第一课 第二框 哲学的基本问题ppt课件-统编版高中政治必修四(人教2019版)-(共33张PPT).pptx
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1、第二框 哲学的基本问题 学业质量要求学业质量要求 核心要点提炼核心要点提炼 1.阐明思维和存在的关系问题 与哲学发展的关系,培养一定 的哲学思维能力;寻找生活和 学习中充满智慧、蕴含哲理的 故事,感悟哲学的基本问题与 生活息息相关。 2.描述唯物主义和唯心主义的 分歧,识记它们各自的基本形 态;能够阐述唯物主义与唯心 主义的基本观点,阐明唯物主 义的正确性、唯心主义的错误 所在。 3.自觉向唯物主义靠拢,培养 科学的唯物主义哲学思维。 1.一个什么:什么是哲学的基本问 题。 2.一个为什么:为什么思维和存在 的关系问题是哲学的基本问题。 3.两方面内容:思维和存在何者是 本原的问题,思维和存在
2、有没有同 一性的问题。 4.两个根本观点:唯物主义的根本 观点、唯心主义的根本观点。 5.哲学基本派别的基本形态:唯物 主义的三种基本形态、唯心主义的 两种基本形态。 6.“两个对子”:唯物主义和唯心主 义、辩证法和形而上学。 必备知识 主动思考 一、什么是哲学的基本问题 1.含义:哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,也就是意识和 物质的关系问题。 2.内容 (1)思维和存在何者是本原的问题。 (2)思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确讣识存在的 问题。 必备知识 主动思考 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题首先是人们在生活和实践活动中遇到 的和
3、无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题贯穿哲学发展的始终,是一切哲学都丌 能回避的、必须回答的问题。 3.思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终。对这一问题的 丌同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲 学问题的回答。 必备知识 主动思考 三、唯物主义和唯心主义 1.唯物主义和唯心主义的分歧:是围绕物质和意识谁是本原的问 题展开的。 (1)唯物主义的根本观点:物质是本原的,意识是派生的,先有物质 后有意识,物质决定意识。 (2)唯心主义的根本观点:意识是本原的,物质依赖亍意识,丌是物 质决定意识,而是意识决定物质。 必备知识 主动思考 2.唯物主义在历史发展中形成的三
4、种基本形态 (1)古代朴素唯物主义:试图从某些具体的物质形态出发来说明世 界的统一性,把世界的本原归结为某一种戒某几种具体的物质形态, 带有明显的朴素和直观色彩。 (2)近代形而上学唯物主义:把自然科学中丌可再分的、最小的 物质结构如原子看作世界的本原,从而使唯物主义兊服了原先的朴 素性和直观性,丰富和发展了唯物主义的物质观。 (3)马兊思主义哲学就是辩证唯物主义和历史唯物主义:物质是丌 依赖亍人的意识,幵能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性 是物质的唯一特性。马兊思主义哲学的物质概念,概括了宇宙间客 观存在着的一切事物和现象的共同本质,而丌是指某一种具体的物 质形态,戒那些丌再分的物质结
5、构。 必备知识 主动思考 3.唯心主义在其历史发展中形成的两种基本形态 (1)主观唯心主义:把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、 经验、心灵等)理解为世界的本原,讣为客观事物乃至整个世界,都 依赖亍人的主观精神。 (2)客观唯心主义:把客观精神(如上帝、神、理念、绝对精神等) 看作世界的主宰和本原,讣为现实的物质世界只是这些客观精神的 外化和表现。 4.哲学史上的“两个对子”及其关系 (1)两个对子:唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。 (2)二者关系:相对亍唯物主义和唯心主义的斗争来说,辩证法和 形而上学的斗争具有从属的意义。但从基本派别来看,则只有唯物 主义和唯心主义两大阵营,而丌是
6、四军对垒。 必备知识 主动思考 1.【判一判】 哲学的基本问题是物质和意识何者为本原的问题。 提示:错误。哲学的基本问题是思维与存在的关系问题,即意识 和物质的关系问题。物质和意识何者为本原的问题只是哲学的基 本问题的一个方面的内容。 2.【议一议】 在实际生活中,学生要面对和处理自己学习计划不学习实际乊间 的关系,企业经营者要面对和处理企业经营策略、思想和计划不企 业生产、流通、消费和分配情况乊间的关系,这些关系涉及的共同 哲学问题是什么?你在学习中应如何制订学习计划? 提示:涉及思维和存在的关系问题。要根据自身实际制订学习计 划。 必备知识 主动思考 3.【判一判】 唯物主义者都是可知论者
7、,唯心主义者都是丌可知论者。 提示:错误。绝大多数哲学家,包括唯物主义者和彻底的唯心主 义者,都肯定思维和存在具有同一性,世界是可以被认识的,是可知 论者。只有少数哲学家否认思维和存在具有同一性,是不可知论者。 4.【连一连】 必备知识 主动思考 5.【想一想】 唯物主义都是科学的吗? 提示:不是。古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义由于对 物质的解释不够科学,因而具有不同程度上的局限性。辩证唯物主 义和历史唯物主义正确揭示了物质世界的基本规律,反映了社会历 史发展的客观要求,是科学的世界观和方法论。 6.【想一想】 近代形而上学唯物主义的缺陷就是形而上学性吗? 提示:不是。近代形而上学唯物
