭穿揭发、揭穿 信任、信赖信任、信赖 优良、优秀优良、优秀 眷念、眷恋眷念、眷恋辨轻重：辨轻重：1.1.这么晚了还放录音机，会这么晚了还放录音机，会 别人休息的。别人休息的。（）2.2.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的人们的健康。健康。（）A A、妨害、妨害 B B、妨碍

8、、妨碍 3 3、词的范围大小不同、词的范围大小不同 有很多近义词词义范围的大小是不相同的，有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过我们可以通过留同析异留同析异，确定，确定词的适用范围词的适用范围，来推断正确的选项。来推断正确的选项。边疆边疆 边境边境 边界边界 事情事情 事变事变 事故事故局面局面 场面场面 战争战争 战役战役 战斗战斗1.1.本词典共收词六万多条，本词典共收词六万多条，了现代汉语绝了现代汉语绝大多数语词。（大多数语词。（）2.2.在在20032003年春季运动会上，这个队年春季运动会上，这个队 了田赛了田赛的全部冠军。（的全部冠军。（）A A、囊括、囊括 B B、包

9、括、包括社会主义初级阶段社会主义初级阶段 ，我们在狠，我们在狠抓物质文明建设的同时，更要抓好精抓物质文明建设的同时，更要抓好精神文明的建设。神文明的建设。假日，朋友一家人到人民路某酒楼假日，朋友一家人到人民路某酒楼饮茶，大堂内座无虚席。饮茶，大堂内座无虚席。朋友朋友去洗手间，回来后竟发现放在椅子上去洗手间，回来后竟发现放在椅子上的皮包不翼而飞的皮包不翼而飞。A.A.其间其间 B.B.期间期间-可单独使用可单独使用-有某种特征的，不能单独使用有某种特征的，不能单独使用 他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，他门门功课在班里名列前茅，还发表了几首小诗，可见文学（可见文学（造诣造诣 功底）功底

10、）较深较深.中学生吸烟既（中学生吸烟既（违反违反 违犯违犯）中学生日常行为中学生日常行为规范规范，又有害身心健康。，又有害身心健康。词的词的感情色彩感情色彩是指词语中包含的说话人的主观态是指词语中包含的说话人的主观态度和情感。它分度和情感。它分褒义、中性、贬义褒义、中性、贬义三种情况。三种情况。词的词的语体色彩语体色彩指词语带有的适合于一定场合、体指词语带有的适合于一定场合、体裁的特点。它分裁的特点。它分口头语口头语（谈话语体和演讲语体）（谈话语体和演讲语体）和书和书面语面语（公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体）（公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体）两种。两种。感情色彩：感情色彩：爱护

11、爱护保护保护庇护庇护 团结团结结合结合勾结勾结鼓舞鼓舞鼓动鼓动煽动煽动 成果成果结果结果后果后果 谋取谋取 牟取牟取语体色彩：语体色彩：小气小气吝啬吝啬 吃饭吃饭用餐用餐 生日生日诞辰诞辰 爸爸爸爸父亲父亲 死亡死亡弥留弥留二、从词语的色彩方面辨析二、从词语的色彩方面辨析（1 1）他这种勇于承认的精神值得大）他这种勇于承认的精神值得大家家 。（。（）A A、效尤、效尤 B B、效仿、效仿（2 2）a a、我、我1414岁就离开了岁就离开了 ，参，参加了革命。加了革命。()b.()b.我生于山我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二东胶州半岛，内蒙古是我的第二 。()()A A、家乡、家乡 B B、

12、故乡、故乡（3 3）在今天举行的决赛中，我国）在今天举行的决赛中，我国选手有实力选手有实力（染指、获得）（染指、获得）金牌的金牌的项目是女子项目是女子100100米蝶泳和女子马拉米蝶泳和女子马拉松比赛。松比赛。（4 4）国际互联网传递世界的最新）国际互联网传递世界的最新信息，它（信息，它（沟通沟通 勾通勾通）了各国文）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。化，使愈来愈多的人相互了解。三、三、从用法方面辨析从用法方面辨析：1 1、分辨对象、分辨对象（1 1）摆正谦敬：）摆正谦敬：谦词只能对自己，敬词只能对别谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨析不清就会谦敬错位。人。辨析不清就会谦敬错位。请您明天在家

