统编版语文八年级下册 第六单元综合素质评价.doc

1、第六单元综合素质评价(限时：150分钟 满分：120分)一、积累和运用(共5 小题，计17 分)1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是( )(2 分)A. 北冥(mng) 鲦鱼(tio) 大庇(p) 骈死(pin)B. 鲲鹏(kn) 濠梁(ho) 怒号(ho) 学学半(xio)C. 迁徙(x) 槽枥(co) 嘉肴(ro) 不外见(xin)D. 挂罥(jun) 叱牛(ch) 沉塘坳(o) 抟扶摇(chun)2. 下列词语中，汉字书写全都正确的一项是( )(2 分)A. 兑命 倚靠 尘埃 循环B. 天池 两鬓 致词 邺城戌C. 修睦 前途 凸兀 盗窃D. 红绫 哈斥 辗冰辙 鞭策3. 经典

2、诗文默写。【在(1)(6)题中，任选四题；在(7)(8)题中，任选一题】(6 分)(1)怒而飞，_。 (北冥有鱼)(2)是故谋闭而不兴，_，故外户而不闭。(大道之行也)(3) _，禅房花木深。 (常建题破山寺后禅院)(4)谁见幽人独往来，_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)(5)已是黄昏独自愁，_。(陆游卜算子咏梅)(6) _，如闻泣幽咽。 (杜甫石壕吏)(7)卖炭翁中，展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一的希望的句子是：_？_。(8)我们在教与学的过程中往往会发现自身学识的缺乏，虽有嘉肴中有相关的表述：_，_。4. 根据你对钢铁是怎样炼成的的阅读，回答问题。(3 分)(1)保尔柯察金有着丰

3、富的人生经历，请按其成长经历将下列相关事件的序号填入下面的“保尔柯察金成长路线图”中。(1 分)修建铁路 勇救朱赫来保尔柯察金成长路线图参加红军往神父家的面团上撒烟丝参加骑兵队，在激战中受重伤发表作品暴风雨所诞生的(2)作家张洁说：“这本书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱。”请根据你的阅读体验，为这本书写一段推荐语。(不少于60 字)(2 分)5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。(4 分)中华文明源远流长，汉语文化博大精深。国学经典寄寓着中华民族的价值追求和审美理想，闪烁着以天下为己任的爱国主义光辉，展现出自强不息

4、，团结奋进的高尚情怀。这些经典是_，是_。它们成为启迪一代代人的智慧，丰富了我们的情感世界。(1)第句有一处标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(1 分)_(2)请将下面的词语分别填在第句的横线上。(只填序号)(2 分)A. 我们民族文化的重要标志 B. 人类的共同财富(3)请提取第句的主干，写在下面的横线上。(1 分)_二、综合性学习(7 分)6. 每年的4 月23 日是“世界读书日”，学校为此举办了以“书香满校园”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。(1)【书写读书名言】请将“书籍是人类进步的阶梯”工整地抄在下面的田字格中。(1 分)(2)【宣传读书活动】下面是本次活动的

5、宣传标语，请你补充完整。(2 分)好读书，读书让生活变得充实；读好书，_。(3)【调查读书现状】阅读下面的表格，完成练习。(2 分)学段调查项目七年级八年级九年级每日可自由阅读的时间1. 5 小时1. 2 小时0. 5 小时经典书籍在阅读中所占比重27. 8%35. 8%45. 6%分析上表，你得出的结论是：_。(4)【探讨读书方法】读下面两位同学的发言，按要求完成题目。(2分)甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。乙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。请你针对以上发言，给同学们提一条建议，注意表达要得体。三、阅读(共14小