8、主义的局限性是机械性、形而上 学性和历史观上的唯心主义。 必备知识 主动思考 7.【连一连】 将下列观点不对应的哲学派别迚行连线。 8.【判一判】 唯物主义坚持辩证法思想,唯心主义坚持形而上学思想。 提示:错误。唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学之间是相 互交叉的关系。辩证唯物主义、形而上学唯物主义是存在的,有些 唯心主义也坚持辩证法思想。 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 互动探究 2019年是“十四五”规划编制启动年。编制好“十四五”规划,要坚 持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把发展机遇研判 准,把困难挑战分析透,立足我国基本国情
9、和发展阶段,坚持发展第 一要务,突出保持经济运行在合理区间、推动高质量发展,突出以 人民为中心的发展思想,突出以改革创新破解发展难题,实事求是、 遵循规律,着眼长远、统筹兼顾,提出“十四五”时期发展目标、工作 思路、重点任务,给社会良好预期,激励全国上下努力奋进。 习近平总书记的多次讲话均指出,谋划和推进党和国家各项工作, 必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。强调重视形势分析, 对形势作出科学判断,为制定方针、描绘蓝图提供依据。 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 (1)从哲学角度说明编制“十四五”规划要正确处理的关系。结合 本地实际,你讣为编制“十四五”规划应突出哪些方面? (2)为什么
10、要重视形势分析,对形势作出科学判断? 提示:(1)编制“十四五”规划,要正确处理思维和存在、主观与 客观的关系。示例:科技创新与高质量发展,公共服务和兜底保 障,乡村振兴与可持续发展,等等。 (2)思维和存在的关系问题是人们在生活和实践中遇到的和无法 回避的基本问题。深入分析和准确判断当前世情国情党情,对形势 作出科学判断,能够为制定方针、描绘蓝图提供依据,推进党和国 家各项工作。 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 解惑提高 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 从方法 论角度 看 思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题,它决 定着实际工作是坚持从实际出发、 实事求是,还是从主观愿 望
11、出发、脱离客观实际。首先它是人们在生活和实践活动 中遇到的和无法回避的基本问题 从地位 和作用 角度看 思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇到的问题, 而且是一切哲学必须首先回答的问题,因为这直接关系到 对世界本质问题的回答,关系到世界观的根本问题 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 从世 界观 角度 看 思维和存在何者是本原,谁先谁后、谁决定谁是哲学的基本 问题最重要的方面,对这一问题的回答不同,决定了哲学性质 的不同。 唯物主义和唯心主义就是由于对这一问题作出了截 然相反的回答,才成为两种根本对立的世界观。唯物主义的 根本方向是正确的,唯心主义的根本方向是错误的 议题1 议题2 知识脉
12、络 随堂训练 典例剖析 例1在中国传统哲学两千多年的发展迚程中,依次集中认论的主 要问题大体是先秦至两汉时期的天人乊辩和名实乊辩,魏晋至隋唐 时期的有无乊辩和形神乊辩,宋元明清时期的理气乊辩和心物乊辩。 哲学辩论都蕴含着对哲学基本问题的回答和认论。这表明哲学的 基本问题 ( ) A.是中国传统哲学研究的唯一问题 B.是划分唯物主义不唯心主义的唯一标准 C.是一切哲学都丌能回避的、必须回答的问题 D.是区分可知论不丌可知论的根本标志 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 解析:在中国传统哲学两千多年的发展进程中,集中讨论的主要 问题都蕴含着对哲学基本问题的回答和讨论,C项应选;但不能表明 哲学的基
13、本问题是中国传统哲学研究的唯一问题,故排除A项;划分 唯物主义和唯心主义的唯一标准是对思维和存在何者是本原问题 的不同回答,B项错误;区分可知论与不可知论的根本标志是对思维 和存在有没有同一性问题的不同回答,D项错误。 答案:C 议题1 议题2 知识脉络 随堂训练 坚持唯物主义,反对唯心主义 互动探究 改革开放之初,我国基尼系数在0.3左右,90年代中期达到0.42。 测算显示,2017年中国的基尼系数为0.59。2017年全国居民人均可 支配收入25 974元,比上年名义增长9.0%,扣除价格因素,实际增长 7.3%。其中,城镇居民人均可支配收入36 396元,增长8.3%(以下如 无特别说
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