五年级上册美术课外班教案-和怪兽一起的时间—教案-全国通用.doc

1、 教案课题: 和怪兽一起的时间课次1课次课程分类 创编插画延伸 授课对象9岁以上班级 插画C关键词想象 创作重点：儿童认识各种怪兽的外形特点学会用线条的形式以及夸张的手法描绘人物外形和特征难点：夸张的人物动态绘画方法教学目标1. 知识点目标： 创想怪兽的形态，复习夸张人物的动态表达。2.技能目标： 学生认识一些怪兽公司里面的怪兽们，用线条的形式加以表现。 尝试将自己加入故事中，抓住特点进行描绘。 学习用单色渐变表达人物及怪兽的体积形态。3.智慧目标： 激发孩子对世界探知的探知欲望。 对怪兽世界有一定的想象和画面的表达。 将天马行空的想象，创设成为生动趣味的画面语言。课前准备1、教具：卡纸、彩铅

2、、素描纸2、额外准备：各种卡通怪兽的图片。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：通过提问的方式询问孩子们有没有看过有关怪兽的电视、电影作品。让孩子们思考后描述她们心中的怪兽形象（配合图片进行讲解提问遵循循序渐进，步步推进，从怪兽形象怪兽生存环境适当的选择）第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：请儿童根据日常生活所见所闻，回忆一下我们的生活环境是怎样的提出如果怪兽想要生活，那么他们又会生活在怎样的环境中第三阶段：想象力延伸请儿童思考会遇见哪些形态不同的怪兽如果遇见了他们会有怎样的事情发生。第四阶段：创作与表现 请孩子首先联想自己怪兽朋友们如果在探险，会有怎样的情境出现孩子选择自己喜欢的怪兽形象进行

3、描绘，并用彩铅上色第五阶段：欣赏与评述对小朋友设计的 各种怪兽的造型进行点评，将画面上人物、怪兽及情境中的主要建筑的位置定好。指导儿童逐个进行描绘，把握每个部分的大体结构，从整体到局部，慢慢深入，注意人物的夸张表情的体现。加入怪兽的形象及动态，注意特点的把握。勾线上色，注意空间的关系和色彩的搭配。带着小朋友们认识各种怪兽的造型和特点，通过让孩子对怪兽的奇妙形态有所想象和设计，学会观察生活，认识自然界的奇妙变化，拓宽孩子的知识面，改变狭隘的认知方式，拓宽思维，为创造提供可能。不限制孩子的思维空间和想象力。课程总结：各位家长好，今天我们上课的内容是：和怪兽一起的时间，创想怪兽的形态，复习夸张人物的

4、动态表达。让学生认识一些怪兽公司里面的怪兽们，用线条的形式加以表现。尝试将自己加入故事中，抓住特点进行描绘。学习用单色渐变表达人物及怪兽的体积形态。对怪兽世界有一定的想象和画面的表达。在今天的课堂上，xxx小朋友鉴于今天上课最后阶段，小朋友们能够创设出非常丰富的怪兽形象，建议家长可以回家后和孩子有这方面的互动，拓宽孩子的想象空间。好了，今天的课程就是这样，我们下周再见。课后思考艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式，而我们的生活中存在着各种各样的艺术形式，因文化的不同也呈现出了各种各样的特色。所以，我们应当鼓励孩子们去感知生活中不同的“艺术之美”，并尝试着用不同的方式来表现自己对于不同美的感受和想法。开启探知的大门，寻找心灵的旅程，通过让孩子对怪兽的奇妙形态有所想象和设计，学会观察生活，认识自然界的奇妙变化，拓宽孩子的知识面，改变狭隘的认知方式，拓宽思维，为创造提供可能。