一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版.docx

1、课题：歌曲其多列教学目标：1、 知识目标：学唱歌曲其多列,并能用声势为歌曲伴奏。2、 情感目标：通过组织学生学习歌曲，培养学生对少数名族歌曲的喜爱之情，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、 能力目标：通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受四二拍的强弱规律。教学重点：学习背唱歌曲，把握歌曲的节奏特点。教学难点：引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。教具准备: 电子琴、课件、多媒体、教案。教学方法：听唱法、练习法、竞赛法。教学过程：一、音乐导入1、播放背景音乐爱我中华，用各族小朋友在一起导入设计意图：播放课件，渲染气氛2、过渡语：我们的祖国有五十六个名族，就像五十六朵

2、花开满祖国大江南北，那小朋友们知道有哪些名族？设计意图：师生互动，探求新的知识3、简介哈尼族，导入歌曲其多列设计意图：利用多媒体图片，以增加学生对哈尼族的认识二、学习歌曲1、播放歌曲其多列范唱设计意图：通过聆听，初步感知歌曲2、简析“其多列”是什么意思？3、学习歌曲主要节奏设计意图：让学生更好的掌握歌曲节奏4、按节奏朗读歌词，分析哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么去呀？5、学生跟琴演唱简谱，最后添入歌词6、学生随电子琴伴奏或录音伴奏集体或个别完整演唱歌曲设计意图：歌曲展示，掌握学习情况，给予评价，以鼓励为主7、男女声部比赛设计意图：总结表扬，给予肯定三、创造表现1、合作探究，创造实践用声势参与歌曲表

3、现，课本上有声势图有两行，学生可以分声部练习2、表演展示，交流评价首先练习拍手，熟练后，边唱歌曲边拍手其次练习跺脚，熟练后，边唱歌曲边跺脚最后拍手跺脚都熟练后，将学生分为三组分边拍手、跺脚、唱歌、合作参与歌曲表现设计意图：培养合作意识3、拓展延伸，开阔视野师生一起随音乐边唱边用动作来表现歌曲设计意图：创编动作，更深刻的表现歌四、小结下课 板书设计 节奏： 教学反思： 这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。 四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快， 在教学中教师的示范讲解很重要，唱游教学是活动型的课程，离不开教师示范和讲解。示范时注意，面对学生作反向动作，背对学生作正向动作，生动形象的动作，帮助学生全面感受和理解音乐。最后，让学生随音乐的结构完整表演一遍，这样学生很快地掌握了这首歌曲。