6、题，计46分)现代文阅读(共8小题，计30分)(一)阅读下面的材料，完成79题。(9分)材料一：有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下，使用身体大肌肉群长时间地、持续地进行有节奏的体育活动。根据参与运动的阶段性，可分为急性有氧运动和长期有氧运动。有氧运动的形式非常丰富，慢跑、爬楼梯、骑自行车、马拉松等都属于有氧运动。在运动过程中，人体吸入的氧气与需求会趋于相等，达到生理上的平衡状态。有氧运动的强度较低但富有韵律性，一般运动时间在30分钟以上。有氧运动首先带给人体的益处是能够加强和改善心肺功能。进行有氧运动时，血液可以给心肌提供足够的氧气，氧气能够充分燃烧体内的糖分，同时消耗体内脂肪，因此可以锻

7、炼心肺功能，使心血管系统更加快速有效地把氧气传输到身体的每一个部位。此外，长期坚持有氧运动能够增加人体内血红蛋白的数量，提高身体的抵抗力，增强大脑皮层的工作效率，有效提高认知功能的水平。短期的有氧运动可能只会导致大脑内一些神经产生短暂的有益变化，而长时间保持的有氧运动将有可能把这些有益变化保存下来，这类变化包括记忆功能的改善。材料二：有氧运动，是在氧气充分供应的情况下进行的，运动强度较低，并且持续时间比较长，比如慢跑、骑自行车、快走、游泳等。无氧运动，是指肌肉在“缺氧”的状态下高速剧烈的运动。无氧运动的速度比较快，并且爆发力比较猛，比如短跑、跳高、俯卧撑、深蹲等。两者的主要区别在于物质的代谢方

8、式不同。做有氧运动时，人体处于富氧的环境中，身体采用有氧分解代谢模式，一般先消耗糖类，并产生大量二氧化碳和能量，还能燃烧脂肪，消耗蛋白质，从而达到减肥的效果。无氧运动中，主要的能量消耗是糖，而不是脂肪和蛋白质。在无氧的环境下，在消耗糖类的同时，生成大量乳酸和少量能量，同时增加肌肉的耐受力，从而达到健身的效果。从运动特点来看，有氧运动强度低、紧凑、持续时间长，而无氧运动强度高、持续时间短，容易引起肌肉疲劳和酸痛。所以，对于想要减肥的人来说做有氧运动更好。比如慢跑、游泳、骑自行车等，通常运动时间为半小时到一小时。对于想要健身塑形的人来说做无氧运动更好，比如短跑、俯卧撑、深蹲等，建议在专业人士指导下

9、进行。如果身体的一般状况允许的话，或者既想减肥又想塑形的人群，推荐有氧运动与无氧运动相结合锻炼。比如，在有氧运动之前，先进行10分钟的无氧运动，增强肌肉弹性，然后进行有氧运动减少脂肪，这样，无氧运动与有氧运动相结合，可以提高脂肪的消除效率，同时锻炼肌肉，有利于身体曲线塑造，避免反弹问题。材料三：运动强度及持续时间与需氧量的关系运动项目强度(米秒)持续时间每分需氧量(升)总需氧量(升)短跑9. 810-20407-14中跑8. 9-6. 81-48. 5-2519-50长跑6. 3-5. 88-294. 5-6. 550-150马拉松52小时2-3. 55007. 下列对材料二、材料三的理解和分

10、析有误的一项是( )(2分)A. 从材料三可以看出，运动强度与每分需氧量成正比，与持续时间和总需氧量成反比。B. 马拉松是一项对人体耐力要求很高的运动，跑完全程非常疲劳，需要消耗大量的氧。C. 有氧运动和无氧运动的主要区别在于物质的代谢方式不同，有氧运动除了消耗糖类，还燃烧脂肪，消耗蛋白质。D. 对于想减肥的朋友，最好先进行10分钟的无氧运动，增强肌肉弹性，然后进行有氧运动减少脂肪。8. 我们班小王同学体重超标想减肥，小丽同学爱美想健身塑形，他们分别适合选择哪种运动方式？为什么？(3分)9. 日常生活中更多的人选择有氧运动，结合上面的材料，谈谈他们这样选择的原因。(4分)(二)2023陕西改编

