五年级上册综合实践教学实录－6.3治理校园噪声 ｜沪科黔科版.doc

1、教学实录 活动一 治理校园噪声第1课时一、 情境导入师：各位同学，老师请大家认真听这段声音，听完后请你告诉大家有什么感受？（播放各种噪声的音频。）生1：我听到了建筑工地很响的打桩声，觉得很刺耳。生2：还有我们下课在走廊上打打闹闹的声音，真熟悉！不过有点吵！生3：我听到汽车喇叭的声音。师：这些声音有的影响了居民休息，有的影响了大家上课，都属于噪声。这次探究活动我们就要努力发现校园内外的噪声，一起来治理噪声。二、 认识噪声师：课前大家收集了很多关于噪声的资料，现在就请大家来交流一下，说说什么是噪声？噪声有哪些危害？校园内外的常见噪声有哪些？（学生发言，说明噪声的定义、危害及校园内外噪声的源头。）三

2、、 制订调查计划师：如何了解校园内外的噪声情况？生1：我们可以用分贝仪实地测量。生2：我们还可以问问老师、同学，看看他们平时受到哪些噪声的困扰。师：对，我们可以通过实地调查和访谈收集信息。（引导学生确定开展实地调查的时间、地点、分工、工具及需要收集的信息。向学生说明开展访谈的对象及访谈时间。要求学生调查时做好记录。）第2课时一、 交流调查结果师：大家在调查中收集到了哪些信息？学生开展小组交流，出示填写好的学习单（一）。学习单（一）主题调查校园内外的噪声时间发现噪声地噪声来源位置噪声产生的原因备注上午7:30校门口校门口的大马路汽车喇叭声、急刹车的声音上午8:45一楼教室楼道课间同学大声吵闹、奔

3、跑师：在采访中发现了哪些信息？（学生总结并交流老师和同学对噪声的感受。）师：要解决这些噪声问题，要先对噪声进行归类。（学生根据噪声源对噪声分类。）二、 提出解决方案师：每一类噪声由于噪声源的不同，都有不同的特点，也有不同的解决办法。学生代表针对某一类噪声（如由课间学生的打闹行为造成的噪声）进行分析，提出解决办法。组织学生开展小组讨论，提出不同的解决办法，完成学习单（二）。学习单（二）主题按调查情况分类分类噪声声源产生原因分析解决方法设想第一类由学生或教师行为引起的噪声红领巾执勤岗、倡议书第二类第三类学生开展小组讨论，共同撰写解决方案。组织组间交流，引导学生相互提出质疑或建议。三、 总结与评价出示评价单，要求学生根据自己的表现填写。评 价 单在调查校园噪声的过程中，我的表现如何？根据自己的表现涂星星。知道什么是噪声，了解噪声对人体的危害情况。能运用实地考察、采访、问卷等形式对校园内外的噪声进行调查，并记录信息。能按照小组分工，选择有代表性的时间和地点展开实地考察。能根据调查，针对各种噪声的来源和产生的原因，提出不同的解决方案。我共获得 颗。师：噪声让人心烦意乱，在校园这个充满学习气氛的环境里，少些噪声，让我们的学习环境更美好！