2020年江苏省《小学教育学》测试题(第500套)课件.pptx

1、2020【单选题】【单选题】-美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。A.环境因素B.社会条件C.主观努力D.成熟机制【答案】D【解析】格塞尔一生主要研究儿童的生长和发展问题。他的主要观点是所谓“成熟势力说”，他认为对人的发展起决定作用的因素是成熟机制。【单选题】【单选题】-在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是()。A.课程计划B.学科课程标准C.教育思想D.教学原则【答案】B【解析】学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科

2、教学质量的重要标准。【单选题】【单选题】-“教育即生活教育即生活”、“学校即社会学校即社会”、“从做中学从做中学”是是()的重要主张。的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派【答案】D【解析】实用主义教育学派的代表人物美国学者杜威主张“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”、“从做中学”。【单选题】【单选题】-从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和性课程和()。A.程序性课程B.练习性课程C.地方性课程D.实践性课程【答案】D【解析】从课程功能的角度，可以把课

3、程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。【单选题】【单选题】-不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的()特点。特点。A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性【答案】B【解析】课外活动的特点有：灵活性(课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式)、开放性(不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展)、综合性(

4、课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心进行的)、兴趣性和自愿性。【单选题】【单选题】-课程的特点在于动手课程的特点在于动手“做做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于程类型属于()。A.学科课程B.活动课程C.学生课程D.课程【答案】B【解析】略。【单选题】【单选题】-必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的()。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大【答案】B【解析】党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放

5、在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。【单选题】【单选题】-遗传素质为人的发展提供了遗传素质为人的发展提供了()。A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性【答案】D【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性。【单选题】【单选题】-教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是化是()A.语言强化B.标志强化C.动作强化D.活动强化【答案】B【解析】略。【单选题】【单选题】-著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是著名心理学家赞可夫卓有成效地研究的课题是()。A.一般发

6、展B.最近发展区C.教学与发展D.儿童认知发展【答案】C【解析】赞可夫的主要著作有：教学与发展、教学论与生活等，赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联著名心理学家维果茨基的最近发展区学说。【单选题】【单选题】-关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识关于掌握知识和发展智力的相互关系，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的的条件，而掌握知识则是发展智力的()。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础【答案】D【解析】掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域，只有具备了某方面的知识，才有可能从事某方面

7、的思维活动，同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识，就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动，只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。【单选题】【单选题】-对学校教育来说，课外活动对学校教育来说，课外活动()。A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致【答案】A【解析】课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影

8、响的正规教育活动。【单选题】【单选题】-班级建设的设计最重要的是制汀班级建设的设计最重要的是制汀()A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的目标D.工作程序【答案】C【解析】班级建设的设计包括班级建设的目标、实现目标的途径、具体方法和工作程序。其中，又以班级建设目标的制订最为重要。【单选题】【单选题】-德育过程的主要矛盾是德育过程的主要矛盾是()。A.教育者与德育内容、方法的矛盾B.无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾C.学生知的深与知的浅的矛盾D.教育者提出的道德要求与学生已有品德水平的矛盾【答案】D【解析】德育过程是促进学生品德发展矛盾的积极转化过程。其中主要矛盾是社会通过教师向学生提出

9、的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。【单选题】【单选题】-下面表现说明罗森塔尔效应的是下面表现说明罗森塔尔效应的是()。A.老师让背书，学生们认真地背书B.老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了C.学生犯了错误，老师批评了他D.老师穿得很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师【答案】B【解析】人们把像这种由他人(特别是像老师和家长这样的“权威他人”)的期望和热爱，而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况，称之为“罗森塔尔效应”。【单选题】【单选题】-“学为人师，行为世范学为人师，行为世范”的主要内容是的主要内容是()A.教书育人B.依法执教C.

10、廉洁从教D.为人师表【答案】D【解析】“学为人师，行为世范”体现的是为人师表。教师，既是传授知识的人，又是被学习的模范和榜样。【单选题】【单选题】-系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教系统阐述教育与生活、教育与社会、经验与课程、知与行、思维与教学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为学、教育与职业、教育与道德、儿童与教师八个关系的教育思想称之为()。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想【答案】C【解析】美国学者杜威系统阐述教育与生活等八大关系，并在实用主义哲学、机能主义、心理学和民主主义信念的理论基础上构

11、建起实用主义教育体系。【单选题】【单选题】-认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是()。A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫【答案】A【解析】题干部分是弗洛伊德的观点。【单选题】【单选题】-学校学校()聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。A.可以B.不得C.特殊情况可以D.经批准可以【答案】B【解析】中华人民共和国义务教育法第二十四条明确规定：学校不

12、得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。【单选题】【单选题】-学记提出了学记提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了的观点，体现了()。A.巩固性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.循序渐进原则【答案】B【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是(对学生)诱导而不牵拉：劝勉而不强制：指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。学记还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意思是：(教师对学生)诱导而不牵拉，则师生融洽：劝勉而不强制，学生才能感到学习容易：启发而不包办，学生

