第二单元总复习ppt课件-高中日语新版标准日本语初级上册.pptx

1、第二单元、有关于时间的读法2、动词形有关的时态变形3、助词的用法、授受动词有关句型5、其他时间的表达方法P72P80P82基本型基本型现在、将来现在、将来否定否定过去过去过去否定过去否定休休休休休働働働働働始始始始始終終終終終起起起起起寝寝寝寝寝勉強勉強勉強勉強勉強肯定地叙述现在的习惯性动作、状态以及未来的动作、状态时，用。助词的用法表示动作发生的具体时间点。（在做某事）（p70）李六時起。王年日本行。学生夏休授業。表示动作的对象（p100）李明日長島会。必须加的时间名词日期：一月、二月、一日（）、二日（）等時刻：一時，時分、時半等年代：年、令和年等休憩：休、休日（）、冬休（）、夏休（）等時代

2、：奈良時代（）、江戸時代（）等不能加的时间名词有日：、昨日、今日、毎日等週：先週、今週、来週、毎週等月：先月、今月、毎月等年：去年、今年、毎年等其他：今朝、今晩、今、（刚才）、（经常、总是）等可加可不加的时间名词有季节：春（）、夏（）、秋（）、冬（）星期：日曜日、火曜日等其他：午前、午後、頃等。（p70、79）接续：时间名词+时间名词+动词形。是格助词，接在时间名词后，表示动作、状态发生的起点。接在场所名词后，表示动作、状态发生的起点。是副助词，接在时间名词后，表示动作、状态发生的终点。接在场所名词后，表示动作、状态发生的终点。表示动作状态由某一时间开始到某一时间结束 由某一地点开始到某一地点

3、结束。相当于汉语的“从到。例：我每天八点到十二点学习。私毎日時時勉強。父亲从周一到周六工作。父月曜日土曜日働。、也可以分开单独使用。弟時寝。田中土曜日勉強。北京来。上海行。注：和不能和一起使用私七時働。（）（p79）接在移动动词前面，表示移动的目的地。私来月日本行。田中行。（p79）表示共同做某事的对象。佐藤田中勉強。小野（一緒）学校行。表示交通工具（）例：森昨日家帰。询问乘坐什么交通工具时，用何（）。毎日何学校行。表示动作发生的场所（）教室日本語勉強。表示手段及原材料（）母米酒作。日本語手紙書。表强调或者对比。（）例：小野今日休。中国行。日本行。还可以叠加/使用，在句子原来的基础上叠加一个强

4、调的作用。（）例：私毎日李家帰。王帰。（小李和小王进行对比）日本行。韓国行。（日本跟韩国进行对比）家駅電車行。会社駅行。（从家出发跟从公司出发进行对比）接续：体言+他动词 和前面的体言构成宾语 (p89)自動詞：动词本身能完整地表示主语的某种动作的词，表示主体自身的动作、变化或状态的动词。如：起、来等。自动词所表示的动作，不直接涉及到其他事物，仅说明句中的主语（或主题）自身的动作或状态。因此，自动词作谓语时直接结合主语（或主题），不带宾语就可以表达出一个完整的意思。他动词：动词需要有一个宾语才能完整地表现主语的动作或作用的词，表示主体对对象事物的动作、作用的动词。如：食、飲等。他动词所表示的动

5、作直接涉及到其他事物，所以他动词作谓语时的句子一般都带有宾语才能表达出一个完整的意思。茶飲。飯食。私毎晩七時晩飯食。私七時起。李来。（p89）在向别人提出请求时使用相当于汉语的“请给我”。（p89）表示选择关系。相当于汉语的“或者”毎朝粥食。喫茶店一階階。注：表示选择的两个体言跟后面的谓语一定都要满足逻辑关系。授受动词有关句型（p99）ABC。接续：体言（授予者A）+体言（接受者B）+体言（物体C）+。意义：表示授受关系的句型。表示我（方）给他人或者他人给他人某东西。意义：A给B C。注：接受者不能是第一人称。（给第一人称要用）授予者 接受者第一人称 给 第二人称/第三人称第二人称 给 第三人

6、称第三人称 给 第三人称一般用于同辈之间，当第三人称为自己方的亲戚时，就是第一人称（即我）一方的人，按我的身份立场来处理，比如弟，父等。知人同級生友達家族私私小野土産。例：田中给了小王一本书。田中王本。妈妈给了妹妹一本字典。母妹辞書。小野给了田中一支铅笔。小野田中鉛筆。一昨年一昨日AB（）C。体言（接受者A）+体言（授予者B）+（）+体言（物体C）+。表示授受关系的句型。跟相反，表示从别人那得到某东西。A从B得到C注：授予者不能是第一人称。接受者 授予者第一人称 得到 第二人称/第三人称第二人称 得到 第三人称第三人称 得到 第三人称授予者不能是第一人称。当第三人称为自己方的亲戚时，就是第一人

7、称（即我）一方的人，按“我”的身份立场来处理，比如弟，父等。用于1、接受者与授予者身份地位相同2、接受者的身份地位高于授予者的情况3、在向外人叙述自己从亲属，长辈那里得到某东西的时候也可以用。私小野（）辞書。例：我收到了朋友的来信。私友達（）手紙。小野从男朋友那里得到了一束花。小野彼氏（）花。妹妹接到了妈妈的电话。妹母（）電話。如果授予者是公司或者学校之类的组织或团体，则只能用会社記念品。其他补充当前后两个名词都表示时间时，如果前面的名词中包含毎时，如毎日、毎朝、毎晩等、两个名词之间不加，其他情况则可加可不加。（p71）例：毎日時先週（）日曜日（確）副好像是，大概；的确 （p81）表示不完全有把握，只是凭自己的记忆觉得应该是这样的。相当于汉语的“好像是”、“应该是”副径直、笔直（p81）原本是“笔直”的意思，但是可以引申为“径直、直接”的意思。跟帰呼应使用时表示“不顺路去别处，直接回去”何 （p91）后接等做疑问代词使用时发的音。何。本。后接量词做接头词时发的音。例：何時（）、何人（）、何階（）等。注：表交通工具时何（）何后接助词等作代名词使用时，读作，相当于汉语的“什么”何何買。何食。部屋何。后接名词做接头词时，读作李何（）学校。北京大学。清聴。