一年级下册音乐教案-3《雁群飞》 ︳人音版 （五线谱）.doc

1、雁群飞教学设计教材分析：雁群飞是一首收录在人民音乐出版社2012年出版的小学音乐教材第二册第三课的歌曲。是一节唱歌课。这首歌曲曲调优美，旋律起伏较大。起伏的旋律表现了雁群在蓝天飞翔时愉悦的心情，以及以大雁为比喻表达了平辈之间的手足之情。教学目标1.通过学唱雁群飞这首歌曲，体会手足的温情。在欣赏美的歌曲旋律中去感受手足的可贵。2.能用好听动人的声音演唱歌曲。教学重难点：1.学会演唱歌曲雁群飞2.欣赏美的歌曲旋律感受手足的可贵，引导学生对正确演唱的模唱，用不同的“lu”“la”来哼唱，是重点也是难点。一、组织教学,课前热身歌曲师生进行问好歌。二、导入新课1、（出示大雁的图片）设问：你看到了什么？它

2、们在干什么？学生回答，老师总结，引出后面的小故事。2、讲小故事有一群大雁要飞到温暖的地方去过冬。他们整齐的队伍像写在天上的“人”字。有一天，一只年轻的大雁突然离开大队，自己飞走了。他一边飞一边想：我为什么一定要排着队呢？多不自由呀！他飞呀，飞呀。渐渐地，他感到吃力了，身体也越来越沉了。这时，他才后悔不该离开集体。正在这时，一只年长的大雁飞来接他。年轻的大雁地问：“为什么离开队伍，就飞不动呢？”年长的大雁地告诉他：“大家排队飞行，把周围空气扇动起一股向上和向前的气流。借着这股气流，每只大雁飞起来就省一点力。你离开队伍，没法利用气流帮助，所以很快就累了。”年轻的大雁明白了，他跟在年长的大雁后面，去

3、追赶队伍。大雁们排着整齐的队伍到达了目的地，靠的是集体的力量。我们看到的大雁都是一群群的，是雁群，排成“人”字形。今天我们就来学习雁群飞。感受它带给我们的手足可贵。三、学习歌曲雁群飞1、初次聆听。大雁是怎样飞? 学生自由创作， 用自己的动作随乐律动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）再次聆听雁群飞的音乐做律动。现在由老师带学生做动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞，一边飞，一边不飞等等，为歌曲准备不同样的飞翔姿势。2、用“la” “lu”跟着音乐哼唱旋律。3.朗读歌词，有感情的，注意声音的起伏和节奏的变化。 4.逐句教唱，解决音乐的难点乐句“飞来飞去不分离”。5. 找出旋

4、律相同的两句，在ppt 里单独拿出来，放给学生看，进行对比，知道相同在哪句乐句中。歌曲一共有六句，哪几句是一样的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一样的。）之后我们一起用“lu”来唱一唱这两句。再我们加上歌词一起唱一唱。6.复听歌曲让我们再来听听歌曲，请跟着歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟着音乐唱一唱。7.学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，请学生小声跟唱。（2）师生接龙唱，生唱第一、二和五、六句，师唱第三、四句。（3）师生换过来唱，生唱三、四句，师唱第一、二和五、六句。（让学生知道哪几句乐句的旋律是相同的，反反复复的练习接龙唱歌，增加他们的巩固练习乐曲。）（4）生齐唱歌曲（5）师指导演唱，跟着老师的弹奏，演唱歌曲。雁群飞是一首优美抒情的歌曲，应该用什么样的声音和感情演唱歌曲呢？学生说一说，有感情的演唱歌曲。四、课堂小结：随着音乐一起想象大雁回家时的情形，有感情的演唱，在想象中结束本课