13、里守侯，我会按时请您明天在家里守侯，我会按时光临光临的。的。明天您在明天您在寒舍寒舍等候，我准时前往请教。等候，我准时前往请教。（2 2）分清上下长幼：）分清上下长幼：爱护爱护-爱戴爱戴 汇报汇报-传达传达 抚养抚养-赡养赡养（3 3）其他）其他 起用起用-启用启用 夸奖夸奖-夸耀夸耀 为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委为了迅速扭转连年亏损的局面，厂党委决（决（启用启用 起用起用）精通业务，有决策能力）精通业务，有决策能力的退休科技人员。的退休科技人员。他这种人有一点能力就生怕别人不知道，他这种人有一点能力就生怕别人不知道，就自我（就自我（夸奖夸奖 夸耀夸耀）起来。）起来。2 2、辨明词语概念

14、、辨明词语概念 有些实词是有些实词是抽象概念抽象概念，有些实词是，有些实词是具体概念具体概念；有；有些实词是是些实词是是集合概念集合概念，有些实词是，有些实词是个体概念个体概念。只有辨。只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。明了实词的概念属性，才能准确使用。河流、河河流、河 书籍、书书籍、书 树木、树树木、树 纸张、纸纸张、纸人口、人人口、人 船只、船船只、船 枪支、枪枪支、枪 车辆、车车辆、车岁月、春秋岁月、春秋 树立、竖立树立、竖立 充沛、充足充沛、充足 坚苦、艰苦坚苦、艰苦例：只有例：只有竖立竖立了正确的世界观和价值观，才能把自己了正确的世界观和价值观，才能把自己的人生价值的实现同国家

15、富强、民族振兴紧密结合起的人生价值的实现同国家富强、民族振兴紧密结合起来。来。3 3、辨析词语的搭配对象、辨析词语的搭配对象侵犯侵犯：主权、利益、人权、领海、领空主权、利益、人权、领海、领空侵占：侵占：财产、房产、领土、公款财产、房产、领土、公款改进：改进：工作、作风、方法、技术工作、作风、方法、技术改善：改善：生活、关系、条件、设备生活、关系、条件、设备坚定：坚定：立场、方向立场、方向 担任：担任：职务职务 坚强：坚强：性格、意志性格、意志 担负：担负：责任责任扣押：扣押：拘留、拘役，多是人犯拘留、拘役，多是人犯扣压：扣压：扣留下来不给办理，信件、材料扣留下来不给办理，信件、材料交换：交换：

16、资料、意见、位置资料、意见、位置交流：交流：文化、思想、人才文化、思想、人才-用于认识、理解等用于认识、理解等-用于作风、学识等用于作风、学识等A.A.肤浅肤浅 B.B.浮浅浮浅 我对戏曲的了解很我对戏曲的了解很 。每一个共产党员都要戒骄戒每一个共产党员都要戒骄戒躁，求真务实，努力克服脱离躁，求真务实，努力克服脱离群众的群众的 官僚主义作风。官僚主义作风。A.防止防止B.防治防治-制止坏事发生制止坏事发生-疾病等，已发生疾病等，已发生 为为 “非典非典”，昨天上，昨天上午，市文化局通过各区县文化主管午，市文化局通过各区县文化主管部门，向歌舞娱乐及网吧场所发出部门，向歌舞娱乐及网吧场所发出紧急通

17、知。紧急通知。新加坡总理吴作栋呼吁民众理新加坡总理吴作栋呼吁民众理解政府解政府 “非典非典”蔓延的措施。蔓延的措施。1.1.经过世代的筛选，经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。（）2.2.眉山苏氏一门才俊当然不错，而眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三苏小妹三难新郎难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今今 。（。（）A A、流传、流传 B B、留传、留传全新的载体可以（全新的载体可以（激活激活 激发激发）优）优秀传统文化的因子，使之释放出夺秀传统文化的因子，使之