11、阅读下面的文字，完成1014题。(21分)爆 花梁 刚儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，让王莉喟然长叹。真是奇迹！这是王莉常挂在嘴边的一句话又是不及格。这道题目已经教你N 遍了,怎么还是错?或者说: 复习时，看你都懂了,怎么一到考试又都忘了?你这个脑子是不是设置了删除程序？王莉对同事说：“说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就认识五百多个汉字。但读书

12、后，他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的恐龙战队里，大了就偷偷玩游戏。”眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：“你读书不是为了我，是为了你自己，读书好了，你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。”儿子抬头看一眼王莉，说：“看在你认真的份儿上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已经有了自己的选择。”王莉顿时紧张起来，问：“你想怎么选？”儿子从妈妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段视频，说：“看看这段。”王莉接过手机看了一下。这个视频录制了一名地铁流浪汉的生活，他自称是一名大学生，还是媒体记者，但他厌倦了职场，便选择流浪。照他的话说，只要不偷不抢，任何一种生

13、活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，虚度，也是生命的一种表现形式。王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞丐，浪漫而刺激。”王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族就危险了。强大，才是任何一个民族的生存法则。”儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管，我是个小人物，我只为自己活着。”那一次谈话的结果，自然是不欢而散。之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说：“我来帮你搬。” “好。”王莉应道。她抬眼看了一眼儿子的背影，心想：儿子干活儿很勤快，以后做点儿体力活儿也能养

14、活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”儿子放下花盆说：“喜欢。”王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。” “好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。然后，他们就各自打理自己的花了。儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅爆花了。而儿子养的三角梅却郁郁葱葱，长满了叶子，花却少得可怜。儿子觉得奇怪，就问王莉：“同在一个院里养花，为什么我的花长叶子，你的花爆花？”王莉笑着说：“为什么？想知道答案吗？” “当然想。”儿子说，“肥料我没少加，光照也充足，又没干到它，但它就是懒花

15、。”王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会懒在成长期，形成懒花。在这个舒适区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，它才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角梅的本性。但我给它控水，让它干到叶子凋零，生存面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。”儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是木本部分？” “就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉” “妈，”儿子打断她说，“讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗

16、？”王莉说：“这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会吧，人这一辈子不长，美丽更不多。” “好吧，我想想。”儿子道。那一年的夏季，儿子给王莉发来一条信息：“妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。”王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。(选自羊城晚报，有改动)10. “爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(3 分)11. 请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小说矛盾冲突的实质加以概括。(6 分)(1)_ (4分)(2)_(2分)12. 请结合语境，回答括号内的问题。(4分)(1)儿子从妈妈手

17、里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段视频，说：“看看这段。”(“划拉了几下”间接说明了什么？)(2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？”(画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗”好不好？为什么？)13. 想象一下，拿到高中录取通知书后，“儿子”想再发一条信息感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。(4分)14. 小说爆花涉及青少年在成长过程中乃至人一生需要思考和面对的许多命题。校学生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩论会，引导同学们深入思考人生、走好成长之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会拟写两个论题。(4分)论题示例摆脱困境有赖于他人拯救还是依靠自

18、我救赎？古诗文阅读(共6小题，计16分)(三)阅读下面的文言文，完成1518题。(12分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！【乙】冯异定关中，自以久在外，不自安。有人上章言：“异威权至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢。诏曰：“将军之

19、于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？”及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将,然非君之明，必困谗口矣。 (有删改)【注释】冯异：人名，汉代名将。章：奏章。谢：谢罪。玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后专指皇帝的诏书。诮：责备。大司马：官名。15. 解释下列句中加点的词。(4分)(1)祗辱于奴隶人之手 _(2)一食或尽粟一石_(3)才美不外见_(4)及异大破敌军_16. 下列句子中加点词的用法和意义相同的一项是( )(2分)A. 安求其能千里也 自以久在外，不自安B. 策之不以其道 光武帝以章示异C. 马之千里者 然非君之明D. 且欲与常马等不可得 诸将

