2020新教科版四年级上册《科学》1-5《声音的强与弱》ppt课件+教案.pptx

1、5.5.声音的强与弱声音的强与弱 教科版四上教科版四上声音声音单元单元 一、聚焦一、聚焦 提问：声音的强弱是提问：声音的强弱是 怎么形成的呢？怎么形成的呢？ 游戏：游戏： 当听到比较弱的鼓声时，当听到比较弱的鼓声时， 放低手臂；放低手臂； 当听到比较强的鼓声时，当听到比较强的鼓声时， 抬高手臂。抬高手臂。 音乐片段节取自将鼓独奏音乐片段节取自将鼓独奏 怎样让尺子发出强弱不同的声音？ 轻轻拨动和用力拨动 声音的强弱可以用音量来描述， 可用分贝仪测量，单位是分贝（dB） 分贝仪分贝仪 二、探索二、探索 1 1. .探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系大小与声音

2、强弱的关系 二、探索二、探索 1 1. .探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系大小与声音强弱的关系 观察钢尺是怎样振动的？ 尺子会来回运动 我们把物体振动时往返运动间的距离称为振动幅度。 用不同的力量拨动 橡皮筋和敲击鼓面。 观察它们发出强弱 不同声音时，振动幅度 有什么变化？ 怎样可以让 鼓面振动情 况看得更清 楚呢？ 二、探索二、探索 1 1. .探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 大小与声音强弱的关系大小与声音强弱的关系 实验要求及活动手册实验要求及活动手册 轻声轻声 交流交流 人人人人 动手动手 及时及时 记录记录 二、探索二、探

3、索 2 2. .探究小泡沫球与探究小泡沫球与振动振动音叉音叉 的关系的关系 小结：当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就 不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。 用不同的力度敲击音叉， 小泡沫球发生了什么变化？ 又是什么原因引起的呢？ 三、研讨三、研讨 1.1.物体振动幅度的大小与声音物体振动幅度的大小与声音 强弱有什么关系？强弱有什么关系？ 弱弱 强强 弱弱 强强 弱弱 强强 物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大； 物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。 我们的发现我们的发现 三、研讨三、研讨 2.2.还能举出哪些事例能证明物体还能举出哪些事例能证明物体 振动幅度的大小与声音强弱有关？振动幅度的大小与声音强弱有关？ 四、拓展：人耳为什么能听到强弱四、拓展：人耳为什么能听到强弱 不同的声音？不同的声音？ 小结：因发声物体振动幅度不同，引起周围空气 的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同， 所我们能听到强弱不同的声音。