18、释放出夺目的光辉。目的光辉。去年，中国经济受到亚洲金融危去年，中国经济受到亚洲金融危机及国内特大洪涝灾害的双重影响，机及国内特大洪涝灾害的双重影响，形势十分（形势十分（严厉严厉 严峻严峻）。）。4 4、辨析词语的语法功能、辨析词语的语法功能阻碍：阻碍：动词，作谓语，动词，作谓语，交通交通 节约：节约：动词动词障碍：障碍：名词，作主宾，设置名词，作主宾，设置 节俭：节俭：形容词形容词勇猛：勇猛：形容词，作谓定状补形容词，作谓定状补 猛然：猛然：副词，作状语副词，作状语勇气：勇气：名词，作主宾名词，作主宾 突然：突然：形容词，作状谓定形容词，作状谓定公然：公然：副词，作状语副词，作状语 充满：充满

19、：动词动词公开：公开：动词、形容词，作谓状定动词、形容词，作谓状定 充分：充分：形容词形容词正规：正规：形容词，作定语，形容词，作定语，的教育的教育正轨：正轨：名词，作宾语，走上名词，作宾语，走上 刚毅：刚毅：形容词，作谓语形容词，作谓语 毅力：毅力：名词，作主语、宾语名词，作主语、宾语1.1.北京和东北的两位历史学教授都在回信北京和东北的两位历史学教授都在回信中中 他执著追求，并向他介绍了一些考他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。（研读书目和学习方法。（）2.2.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中没有动摇他考研的

20、决心，他在逆境中 苦苦学，终于在学，终于在4040岁时考上了研究生。岁时考上了研究生。（）A A、勉力、勉力 B B、勉励、勉励 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文学修养，是很难写出高没有较高的语言文学修养，是很难写出高（品（品位、品味位、品味）的作品来的。）的作品来的。全国人大常委会主任在健全社会主义全国人大常委会主任在健全社会主义（法治、（法治、法制）法制）方面做了大量的工作，可是有些地方政方面做了大量的工作，可是有些地方政府却有法不依。府却有法不依。5 5、辨析词语的主动性和被动性、辨析词语的主动性和被动性目不暇接（主）目不暇

21、接（主）应接不暇（被）应接不暇（被）接收（主）接收（主）接受（被）接受（被）应诊（医生）应诊（医生）候诊（病人）候诊（病人）鼓励（主）鼓励（主）鼓舞（被）鼓舞（被）期望（自己）期望（自己）希望（自己、别人均可）希望（自己、别人均可）受权（自己接受别人的）受权（自己接受别人的）授权（自己把权授权（自己把权力给别人）力给别人）目不暇接、应接不暇目不暇接、应接不暇（1 1）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人（而来，令人（）。）。（2 2）展览会上展出的新产品丰富多采，令人）展览会上展出的新产品丰富多采，令人（）。）。受权、授权受权、授权（1 1）

22、人大常委会（）人大常委会（）新华社播报这部法律。）新华社播报这部法律。（2 2）新华社（）新华社（）代表我国对外发布了公告）代表我国对外发布了公告 。事理就是事物的道理。注意语境中的事事理就是事物的道理。注意语境中的事理因素就是要求选用词语时弄清语义关系、理因素就是要求选用词语时弄清语义关系、话语对象、表达目的、主观态度等，把词语话语对象、表达目的、主观态度等，把词语放在具体的语言环境里，经过对比分析，发放在具体的语言环境里，经过对比分析，发现差别，选择符合事物道理的词。现差别，选择符合事物道理的词。如：从如：从“落、圆、明、上落、圆、明、上”四个字中选四个字中选一个填入一个填入“月（月（）星