20、欲分其功17. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2分)(2)今人咸知异为名将。(2分)18. 【甲】【乙】两文都写了统治者对待人才的态度，请分别概括出来。(2分)(四)2023无锡期中阅读下面的诗歌，完成19、20题。(4分)【甲】送友人李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【乙】送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。19. 两首诗的首联都点明了送别的环境，【甲】诗首联的环境描写具有_的特点；【乙】诗首联的环境描写

21、则显得_。(2分)20. 【甲】诗与【乙】诗的颈联都是经典名句，请你比较这两联诗在情感上的异同。(2分)四、作文(50分)21. 请以与_同行为题，写一篇文章。要求：(1)你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，如确有需要，可用“”代替，否则扣分；(3)不得抄袭；(4)不少于600字。第六单元综合素质评价一、积累和运用1. B 【点拨】A 项，“庇”应读“b”；C 项，“肴”应读“yo”；D 项，“抟”应读“tun”。2. A 【点拨】B 项，“戌”应写作“戍”；C 项，“凸”应写作“突”；D 项，“哈”应写作“呵”。3.

22、(1)其翼若垂天之云 (2)盗窃乱贼而不作(3)曲径通幽处 (4)缥缈孤鸿影(5)更着风和雨 (6)夜久语声绝(7)卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食(8)是故学然后知不足 教然后知困4. (1) 【点拨】十二岁那年，保尔柯察金离开了学校，因为他把烟丝撒在了瓦西里神父家的面团上了。不得已，保尔到车站的食堂干活。“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派企图扼杀新生的苏维埃政权。布尔什维克游击队解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了。只留下水兵朱赫来在镇上做地下工作。一次，因为解救朱赫来，保尔被关进了监狱。而后敌人因疏忽把他错放了，保尔怕重新落入魔掌，不敢回家，来到林务官家的花园，撞见了林务官的女儿冬妮娅，为

23、了躲避危险，便在冬妮娅家里住了下来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，阿尔焦姆把弟弟保尔送到卡扎京参加了红军，保尔当了骑兵，作战异常勇猛。在一次激战中，保尔受了重伤，但他用顽强的毅力战胜了死神。他的身体状况使他不能再回到前线，于是他立即投入到恢复和建设国家的工作中，他以忘我的精神开始了修建铁路的劳动，但就在筑路工作即将结束时，保尔却得了伤寒并引发了肺炎，他不得不回家休养。病愈后，他又回到了工作岗位。由于多种伤病及忘我工作，保尔的体质越来越差，不久后，保尔便全身瘫痪、双目失明，保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快就从低谷中走了出来。他克服种种困难，拿起笔来，开始了他充满英雄主义的事业文学

24、创作，并最终发表了作品暴风雨所诞生的。根据这些来填空即可。(2)示例：钢铁是怎样炼成的这部小说富有传奇色彩，主人公保尔柯察金身上所体现出的英雄主义、理想主义、献身主义精神影响了一代又一代人。本书作者奥斯特洛夫斯基以自己为原型构思小说，使小说颇具自传色彩，并且这部小说语言简洁优美，富有表现力，是一部文学价值极高的红色经典著作。【点拨】结合钢铁是怎样炼成的这部名著写一段推荐语即可，注意不少于60 字。5. (1)将最后一个“，”改为“、”。【点拨】句子内部并列词语间的停顿应用顿号。(2)A B 【点拨】按照逻辑顺序，应先说“民族”，再说“人类”。(3)它们成为智慧，丰富了情感世界。二、综合性学习6

25、. (1)略。(2)示例：好书让灵魂得以升华【点拨】宣传标语要具有宣传性，并且语言简洁。(3)中学生的年级越高，每日可自由阅读的时间越少，但经典书籍在阅读中所占的比重越大【点拨】由表格中的数据可知，七年级、八年级、九年级的中学生，每日可自由阅读的时间分别是1. 5 小时、1. 2 小时、0. 5 小时，中学生的年级越高，每日可自由阅读的时间越少；而经典书籍在七年级、八年级、九年级的中学生的阅读中所占比重分别是27. 8%、35. 8%、45. 6%，中学生的年级越高，经典书籍在阅读中所占的比重越大。(4)示例：同学们，针对你们所说的情况，我建议你们，一是可以求助老师，让老师为你们开出值得阅读的

