《互帮互助拒绝欺凌》教案-2023年高一下学期创建和谐校园教育主题班会.docx

1、互帮互助，拒绝欺凌主题班会教案一、教学目标：1. 了解欺凌的定义和形式，认识欺凌对被害人的伤害。2. 培养学生关心他人、互相帮助的意识和行动。3. 掌握应对欺凌的方法和策略，提高自我保护能力。4. 培养学生积极参与班级互助活动的意愿。二、教学重点和教学难点：1. 教学重点：了解欺凌的定义和形式，掌握应对欺凌的方法和策略。2. 教学难点：培养学生关心他人、互相帮助的意识和行动。三、学情分析：本班学生整体表现友好，但个别学生存在欺凌行为，需要引导他们认识到欺凌的严重性，并培养互相帮助的意识。学生在面对欺凌时，常常缺乏应对策略和自我保护的能力，需要通过本次班会培养这些能力。四、教学过程：1. 引入

2、a. 播放一个与欺凌相关的短视频，引起学生的注意。例如，可以选择一个描述校园欺凌情景的视频。 b. 提问：你们对欺凌有什么了解？是否遇到过欺凌的情况？请举例说明。2. 欺凌的定义和形式 a. 介绍欺凌的定义：欺凌是指一个人或一群人对另一个人实施的恶意伤害、威胁或排斥行为。例如，当一个学生经常用恶言恶语嘲笑、威胁或孤立其他同学时，就属于欺凌行为。 b. 分析欺凌的形式：身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。举例说明每种形式： - 身体欺凌：当一个学生经常对他人进行打骂、推搡、抢夺等行为时，就属于身体欺凌。例如，小明经常被同学推搡、打骂，导致他害怕上学。 - 言语欺凌：当一个学生经常用侮辱性的言语攻击、

3、嘲笑或羞辱他人时，就属于言语欺凌。例如，小红经常被同学用难听的词语嘲笑，使她感到自卑和伤心。 - 网络欺凌：当一个学生通过社交媒体或网络平台上发布侮辱、恶意评论或散布谣言来伤害他人时，就属于网络欺凌。例如，小亮在社交媒体上被人恶意造谣，导致他的名誉受损。3. 欺凌的伤害 a. 讨论欺凌对被害人的伤害：身体伤害、心理伤害、学业受损等。举例说明每种伤害： - 身体伤害：当一个学生遭受身体欺凌时，可能会导致身体上的伤害，如擦伤、瘀伤甚至骨折等。 - 心理伤害：当一个学生遭受欺凌时，会受到心理上的伤害，如自卑、焦虑、抑郁等情绪问题。 - 学业受损：当一个学生被欺凌，可能会影响他们的学习兴趣和学习效果，

4、导致学业受损。4. 应对欺凌的方法和策略 a. 介绍应对欺凌的方法和策略：坚定自信、寻求帮助、保持冷静等。举例说明每种方法和策略： - 坚定自信：学生可以通过培养自信心和积极心态来面对欺凌。例如，当被欺凌时，学生可以告诉自己：“我是一个有价值的人，我不会被欺负的。” - 寻求帮助：学生应该及时向老师、家长或其他信任的成年人寻求帮助。例如，当遇到欺凌时，学生可以向班主任或家长报告情况，寻求他们的支持和帮助。 - 保持冷静：学生在面对欺凌时要保持冷静，不要轻易采取暴力或过激的行为。例如，学生可以学会控制自己的情绪，避免与欺凌者发生冲突。5. 互帮互助的重要性 a. 引导学生思考互帮互助的意义：减少

5、欺凌行为、建立友好关系、共同成长等。举例说明每种意义： - 减少欺凌行为：当班级中的学生相互帮助、关心他人时，可以减少欺凌行为的发生。例如，如果同学之间相互支持和尊重，就不太可能有人去欺负他人。 - 建立友好关系：互帮互助可以促进班级中的友好关系，增进同学之间的友谊和团结。例如，当同学之间相互帮助时，他们会更加亲近和信任彼此。 - 共同成长：通过互帮互助，学生可以共同成长，共同取得进步。例如，当同学之间互相帮助学习，他们可以共同提高成绩，实现个人和集体的发展。6. 互帮互助的实践 a. 设计一个互帮互助的活动：例如班级合作制度、帮助弱势同学等。举例说明每种活动： - 班级合作制度：学生可以制定

6、班级合作制度，鼓励同学之间相互合作、互相帮助。例如，同学们可以制定轮流值日、互相借用学习资料等规定，促进班级的和谐氛围。 - 帮助弱势同学：学生可以主动关心和帮助弱势同学，让他们感受到班级的温暖和支持。例如，同学们可以组织小组学习，邀请弱势同学参加，共同提高学习成绩。7. 反思和总结 a. 学生展示活动实施的情况和效果。例如，学生可以分享他们在班级合作制度或帮助弱势同学活动中的体验和收获。 b. 引导学生反思：你们在活动中有什么收获？有哪些困难和挑战？如何解决？ c. 总结班会内容和学生的反思，强调互帮互助的重要性。五、板书设计：- 互帮互助，拒绝欺凌- 欺凌的定义和形式- 欺凌的伤害- 应对欺凌的方法和策略- 互帮互助的重要性六、教学反思：本次班会通过引入、讨论、分组活动等多种方式，使学生对欺凌有了更深入的了解，掌握了应对欺凌的方法和策略，并培养了互帮互助的意识和行动。学生积极参与活动，展示了团队合作和创新能力。然而，在活动实施过程中，有些学生还存在一定的困难和挑战，需要进一步引导和指导。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对性地提供支持和帮助。