23、满天）星满天”的空缺处。的空缺处。6 6、结合语境中的事理因素辨析、结合语境中的事理因素辨析 在句、段中往往有对词义起一在句、段中往往有对词义起一定的解释和限制作用的内容，从这些定的解释和限制作用的内容，从这些解释和限制的内容就可以推知词义，解释和限制的内容就可以推知词义，由词义可以找到恰当的词语。由词义可以找到恰当的词语。7 7、留意语境解释和限制、留意语境解释和限制 有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的有人说，运用不同的语言形式可以产生不同的效果。效果。使文句整齐，使文句整齐，使文意流动；使文意流动；使文使文章增加一泻千里的气势，章增加一泻千里的气势，使文章产生一唱三叹使文章产生一唱三

24、叹的节奏；的节奏；，文章自有活泼之趣，文章自有活泼之趣，文章会，文章会有古雅之风。有古雅之风。下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：下列各项填入上文空缺处，正确顺序是：巧用口语巧用口语 排比排比 多用文言成分多用文言成分 散句散句 偶句偶句 反复反复8 8、避免重复、避免重复 实词的使用要结合语境，要注意词语实词的使用要结合语境，要注意词语的意思和语法功能是否与语境重复。的意思和语法功能是否与语境重复。这两种东西无论在形状还是质地，都存这两种东西无论在形状还是质地，都存在很大在很大(悬殊、差别）悬殊、差别）。我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了一次远足行了一次远足

25、（旅行、旅游）（旅行、旅游）。基本原则基本原则留同析异留同析异结合语境结合语境实词误用归类实词误用归类一、名词、动词、形容词的误用一、名词、动词、形容词的误用1 1、名词误用为动词、形容词、名词误用为动词、形容词（1 1）球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。）球队获得了冠军，队员们都感到十分荣誉。（2 2）韦耿田很兴致地说道：）韦耿田很兴致地说道：“噢？说说看。噢？说说看。”2 2、动词误用，例、动词误用，例（1 1）他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。）他散布种种捏造，妄图破坏我们的友谊。（2 2）这是一个多么感动的场面啊！）这是一个多么感动的场面啊！3 3、形容词误用，例、形容词误用，例

26、（1 1）老一辈科学家充沛着可贵的工作热情。）老一辈科学家充沛着可贵的工作热情。（2 2）这本书精装本和简装本的定价悬殊一元多。）这本书精装本和简装本的定价悬殊一元多。实词误用归类实词误用归类二、数词、量词的误用二、数词、量词的误用1 1、二、两、俩的用法、二、两、俩的用法 单独用在度量衡量词前时，除单独用在度量衡量词前时，除“二两二两”不能不能说成说成“两两两两”外，用外，用“二二”“”“两两”都可以（如二都可以（如二尺、两尺），但单独用在其他量词前就只能用尺、两尺），但单独用在其他量词前就只能用“两两”不能用不能用“二二”，如，如“两个两个”（“位位”前可前可通用）。通用）。“俩俩”是两个

27、的意思，后面不能再用量词。是两个的意思，后面不能再用量词。2 2、使用不当，产生歧义、使用不当，产生歧义（1 1）中原油田今年元月产量超过去年）中原油田今年元月产量超过去年1212月的月的20%20%。（2 2）我公司当班售票员与两个商场的乘客发生争）我公司当班售票员与两个商场的乘客发生争吵，影响极坏。吵，影响极坏。实词误用归类实词误用归类二、数词、量词的误用二、数词、量词的误用3 3、倍数使用错误、倍数使用错误数目的减少只能用实数、分数，数目的增加可数目的减少只能用实数、分数，数目的增加可用实数用实数、分数也可用倍数。例，分数也可用倍数。例，彩电价格一降再降，有的甚至比以前下降彩电价格一降再

28、降，有的甚至比以前下降了三倍。了三倍。4 4、表数量变化时，、表数量变化时，“了了”“”“到到”混淆混淆（1 1）这个港已提前两个月完成了全年运输计划，）这个港已提前两个月完成了全年运输计划，年吞吐量同比提高到年吞吐量同比提高到50%50%。（2 2）这个车间产量大幅提高，由原来每班只能）这个车间产量大幅提高，由原来每班只能生产生产1010件增加到每班可以生产件增加到每班可以生产5050件，产量增加件，产量增加了了5 5倍。倍。实词误用归类实词误用归类二、数词、量词的误用二、数词、量词的误用5 5、概数使用错误、概数使用错误（1 1）这个场馆能够容纳将近）这个场馆能够容纳将近20002000多