13、才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。【单选题】【单选题】-目标管理的班级管理方法，是由美国的目标管理的班级管理方法，是由美国的()提出的。提出的。A.德鲁克B.马卡连柯C.杜威D.布鲁纳【答案】A【解析】美国管理学家德鲁克提出目标管理。【单选题】【单选题】-教育的最基本途径是教育的最基本途径是()。A.教学B.课外活动C.社会实践D.校外活动【答案】A【解析】教学尤其是课堂教学是教育最基本的途径。【单选题】【单选题】-()不属于教师职业的角色。不属于教师职业的角色。A.示范者B.管理者C.研究者D.法人【答案】D【解析】教师职业的角

14、色有传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等，无法人角色。【单选题】【单选题】-主张主张“经师和人师合一经师和人师合一”“老师要做园丁，不要做樵夫老师要做园丁，不要做樵夫”，被毛泽东称为，被毛泽东称为“革命第一，工作第一，他人第一革命第一，工作第一，他人第一”的教育家是的教育家是()。A.陶行知B.徐特立C.蔡元培D.鲁迅【答案】B【解析】略。【单选题】【单选题】-教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的()A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权【答案】D【解析】略。【单选题】【单选题】-师生关系在人格上是师生关系在人

15、格上是()A.授受关系B.相互促进的关系C.民主平等的关系D.师道尊严的关系【答案】C【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。9【单选题】【单选题】-根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和()A.省级课程B.地级课程C.县级课程D.学校课程【答案】D【解析】根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和学校课程。【单选题】【单选题】-当代教师素质能力的集中体现是当代教师素质能力的集中体现是()。A.教师的个人修养B.教师的专业素养C.教师的个性品质D.师生关系【答案】B【解析】当代教师素质能力集中体现是

16、教师的专业素养。【单选题】【单选题】-“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业这是孔子对教师职业()角色的阐述。角色的阐述。A.授业解惑B.管理者C.示范者D.父母与朋友【答案】C【解析】孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”说明教师只有以身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育学生，教师是学生的示范者。【单选题】【单选题】-正规教育的主要标志是正规教育的主要标志是()。A.国家教育B.民主教育C.制度化教育D.非制度化教育【答案】C【解析】制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从

17、初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。【多选题】【多选题】-影响人的身心发展的因素有影响人的身心发展的因素有()A.遗传B.学校教育C.家庭教育D.环境E.社会实践【答案】A,B,C,D,E【解析】略。【多选题】【多选题】-课堂对话的特点主要有课堂对话的特点主要有()A.民主性B.生成性C.多边性D.倾听性E.开放性【答案】A,B,C,D,E【解析】课堂对话是教学过程中师生双方在互相尊重、互相信任、平等互利的基础上，通过语言而进行的双向交流和沟通活动。它具有民主性、生成性、多边性、开放性、倾听性等特点。【多选题】【多选题】-一个

18、班集体必须具备的基本特征有一个班集体必须具备的基本特征有()。A.一定的共同生活的准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等、心理相容的氛围D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构【答案】A,B,C,E【解析】D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。【多选题】【多选题】-义务教育法的立法宗旨包括义务教育法的立法宗旨包括()。A.发展基础教育B.促进社会主义物质文明建设C.提高全民的思想道德D.发展社会主义文化E.促进社会主义精神文明建设【答案】A,B,E【解析】略。【多选题】【多选题】-马克思主义教育学认为，教育起源于马克思主义教育学认为，教育起源于()。A.儿童对成人

19、模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要D.人的自身发展的需要E.社会安宁的需要【答案】B,C,D【解析】马克思主义教育学认为，教育起源于社会性生产劳动。【多选题】【多选题】-正确的学生观应包括正确的学生观应包括()。A.学生都有巨大的发展潜力B.学生的不成熟性具有成长价值C.学生具有主体性，特别是创造性D.学生是责权主体，有正当的权利和利益E.学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体【答案】A,B,C,D,E【解析】略。【多选题】【多选题】-教师职业道德与道德所共有的特征是教师职业道德与道德所共有的特征是()。A.内容的统一性B.相对的独立性C.本质的阶级性D.历史的

20、继承性E.现象的一致性【答案】A,B,D【解析】教师职业道德与道德所共有的特征是内容的统一性、相对的独立性、历史的继承性。【多选题】【多选题】-教师为人师表应做到教师为人师表应做到()A.坚守高尚情操，知荣明耻B.衣着得体，语言规范C.作风正派廉洁奉公D.自觉抵制有偿家教E.健全人格，身体力行【答案】A,B,C,D,E【解析】是依法执教、廉洁从教的要求。【多选题】【多选题】-小学教育目的的客观依据是小学教育目的的客观依据是()的发展水平。的发展水平。A.我国的国情B.社会政治C.经济D.文化【答案】B,C,D【解析】社会政治、经济、文化的发展水平是制定小学教育目的的客观依据。【多选题】【多选题