26、书目；二是读书时要善于做读书笔记。【点拨】作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。可针对两位同学的发言，给出相关建议，并注意表述时要有称呼。三、阅读(一)7. D 【点拨】结合材料二第段中的“如果身体的一般状况允许的话，或者既想减肥又想塑形的人群，推荐有氧运动与无氧运动相结合锻炼”可知，D 项中，“对于想减肥的朋友”说法片面。8. 小王同学适合有氧运动，小丽同学适合无氧运动。理由：有氧运动强度低、紧凑、持续时间长，人体处于富氧的环境中，一般先消耗糖类，并产生大量二氧化碳和能量，还能燃烧脂肪，消耗蛋白质，从而达到减肥的效果。无氧运动强度

27、高、持续时间短，在消耗糖类的同时，生成大量乳酸和少量能量，同时增加肌肉的耐受力，从而达到健身的效果。【点拨】结合材料二第段“做有氧运动时从而达到减肥的效果”，第段中的“有氧运动强度低、紧凑、持续时间长”“所以，对于想要减肥的人来说做有氧运动更好”可知，小王同学适合有氧运动。结合材料二第段“无氧运动中从而达到健身的效果”，第段中的“而无氧运动强度高、持续时间短”“对于想要健身塑形的人来说做无氧运动更好”可知，小丽同学适合无氧运动。9. 有氧运动的形式非常丰富，强度较低，便于不同人群选择适合自己的运动方式。有氧运动能够加强和改善心肺功能，使心血管系统更加快速有效地把氧气传输到身体的每一个部位。长期

28、坚持有氧运动能够增加人体内血红蛋白的数量，提高身体的抵抗力，增强大脑皮层的工作效率，有效提高认知功能的水平。有氧运动还能燃烧脂肪，消耗蛋白质，从而达到减肥的效果。【点拨】结合材料一第段中的“有氧运动的形式非常丰富，慢跑、爬楼梯、骑自行车、马拉松等都属于有氧运动”“有氧运动的强度较低但富有韵律性”可得：有氧运动的形式非常丰富，强度较低，便于不同人群选择适合自己的运动方式。结合材料一第段“有氧运动首先带给人体的益处是能够加强和改善心肺功能使心血管系统更加快速有效地把氧气传输到身体的每一个部位”可得：有氧运动能够加强和改善心肺功能，使心血管系统更加快速有效地把氧气传输到身体的每一个部位。结合材料一第

29、段中的“长期坚持有氧运动有效提高认知功能的水平”可得：长期坚持有氧运动能够增加人体内血红蛋白的数量，提高身体的抵抗力，增强大脑皮层的工作效率，有效提高认知功能的水平。结合材料二第段“做有氧运动时从而达到减肥的效果”可得：有氧运动还能燃烧脂肪,消耗蛋白质,从而达到减肥的效果。(二)10. 儿子在对待学习的态度上出现了错误。儿子贪玩, 不认真读书。儿子在对生活方式的选择上出现了错误。儿子习惯待在舒适区, 不愿努力, 虚度时光。儿子在对人生观、价值观的认知上出现了错误。【点拨】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第段中的“王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由

30、的乞丐，浪漫而刺激。”和第段中的“儿子扭过头我只为自己活着。”可知,儿子在对待学习的态度上、对生活方式的选择上及对人生观、价值观的认知上出现了错误。11. (1)反对 认同 认同 反对(2)示例：妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突。【点拨】本题考查对文章内容的理解与概括。(1)第空，根据第段和第段内容可知，儿子在备战中考时是反对妈妈的观念的，他有着和妈妈不一样的人生选择。第空，根据第段内容可知，儿子认为自己将来也可以像流浪汉一样做个自由的乞丐，所以他是认同流浪汉的观念的。第空，根据第段和第段内容可知，在养花之后，儿子不再反对妈妈的观念，而是静下心来思考，这说明儿子开始认同妈妈的观念了