29、人。（矛盾）多人。（矛盾）（2 2）该县工商部门一年内查处制假售假大案要）该县工商部门一年内查处制假售假大案要案案1010余起左右。（重复）余起左右。（重复）6 6、数词与已包含了数量的词重复、数词与已包含了数量的词重复 这是一张俩个人的合影，左边是一位英俊这是一张俩个人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。7 7、量词与名词不搭配、量词与名词不搭配 他那身汗渍的劳动布单帽和半新的褂子早他那身汗渍的劳动布单帽和半新的褂子早已湿透了。已湿透了。实词误用归类实词误用归类三、代词的误用三、代词的误用1 1、指代不明、指代不明 从延安路到

30、胜利桥只有六七里，从胜利桥从延安路到胜利桥只有六七里，从胜利桥到红旗路只有七八里，这段距离并不远。到红旗路只有七八里，这段距离并不远。2 2、人称不对、人称不对 我弟弟来信说：我弟弟来信说：“他在北京很好，大家都他在北京很好，大家都关心他。关心他。”3 3、近指、远指混用、近指、远指混用 在农村时，我和小张住在李大伯家里。当在农村时，我和小张住在李大伯家里。当时，我高兴地对小张说：时，我高兴地对小张说：“那里就是我们的家那里就是我们的家啊！啊！”正确使用虚词正确使用虚词语法单位语法单位:语素语素词词短短 语语(词组）词组）句句 子（单句、复句）子（单句、复句）名词名词动词动词形容词形容词数词数

31、词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词实词：实词：意义较实意义较实在，能独在，能独立充当句立充当句子成分；子成分；加上一定加上一定的语气语的语气语调，一般调，一般可独立成可独立成句。句。虚词虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了叹词和了叹词和个别副词，个别副词，一般不能一般不能独立成句独立成句。词性词性高考命题特点高考命题特点（20162016年全国年全国1 1）填入下面文段空白处的词语，最恰当填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（的一组是（3分）分）我们曾说，中学生初学文言文时我们曾说，中学生初学文言文时 不要依赖译文。不要依赖译文。并不

32、是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。其实，肯动脑筋，肯动脑筋，不盲目机械地看待译文，不盲目机械地看待译文，只要译文，只要译文不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照不是太差，看着译文也无妨。有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习，起来揣摩学习，不失为一种可行的方法。不失为一种可行的方法。A A/这这如果如果 而且而且 那么那么 也也B B最好最好当然当然 一旦一旦 /而且而且C C一定一定也也如果如果 并且并且 因此因此D D尽量尽量因为因为 进而进而 所以所以【答案】【答案】A试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能试题分析：本题考

33、查的是考生正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第二处是针对前一处而言，故使用指示代词处是针对前一处而言，故使用指示代词“这这”。第。第三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，三处是表示假设，第四处和第三处构成递进关系，第五处与第三处的第五处与第三处的“如果如果”搭配使用的关联词是搭配使用的关联词是“那么那么”。依据这样的方式分析即可。依据这样的方式分析即可。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用表达运用E。（20162016全国全国）填入下面文段空白处的词语，最恰当的填

34、入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（一组是（3分）分）比尔布莱森在他的比尔布莱森在他的万物简史万物简史里介绍了超级火山的里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例，巨大破坏性。以美国为例，境内有一座超级火山喷发，境内有一座超级火山喷发，其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，无数人会因此丧命，会导致整个国家被深达会导致整个国家被深达620620米的米的火山覆盖，随后火山覆盖，随后会出现其他许多可怕后果，会出现其他许多可怕后果，目前人目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，类还无法预测美国超级火山在何时喷发，了解了它的

