2022年沪粤版物理《机械效率的测定》课件.ppt

1、导入新课导入新课观察与思考观察与思考如何测量滑轮组的机械效率？1.会测算滑轮组的机械效率。2.知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的方法和意义。学习目标学习目标导入新课导入新课认知与了解认知与了解测量滑轮组的机械效率讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究选择器材，组装一个如下图的滑轮组，并用它来提升重物G。实验目的：测量滑轮组的机械效率实验原理：%100总有用WW实验内容：观察与思考观察与思考1滑轮组工作时的有用功怎样计算？需要测量哪些物理量？2滑轮组的额外功是怎样产生的，是否便于测量？3有其他简便的方法测算总功吗？需要测量哪些物理量？4为了求出滑轮组的有用功和总功，从而计算滑轮组工作时的机

2、械效率，除滑轮组外，实验中还需要哪些测量器材？讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究本卷须知1钩码上升的高度h，可用竖直放置在钩码旁的刻度尺读 出，以钩码的下端为标准读数。2拉力F的大小由弹簧测力计的示数读出，要竖直向上匀 速拉动弹簧测力计时读数，弹簧不要和外壳摩擦。3测量细绳自由端通过的距离s时，可事先在细绳自由端 上作一标记，再拉弹簧测力计，用滑轮组提升重物。用 刻度尺量出钩码上升的高度后，再量出细绳标记移动 的距离，就是细绳自由端通过的距离s。讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究记录数据讲授新课讲授新课交流与讨论交流与讨论同一个滑轮组，在提升不同的重物时，其机械效率是不同的。实验结论思考：

3、还有什么因素会影响滑轮组的机械效率？讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考起重机的机械效率是40%60%滑轮组：50%70%一些机械的机械效率水泵：60%80%讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考如何提高机械效率？1减少机械自重。2减少机械的摩擦等来减小额外功。3在额外功一定时，增大有用功。4改进结构，使它更合理、更轻巧。5在使用中按照技术规程经常保养，定时润滑，使机械 处于良好的运转态。讲授新课讲授新课一、如何测量滑轮组的机械效率二、如何提高滑轮组的机械效率课堂小结课堂小结1.一物体质量为18kg，其所受重力为 N。如下图，小 明用定滑轮将该物体在4s内匀速提高2m，所用拉力为200N。此过程

4、中，小明做的有用功是 J，定滑轮的机械效率 是 。取g10N/kg18036090随堂训练随堂训练2.利用如下图的滑轮组，在F=80N的拉力作用下，将一个 重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求：1W总=？2W有用=？3W额外=?4=?5 G动=?GF.1 W总=240J 2 W有用=180J 3 W额外=60J 4 =75 5 G动=60N随堂训练随堂训练导入新课导入新课观察与思考观察与思考 如下图，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？学习目标学习目标1.理解串联电路电路的特点，能用串联电路电流的特 点解决一些

5、简单的电路问题。2.理解并联电路电路的特点，能用并联电路电流的特 点解决一些简单的电路问题。导入新课导入新课认知与了解认知与了解串联电路中的电流一讲授新课讲授新课观察与思考观察与思考依据如下图电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；A、B、C三点的电流大小一样吗？实验与探究实验与探究闭合开关，测出A点的电流并记录；讲授新课讲授新课断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；实验与探究实验与探究讲授新课讲授新课断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；实验与探究实验与探究讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结IA=IB=IC串联电路中各处的电流都相等。讲授新课讲授新课1接线时

6、开关必须处于断开的状态；2不要出现短路现象；3电流表要跟被测电路串联；4电流表的接线要正确，不得出现反接；5电流表的量程要选准；6要进行试触；7读数时要认清量程和分度值。归纳与小结归纳与小结讲授新课讲授新课并联电路的电流特点二 串联电路中各处的电流都相等，那么并联电路中各个用电器的电流有什么关系呢？观察与思考观察与思考 依据如下图电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；讲授新课讲授新课实验与探究实验与探究闭合开关，测出A点的电流并记录；讲授新课讲授新课断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；实验与探究实验与探究讲授新课讲授新课断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；

7、实验与探究实验与探究讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结IA=IB+IC并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。讲授新课讲授新课归纳与小结归纳与小结 物理实验不能只由一次实验得出规律。为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行屡次验证。讲授新课讲授新课讨论与交流讨论与交流 如果通过两个用电器的电流相等，那么这两个用电器之间一定是串联的吗？讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结1.有L1和L2两只灯串联在某电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么 1中的电流较大2中的电流较大1和L2中的电流是相等的 D.由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小C随堂训练随堂

8、训练2.在如下图的几种电路中，电流表只测L2电流的是 B随堂训练随堂训练 3.如下图，闭合开关S后，电流表A的示数为，A1的示数为，那么通过灯L1的电流为 A，电流表A2的示数为 A。随堂训练随堂训练导入新课导入新课四种声音的特性一样吗？四种声音的特性一样吗？点击图中点击图中 播放播放 学习目标1.知道乐音和噪声的区别；2.知道频率及频率的单位；了解不同声音的音调上下；会描述什么是音调。重点3.设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象。重点导入新课导入新课乐音与噪声一有规律的、好听悦耳的声音叫乐音乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪声噪声。讲授新课讲授新课乐音键乐音键噪声键噪声