31、。第空，根据第段内容可知，儿子不再将流浪汉的“虚度主义”作为人生信条，而是努力考上好高中改变人生，所以儿子最终是反对流浪汉的观念的。(2)通读文章可知，儿子在信奉流浪汉的“虚度主义”时，荒废了学业、虚度光阴,而在接受妈妈珍惜时间、努力“爆花”的观念后，变得积极向上,在这种现象的背后体现的是两种人生观、价值观的矛盾冲突。12. (1)间接说明了儿子沉迷于玩手机。【点拨】根据句中的“划拉了几下”可知，通过对儿子找视频时的动作描写，体现了儿子对手机非常了解，所以找视频才如此轻松，间接说明了儿子沉迷于玩手机。(2)不好。原句是倒装句，突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没底，借以试探的

32、复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。【点拨】“养花喜欢吗，儿子”是倒装句，突出了“养花”，同时结合后文可知，王莉想通过养花来改变儿子，但她不确定儿子是否会答应她的请求，所以她的内心是纠结的，是在试探儿子。若用“儿子，喜欢养花吗”，则体现不出王莉借以试探的复杂心理。13. 示例：感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。感谢妈妈为他改变。妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。感谢妈妈对他包容。妈妈包容他的任性和叛逆。感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历引导他做出正确的选择，走出人生误区。【点拨】通读全文可知，虽然儿子从小学开始学习成绩就不好，但妈妈依然没有放弃他

33、；妈妈一开始在教育儿子时是急躁的，言语中充满了对儿子的不满，但后来妈妈及时改变教育方式，理智地开导儿子；儿子在听到妈妈的说教时激烈地反驳，妈妈面对儿子的叛逆没有放弃他，而是包容他，寻找更好的方法来改变他；在儿子有了认知错误时，妈妈没有放弃，而是用养花的经历改变了儿子，说明妈妈善于因势利导。作答时，能从儿子的角度出发，寻找感谢妈妈的理由进行概括即可。14. 示例：人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的？人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在？【点拨】本题考查拓展探究。作答时，要结合文章内容来拟写论题，论题要符合“引导同学们深入思考人生、走好成长之路”的辩论目的，且能引起争辩。(三)15. (1)同“

34、衹(只)”，只、仅 (2)有时 (3)同“现”，表现 (4)等到，到了16. D 【点拨】A 项，疑问代词，表示反问，怎么/ 形容词，安心。B 项，介词，按照/ 介词，把。C 项，定语后置的标志，不译/ 助词，的。D 项，都是动词，想要。17. (1)用马鞭赶它不按照(驱使千里马的)正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。(2)现在人们都知道冯异是名将。【点拨】句(1)中的重点词语有：策，用马鞭驱赶；道，方法；食，喂。句(2)中的重点词语有：咸，皆，都。18. 【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。【点拨】【甲】文中食马者象征着统治者，根据“食马者不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能

35、尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”，可以体会到统治者埋没、摧残人才；根据【乙】文中“光武帝以章示异”“将军之于国家，恩犹父子,何嫌何疑,而有惧意” “及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书诮大司马以下,称异功若丘山” “然非君之明，必困谗口矣”，可以体会到统治者信任、保护人才。【乙参考译文】冯异平定关中，认为自己长期带兵在外，心中不安。有人上奏说：“冯异威权太重，百姓都拥戴他，称他为咸阳王，陛下应该防范他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪。光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有何嫌隙，而生畏惧？”等到冯异大败敌军，许多将领想要分走他的