35、了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。杀伤力有利于我们制订各种减损预案。A A一旦一旦则则/也也即使即使然而然而B B倘若倘若那么那么进而进而/由于由于所以所以C C假如假如则则甚至甚至更更/那么那么D D只要只要/而且而且还还虽然虽然但但【答案】【答案】D试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。试题分析：本题考查的是考生正确使用关联词语的能力。要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表要分析句间的关系和前后关联词的搭配。第一处是表示后面情况发生的条件，应填写示后面情况发生的条件，应填写“只要只要”；第二处是；第二处是结果，无需关联词语；第三处，是表示更进一步，应结果，无需

36、关联词语；第三处，是表示更进一步，应填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会填写表示递进的关联词语；第四处，紧承上文说还会出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。出现许多后果；第五处和第六处构成转折关系。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用用E。【典例剖析】【典例剖析】在下列句子画横线处填入恰当的词语，并思考从在下列句子画横线处填入恰当的词语，并思考从什么角度辨析这些词语。什么角度辨析这些词语。1 1.(2015.(2015福建卷福建卷)宋祁的宋祁的“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，“闹闹”字字_写出浓浓春意，写出浓浓春意，

37、_把视觉把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。与听觉结合在一起写出了场面感。(既既又又/不仅不仅而且而且)不仅而且不仅而且从搭配角度辨析：从搭配角度辨析：2 2.(2015(2015浙江卷浙江卷)在席卷全球的金融危机中，连在席卷全球的金融危机中，连那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，那些科班出身的经济学博士都被赶出华尔街，到地铁卖热狗去了，到地铁卖热狗去了，_他这个半路出家他这个半路出家的？的？(何况何况/况且况且)从语意角度辨析：从语意角度辨析：3 3.(2014.(2014山东卷山东卷)这几年虽然很艰难，但我的付这几年虽然很艰难，但我的付出出_没有白费，经过刻苦的学习和长期的没有白费，经

38、过刻苦的学习和长期的实践，我练就了过硬的本领。实践，我练就了过硬的本领。(终于终于/总算总算)从语意角度辨析：从语意角度辨析：1.1.从词性角度辨析从词性角度辨析 词性不同，虚词的语法功能就不同。词性不同，虚词的语法功能就不同。如：如：虚词辨析三角度虚词辨析三角度(2014(2014浙江卷浙江卷)社会需要个体的行动，每个人都社会需要个体的行动，每个人都应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的应该从身边做起，从实事做起，不需要太多的空话，赞同这种观点的，远空话，赞同这种观点的，远_一个人。一个人。(不只不只/不止不止)从词性功能角度辨析：从词性功能角度辨析：2.2.从辨字法角度辨析从辨字法角度辨

39、析 有些虚词读音相同或相近、字形相近，很有些虚词读音相同或相近、字形相近，很容易混淆。容易混淆。如：如：“必须必须”与与“必需必需”（“需需”表示的是一定要有、不可少，如表示的是一定要有、不可少，如“日日用必需品用必需品”。“须须”表示的是事理上和清理上表示的是事理上和清理上的必要，一定要，或表示一种命令语气；所以的必要，一定要，或表示一种命令语气；所以“必需必需”一般修饰较具体的东西，而一般修饰较具体的东西，而“必须必须”后跟的是较抽象的东西）后跟的是较抽象的东西）现代科学技术日新月异地发展，现代科学技术日新月异地发展，从从前一些神话中的幻想都可能成为现实。前一些神话中的幻想都可能成为现实。

40、他没有从上次的错误中接受教训，他没有从上次的错误中接受教训，这这次又犯了更严重的错误。次又犯了更严重的错误。分析：分析：“以致以致”含有含有“从而导致从而导致”，多表，多表示发生不好的结果；示发生不好的结果；“以至以至”所连接的因所连接的因果含有果含有“一直到一直到”的意思。的意思。以至以至以致以致3.3.从搭配关系角度辨析从搭配关系角度辨析 不少虚词在使用中有固定的表达关系。不少虚词在使用中有固定的表达关系。如：如：有些虚词可以和其他虚词组合，表达几种有些虚词可以和其他虚词组合，表达几种搭配关系，这时需结合语境来选择。搭配关系，这时需结合语境来选择。如如走进作文现场走进作文现场缩小痛苦，百折