9、键【聆听】【聆听】能区分下面两段声音的音调高低吗？能区分下面两段声音的音调高低吗？1 12 2女高音女高音魔笛魔笛男低音男低音我的家我的家【实例】合唱时有人说【实例】合唱时有人说“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去“那么低的音我唱不出来，这里的那么低的音我唱不出来，这里的“高高“低指的低指的是是 。音调音调【定义】物理学中把声音的上下，粗细叫做音调。【定义】物理学中把声音的上下，粗细叫做音调。【思考】【思考】声音的音调和什么因素有关呢？声音的音调和什么因素有关呢？讲授新课讲授新课音调二【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验1 1 钢钢尺尺伸出桌面越短，振动越快，伸出桌面越短，振

10、动越快，发出声音发出声音的音调越高。的音调越高。与物体振动快慢有关。与物体振动快慢有关。改变钢尺伸出桌边的长度，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的钢尺振动的快慢以及发声的音调。音调。讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验2 2 卡片振动越快，卡片振动越快，发出声音的音调越高。发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。与物体振动快慢有关。用相同的力用相同的力让卡片从梳让卡片从梳子齿上面划过，一次快子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什次发出声音的音调有什么不同。么不同。

11、讲授新课讲授新课【探究探究】音调的影响因素实验音调的影响因素实验3 3 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。与物体振动快慢有关。与物体振动快慢有关。用卡片分别接触转速相用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。发出不同音调的声音。讲授新课讲授新课 音调的上下与声源振动的频率有关音调的上下与声源振动的频率有关.振动频振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。音调越低。物理学上将声源振动的次数和所用时物理学上将声源振动的次数和所用时间之比称为间之比称为频率

12、频率，它是描述声源振动快慢，它是描述声源振动快慢的物理量。的物理量。频率的单位是赫兹，简称赫，符频率的单位是赫兹，简称赫，符号为号为Hz。假设声源每秒振动。假设声源每秒振动100次，次，它的频率为它的频率为100Hz。讲授新课讲授新课小结音调与频率的对应关系演示讲授新课讲授新课0甲甲乙乙tt0图中图中 的频率大，音调高。的频率大，音调高。甲甲用波形比较频率三讲授新课讲授新课这是我叫的这是我叫的声波图声波图这是我叫的这是我叫的声波图声波图讲授新课讲授新课你知道吗你知道吗人发声的频率范围人发声的频率范围85Hz到到1100Hz;人听声的频率范围人听声的频率范围20Hz到到20000Hz;人歌唱声大

13、约从人歌唱声大约从60Hz到到2500Hz;通常男子说话的声频率约为通常男子说话的声频率约为 90140Hz;而女子说话声的频率约为而女子说话声的频率约为270550Hz。在同一音乐中在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调中音调 逐渐升高。逐渐升高。讲授新课讲授新课 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？却听不见，这是为什么？提示：蝴蝶翅膀的振动频率提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于小于10Hz，而蚊子的翅膀振，而蚊子的翅膀振动频率为动频率

14、为500600Hz。讲授新课讲授新课怎样调节弦乐器的音调四讲授新课讲授新课1 1、提出问题：、提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节那么是怎样调节弦弦乐器的音调？乐器的音调？2 2、猜测：、可能与弦的粗细有关？、猜测：、可能与弦的粗细有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的长短有关？、可能与弦的松紧程度有关？、可能与弦的松紧程度有关？3 3、设计实验：、设计实验：、保证长短、松紧相同，改变粗、保证长短、松紧相同，改变粗细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保细；、保证粗细、松紧相同，改变长短；、保证粗细证粗细、长短相同，改变松紧程度。长短相同，

15、改变松紧程度。讲授新课讲授新课4 4、进行实验：、进行实验：实验实验序号序号粗细粗细2长短长短（m）松紧松紧音调音调10.50.6紧紧0.80.6紧紧20.80.6松松0.80.4松松30.50.4松松0.50.4紧紧高高高高高高低低低低低低讲授新课讲授新课5 5、得出结论：、得出结论：长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，

16、一般情况下，空气柱越短音调越高。情况下，空气柱越短音调越高。讲授新课讲授新课我们怎样区分声音乐音和噪声音调定义：声音的上下频率定义：声源振动的次数和所用时间之比单位：Hz用波形比较频率调节弦乐器的音调课堂小结课堂小结 1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动加快或减慢，逐空气柱变短，振动加快或减慢，逐渐升高。渐升高。加快加快音调音调 2.“男男 高高 音在引吭音在引吭 高高 歌中的两个高的意歌中的两个高的意思一样吗？思一样吗？随堂训练随堂训练3.如

17、下图，向如下图，向8个相同的杯子内灌入不同高度的水，个相同的杯子内灌入不同高度的水，敲击杯子，可以发出敲击杯子，可以发出“1“2“3“4“5“6“7“i的声音，这些声音产生的原因和决定音调的的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是因素分别是 A.水振动，水的高度水振动，水的高度B.水振动，杯内空气柱的高度水振动，杯内空气柱的高度C.杯内空气柱振动，水的高度杯内空气柱振动，水的高度D.杯内空气柱振动，杯内空气杯内空气柱振动，杯内空气柱的高度柱的高度D随堂训练随堂训练4.如下图是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷如下图是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的

18、子制成的杆上下拉动时，是在改变声音的()A.音调音调 B.响度响度C.音色音色 D.振幅振幅随堂训练随堂训练A5.冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，冬天，寒风吹动野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为什么？但夏天却听不到，这是为什么？随堂训练随堂训练答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，答：冬天气温低，两电线杆之间的电线受冷收缩，绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发绷得很紧，风吹到电线上，引起电线振动，发出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏出声音的音调较高，所以听到呜呜的哨声。夏天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所天气温高电线松弛，受风吹时振动频率低，所以听不见声音了。以听不见声音了。