五年级上册美术课外班教案-蜗牛造型再创作 全国通用.doc

1、 教案课题:蜗牛造型再创作课次1课次课程分类 主题插画再创作授课对象9岁以上班级 插画c 关键词装饰线条 重点：了解蜗牛的造型特点并能够用黑白装饰画的形式进行创作。难点：运用点线面进行编排，形成独特的艺术风格。教学目标1.知识点目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果了解蜗牛的形态特点。2.技能目标：学习人体面部侧面画法。运用点、线、面等元素的组合在平面上，按照美的视觉效果进行编排，形成独特的艺术风格。3.智慧目标：了解自然形象变为装饰形象的过程中人们对美得需求以及不同的黑白装饰花纹样式。对自然物体的条理化要有目的的提炼、简化、筛选掉对画面形象轮廓的简洁性和图形化，提高孩子绘画的兴趣。课前

2、准备1、教具：图片、素描纸、铅笔、橡皮、勾线笔、2、额外准备：关于蜗牛的图片。上课流程第一阶段：开场引导老师：小朋友们，老师想问大家一个谜语，看看谁能答得出来好不好？（好）老师：没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头（是蜗牛）老师：小朋友们真聪明，来，小朋友告诉老师有没有观察过蜗牛啊？（有）老师：那么谁告诉我蜗牛长什么样子啊？（老师，它的背后有一个壳。）（老师，它会缩进壳里。）（老师它有一对触角。）.第二阶段：探索发现（头脑风暴）老师： 恩，你们都分析的不错，这是老师找的蜗牛的图片。小朋友们仔细观察一下。蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的

3、贝壳，其形，颜色大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、烟斗形等等。蜗牛的眼睛长在头部的后一对触角上。现在小朋友们知道蜗牛的结构了吗？ （知道啦!）老师：这些地方给你怎样的感觉啊？ （舒服）老师：蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。第三阶段：想象力延伸老师：那么刚刚说的是蜗牛的造型，老师想把蜗牛进行变性，如果蜗牛变成了蜗牛先生或者蜗牛小姐是不是很有意思啊？（老师，还可以是蜗牛叔叔！）（老师，蜗牛爷爷）（.）老师： 刚刚我有听到

4、学生说出去旅游，其实旅游的好处非常多。它能让你在与外界的接触中更加完 善自己。让你见到不同的人，认识到自己的不足，找到自己的意义所在。旅行也能让你对各地历史以及人文有着更加直接的接触，久而久之自己就是一本厚厚的资料集。旅途中的所闻所见，对我们而言是一种财富。第四阶段：创作与表现老师：上面是我们看到的蜗牛的造型，那么这节课老师希望小朋友们用之前学习过的侧面人物的画法加上蜗牛的造型对它进行创作，可以在蜗牛的背上进行创作，也可以发挥自己的想象。（好）老师：那现在我们就开始动手画吧！第五阶段：欣赏与评述小朋友设计的各种蜗牛造型进行点评，将画面上人物和蜗牛的造型结合。指导儿童逐个进行描绘，从整体到局部，

5、慢慢深入。作品完成后学生相互评述。可以用淡彩上色，注意空间的关系和色彩的搭配。课程总结：各位家长好，今天我们上课的内容是：蜗牛造型再创作，蜗牛小朋友们都非常喜欢，通过今天的这节课程小朋友们都对蜗牛有了深入的了解，包括蜗牛的组成和特征以及蜗牛的生活习性，今天画的蜗牛造型在创作还是有些难度的，蜗牛造型的表现结合侧面人物的刻画，用黑白装饰画的形式，点线面来进行刻画，有的小朋友也加了一点彩铅的绘画，所以希望小朋友们回去多加练习。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。开启探知的大门，寻找心灵的旅程，通过让孩子对蜗牛的研究和了解，学会观察生活，认识自然界的奇妙变化，拓宽孩子的知识面，改变狭隘的认知方式，拓宽思维，为创造提供可能。