41、不挠，人生才可能璀璨。缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。（论点（论点）身怀用身怀用世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣世之心的杜甫，命途多舛，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力忧郁的深渊中仍不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一柱栋梁，享有梁，享有“诗圣诗圣”的称誉。的称誉。（叙述例子）（叙述例子）可见缩小痛苦可见缩小痛苦对一个处于坎坷中的人来说很是重要。对一个

42、处于坎坷中的人来说很是重要。（议论（议论平面化平面化）（升格：升格：论证充分，显示思想深度。）论证充分，显示思想深度。）在纷繁复杂的社会发展形势下，没有天敌和竞争的在纷繁复杂的社会发展形势下，没有天敌和竞争的世界让沙丁鱼世界让沙丁鱼高枕无忧高枕无忧，同时也助长了它的懈怠同时也助长了它的懈怠，使它们更快的走向死亡使它们更快的走向死亡。在在日日常生活中亦是如此。常生活中亦是如此。我们我们工作没有丝毫竞争，工作没有丝毫竞争，就会安于现状不思进取，就会没有就会安于现状不思进取，就会没有危机感，每天得过且过。危机感，每天得过且过。竞争出精彩竞争出精彩（语言平淡，（语言平淡，说理缺乏力度。说理缺乏力度。）

43、逻辑思维清晰，说理有层次逻辑思维清晰，说理有层次打造深刻议论段之关联词的运用打造深刻议论段之关联词的运用巧用关联词及议论句式是议论文语言的逻巧用关联词及议论句式是议论文语言的逻辑性的基本体现。辑性的基本体现。从语法意义而言，关联词及议论句式不从语法意义而言，关联词及议论句式不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，是各种推理形式的现议论文的内在联系，是各种推理形式的语语言轨迹。言轨迹。3 3表示选择关系的：表示选择关系的：(1)(1)单用单用还是或者还是或者(2)(2)合用合用或者或者(或或)或者或者(或或)是是还是还是不是不是就是就是要

44、么要么要么要么与其与其不如不如(无宁无宁)宁可宁可也不也不4 4表示递进关系的：表示递进关系的：(1)(1)单用单用而且并且何况况且甚至更还而且并且何况况且甚至更还(2)(2)合用合用不但不但(不仅、不只、不光不仅、不只、不光)而且而且(还、还、也、又、反而也、又、反而)尚且尚且何况何况(更不用说、还更不用说、还)别说别说(慢说、不要说慢说、不要说)连连(就是就是)正确使用成语正确使用成语知识要点知识要点活动一正确书写其形，掌握辨形方法活动一正确书写其形，掌握辨形方法正确使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。积累成正确使用成语，前提是积累理解成语，并能够正确书写。积累成语既要留心教材之

45、内的成语，更要在课外学习和生活中进行，同时要语既要留心教材之内的成语，更要在课外学习和生活中进行，同时要掌握一些积累的方法。如分类积累、以点代面积累等。下面重点谈一掌握一些积累的方法。如分类积累、以点代面积累等。下面重点谈一下成语的书写下成语的书写不写错别字。成语题由选择题改为主观填空题，就不写错别字。成语题由选择题改为主观填空题，就意味着既要填对成语，更不能有错别字的出现。意味着既要填对成语，更不能有错别字的出现。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。成语的书写正确与否，涉及成语的结构及音、形、义诸多方面。在识记时，要从多方面理解，避免错写。在识记时，要从多方面理解，避免错