36、功劳，光武帝下诏责备大司马以下的官员，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是名将，然而要是没有君主的贤明，他一定会被谗言困住。(四)19. 轻快明丽 雄浑壮阔【点拨】“青山横北郭，白水绕东城”两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联写成工整的对偶句，别开生面，而且“青”“白”相间，色彩明丽；“城阙辅三秦，风烟望五津”写送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，突出了雄浑壮阔的气势。20. 相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。不同点：李诗颈联主要表达了“我”与友人离别时的难舍难分，对即将远行的友人的担忧；王诗颈联主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。【点拨】

37、“浮云游子意，落日故人情”两句中，诗人巧妙地用“浮云” “落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。由“海内存知己，天涯若比邻”两句可知，诗人设想离别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，既表现了诗人乐观宽广的胸襟、对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。根据这些内容来概括异同点即可。四、作文21. 思路点拨：本题是一道半命题作文题。“同行”即一起走，“同行”的对象可以是亲人、朋友，也可以是在你

38、成长过程中，对你有帮助、有影响的人、物或精神、品质等。补全题目后要确定好体裁，一般应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是议论文等。例文：与书同行书籍好比一束鲜花，仔细欣赏，方能看到它的动人之处；书籍宛如一杯清茶，细细品味，方能尝出真味道。书，散发着淡淡墨香，沁人心脾，使我们忘记眼前的烦恼，给思想的天空增加绚丽的色彩。书，如浩瀚无边的海洋，蕴藏奥秘，我愿化作一条小鱼，畅游在书的海洋里，尽情汲取它的精神营养。自从接触了书，我的生活就变得更加精彩，我开始离不开书了。每一天，我都会手捧一本心仪的好书，静静地读着，就像一只牛虻，吸食着书中的精神食粮。当我读“慈母手中线，游子身上衣”时，我便理解了多年来母亲

39、对我的关爱及其良苦用心，于是慢慢学会了感恩母亲；当我读“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，我便体会到了老师那默默无闻的奉献精神，于是开始思考要怎样报答老师；当我读“光阴似箭，日月如梭”时，我便懂得了时间是不会等人的，只有把握好时间的人，才能获得成功，于是渐渐学会了珍惜时间书，陪伴了我十几年，而我的成绩也像火箭般直冲猛进，作文水平也大大提高了。当其他同学问我学习有何秘诀时，我想，还是多亏书这盏指路明灯呢！我曾读过感悟人生，其中有一段话让我念念不忘：“困难，很多时候会令我们气馁、失去信心，因此，当我们遇到困难时，绝不能知难而退，不应该向困难低头。假如你屈服于困难，你的前途将毫无光明。所以，我们要

40、善于克服困难，力争成为一个胜利者。”这让我明白要有勇气去面对困难，让我收获良多。可以说，书就是我的良师益友。就说那一次吧，老师布置了一篇作文雨景作为我们的语文作业。顿时，我便发愁了。要知道，写景的文章可是我的弱项啊！“到底写什么呢？雨中有什么景色值得去描绘？下雨时不就只有风、雨、雷、电，难道以这些为题材吗？这可太陈旧了，这篇作文肯定拿不到高分。”尽管我绞尽脑汁，也找不到合适的写作素材。这时，我气馁了，“反正毫无思路，不如先看电视，一会儿再动笔吧！”正当我放下笔，准备离开书桌去看电视时，我一眼瞥见书桌上的感悟人生，书中的那段话立即浮现在我的脑海里。顿时，我的脸红了。难道我就这样轻易放弃了吗？现在连小小的困难也不能克服，将来怎么会有前途呢？想到这里，我惭愧极了。于是我重新坐到书桌上，继续构思。我闭上眼睛，苦思冥想，想象下雨时的不同情景，慢慢地，我找到了灵感。最后经过一番构思，这篇作文便完成了。说到这里，我真的要感谢这本书感悟人生，它教会了我如何面对学习、面对生活。我坚信，只要我一直与书同行，多读书、读好书，就能赢得属于自己的那片蓝天，就能实现心中一直装着的理想！