21、】-“环境决定论环境决定论”完全否定了完全否定了()。A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性【答案】A,E【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。【多选题】【多选题】-现代教学媒体运用的基本原则有现代教学媒体运用的基本原则有()A.教育性原则B.科学性原则C.技术性原则D.艺术性原则E.经济性原则【答案】A,B,C,D,E【解析】略。【多选题】【多选题】-中国封建社会出现过的学校教育的类型有中国封建社会出现过的学校教育的类型有()。A.官学B.私学C.骑士学校D.书院E

22、.社区学院【答案】A,B,D【解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。【多选题】【多选题】-模象直观的形式有模象直观的形式有()A.观察标本B.模拟动画C.图表展示D.演示实验E.幻灯展示【答案】B,C,E【解析】观察标本和演示实验属于实物直观。【多选题】【多选题】-下列属于传统教学媒体的有下列属于传统教学媒体的有()A.幻灯B.黑板C.投影D.标本E.录音【答案】B,D【解析】传统教学媒体通常指传统教学中常用的教科书、黑板、粉笔、挂图、标本、模型、实验演示装置的教学媒体。A、C、E属于现代教学媒体。【多选题】【多选题】-我国的教育结构确定了以下哪几种类型我国的教育结构确定了以下哪

23、几种类型?()A.基础教育B.中等教育C.高等教育D.职业教育E.成人教育【答案】A,C,D,E【解析】教育结构是指包括基础教育、高等教育、职业技术教育和成人教育在内的多层次、多类型的学校组合和比例构成。【多选题】【多选题】-我国教育内容的规范形式有我国教育内容的规范形式有()。A.教科书B.参考书C.练习册D.课程计划E.教学大纲【答案】A,E【解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科内容的指导性文件。教科书是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。【多选题】【多选题】-下列对于教学原则的认识正确的有下列对于教学

24、原则的认识正确的有()A.教学原则的制定必须以教学规律为依据B.“杂施而不孙”体现了教学原则中的循序渐进原则C.“补充必要的乡土教材”体现了教学原则中的理论联系实际原则D.“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则E.“温故而知新”体现了教学原则中的巩固性原则【答案】A,B,C,E【解析】“不愤不启，不悱不发”的教学要求体现了启发性教学原则。【多选题】【多选题】-遗忘的规律是遗忘的规律是()A.先快后慢B.先慢后快C.不均衡性D.没有规律E.倒U型曲线【答案】A,C【解析】本题考查的是艾宾浩斯的遗忘曲线的特征。遗忘的规律主要有两个：一个是不均衡，一个是先快后慢，先多后少

25、。【多选题】【多选题】-同辈群体的特征有同辈群体的特征有()A.关系的不平等性B.价值的趋同性C.交往的自愿性D.关系的平等性E.群体的凝聚性【答案】B,C,D,E【解析】同辈群体的特征包括：交往的自愿性、关系的平等性、群体的凝聚性、价值的趋同性。【多选题】【多选题】-教学过程的结构包括教学过程的结构包括()。A.引起学习动机B.引导学生领会知识C.巩固知识D.引导和组织学生运用知识E.检查知识【答案】A,B,C,D,E【解析】略。【判断题】【判断题】-班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习

26、，获得认识社会、适应社会的能力。学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。()【答案】对【解析】题干体现了班级管理的功能。【判断题】【判断题】-教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。()【答案】错【解析】教师的人格特征对学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。【判断题】【判断题】-教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。教学是教育工作构成的主体部分，但不是教育的基本途径。()【答案】错【解析】教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。【判断题】【判断题】-生活会是班级活动的主要形式。

27、生活会是班级活动的主要形式。()【答案】错【解析】主题班会是班级活动的主要形式。【判断题】【判断题】-现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。养。()【答案】错【解析】重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。【判断题】【判断题】-系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的系统的学校教育制度是伴随着资本主义制度的确立和现代学校教育的诞生而产生的。诞生而产生的。()【答案】对【解析】略。【判断题】【判断题】-面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临

28、新的机遇，也面临严面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。峻挑战。()【答案】对【解析】略。【判断题】【判断题】-学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。学生自行外出或擅自离校期间发生的伤害，学校也需要负责任。()【答案】错【解析】学生自行外出期间发生的伤害，学校不需要负责任，但是如果教师发现学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，而没有及时告知未成年学生的监护人，这时学生发生的伤害学校是需要负责任的。【判断题】【判断题】-我国最早的小学产生于我国最早的小学产生于1878年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。年张焕纶所创办的上海正蒙书院小班。()【答案】错【解析】最早的小学产生予殷周时期，题干所指是近代小学的开始。【判断题】【判断题】-班集体的发展目标一般可分为近期目标和长期目标。班集体的发展目标一般可分为近期目标和长期目标。()【答案】错【解析】班集体的发展目标一般可分为近期、中期和远期目标，目标的提出应由易到难、由近到远、逐步提高。