46、写。1.1.以义辨形以义辨形成语的字形与字义密切相关，吃准了其中关键字的意思，就能由义成语的字形与字义密切相关，吃准了其中关键字的意思，就能由义定形，避免错写。例如：定形，避免错写。例如：按部就班按部就班部：类别。按部就班：按照一定的类别、条理，遵循部：类别。按部就班：按照一定的类别、条理，遵循一定的程序。这里的一定的程序。这里的“部部”不同于不同于“步骤步骤”的的“步步”，不应错写为，不应错写为“按步就班按步就班”。喧宾夺主喧宾夺主喧：大声吵嚷。夺：抢占。喧宾夺主：比喻次要的抢喧：大声吵嚷。夺：抢占。喧宾夺主：比喻次要的抢占了主要的位置。这样一辨析，就知道占了主要的位置。这样一辨析，就知道“

47、宣宾夺主宣宾夺主”“”“渲宾夺主渲宾夺主”错错在哪里了。在哪里了。掌握了这个规律，对掌握了这个规律，对“粗制滥造粗制滥造”“”“罄竹难书罄竹难书”“”“作茧自缚作茧自缚”，吃，吃准了其中的准了其中的“滥滥”“”“罄罄”“”“缚缚”的字义，定其字形，就能避免出现的字义，定其字形，就能避免出现“粗制乱造粗制乱造”“”“磬竹难书磬竹难书”“”“作茧自搏作茧自搏”的书写错误了。的书写错误了。2.2.以来源辨形以来源辨形借助词语的来源推断。如借助词语的来源推断。如“针贬针贬(砭砭)时弊时弊”，这一成语与古时中，这一成语与古时中医治病的石针有关，医治病的石针有关，“贬贬”应为应为“砭砭”。3.3.以音辨形

48、以音辨形另有一种情况，没有悟透成语中所用字的含义，同音错代，造成另有一种情况，没有悟透成语中所用字的含义，同音错代，造成了书写错误。了书写错误。坐享其成坐享其成用同音的用同音的“想想”代代“享享”而成而成“坐想其成坐想其成”，“享享”“想想”虽同属动词，但词义不同，导致整个成语的意义被曲解。虽同属动词，但词义不同，导致整个成语的意义被曲解。一枕黄粱一枕黄粱黄粱，即小米。若写成黄粱，即小米。若写成“一枕黄梁一枕黄梁”，这个，这个“黄梁黄梁”就成了无人知晓的天外之物，成语的本义也就推导不出来了。就成了无人知晓的天外之物，成语的本义也就推导不出来了。4.4.以结构辨形以结构辨形有些成语的内部存在或并

49、列或对照或对比的对称关系，也可以以此有些成语的内部存在或并列或对照或对比的对称关系，也可以以此来辨析字形。如来辨析字形。如“山清水秀山清水秀”，“山山”与与“水水”相对，相对，“清清”与与“秀秀”相对，组成相对，组成“清秀清秀”一词；如把一词；如把“清清”写成写成“青青”，则，则“青秀青秀”一词显一词显然讲不通，于是可判定然讲不通，于是可判定“青青”为别字。又如为别字。又如“青山绿水青山绿水”，“青青”与与“绿绿”相对，合起来相对，合起来“青绿青绿”讲得通；如把讲得通；如把“青青”写成写成“清清”，则，则“清清绿绿”就讲不通了，于是可判定就讲不通了，于是可判定“清清”为别字。为别字。上例为并列

50、关系，再看对比关系。例如上例为并列关系，再看对比关系。例如“貌和神离貌和神离”，“貌貌”与与“神神”相对，相对，“和和”当与当与“离离”相对，而相对，而“和和”与与“离离”构不成对比关构不成对比关系，于是可以判定系，于是可以判定“和和”为别字，应为为别字，应为“合合”。1.1.请纠正下列成语中的错别字，并注意纠正方法。请纠正下列成语中的错别字，并注意纠正方法。世外桃园：世外桃园：_箭拔弩张：箭拔弩张：_灸手可热：灸手可热：_竭泽而鱼：竭泽而鱼：_分庭抗理：分庭抗理：_德高望众：德高望众：_山青水秀：山青水秀：_再接再历：再接再历：_园园源，溯源或音辨源，溯源或音辨箭箭剑，音辨剑，音辨灸灸炙，形