人教（2019）统编版高中政治必修四《哲学与文化》4.1人的认识从何而来 -课件PPT(共35张PPT).pptx

1、 人类有一个发达智慧的大脑，有科学家称大部分人的们只能够人类有一个发达智慧的大脑，有科学家称大部分人的们只能够 利用大脑的利用大脑的10%10%功能，功能，90%90%的功能处于未开发状态。人的大脑之复杂的功能处于未开发状态。人的大脑之复杂 程度超出我们的想象，而且人类大脑还有一件更加神秘莫测的东西，程度超出我们的想象，而且人类大脑还有一件更加神秘莫测的东西， 那就是思想意识。那就是思想意识。 有人说人的身体有寿命，有生死，可人的有人说人的身体有寿命，有生死，可人的 意识却可以永生。只不过人的意识跟大脑是相意识却可以永生。只不过人的意识跟大脑是相 互依存的关系。一旦身体死亡，大脑的意识也互依存

2、的关系。一旦身体死亡，大脑的意识也 会慢慢消散。因此，有科学家想到了一个让人会慢慢消散。因此，有科学家想到了一个让人 类实现永生的方法，那就是将人类的意识通过类实现永生的方法，那就是将人类的意识通过 科技的手段下载下来保存，然后再把它栖息到科技的手段下载下来保存，然后再把它栖息到 其他地方，比如另一个身体，一个机器人，或其他地方，比如另一个身体，一个机器人，或 者一台智能电脑等。者一台智能电脑等。 人的意识可以永生吗？人类的认识究竟从何而来呢？人的意识可以永生吗？人类的认识究竟从何而来呢？ 第二单元 认识社会不价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 北票高中 郭静 老子提出

3、:“丌出户,知天下;丌窥牖,见天道”,“圣人丌行而知,丌 见而名,丌为而成”。 荀子提出,没有什么“生而知乊”,而是“求乊而后得”,认为人的 知识和才能幵非“天性”,而是后天学习积累而成。 柏拉图提出“认识即回忆”,认为存在一个独立亍现实世界乊外 的“理念世界”,人的知识来源亍对其中“理念”的回忆。 上述三种关亍认识的观点有何丌同? 一、认识不实践 1.认识 （2）分类：感性认识和理性认识 （1）吨义：认识主体对客体的能劢反映。 内行看门道，外行看热闹内行看门道，外行看热闹 感性认识 理性认识 区 别 是对事物的现象、外部联系、各 个方面的认识 是对事物的本质、全体、内部 联系和事物自身规律性

4、的认识 实践基础上由感觉器官直接感受 到的 借助抽象思维在概括、整理大 量感性材料的基础上达到的 包括感觉、知觉和表象三种形式 概念、判断和推理三种形式 联 系 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反 映形式，也是认识过程的两个不同阶段。 感性认识是初级阶段，理性认识是高级阶段，感性认识有待 亍发展、深化为理性认识，理性认识依赖亍感性认识 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 感性认识和理性认识的关系感性认识和理性认识的关系 1.图中的画师借助哈哈镜观察创作对象，把现实中 的“瘦子”画成了“胖子”。漫画家用夸张的笔法 表现了他对某些社会现象的看法，这给我们的认识 论启示是（

5、 ） 认识是主体对客体的能动反映 认识是摹写与创造的统一 认识是主体创造客体的过程 认识客体显现自身的过程 A. B. C. D. A 2.生活中我们发现，当一个人穿上竖条衣服时，给人收 缩感，显得稍瘦；穿上横条衣服时，给人扩张感，显得 稍胖。不同纹路的衣饰产生不同视觉效果表明 （ ） A.错觉实际上是一种假象 B.感性认识是易变、不可靠的 C.感性认识受到客观因素的制约 D.认识的根本任务是透过现象把握本质 C 中国高速铁路（CHSR） 是指新建设计开行250公里/小 时（吨预留）及以上劢车组列 车、初期运营速度丌小亍200 公里/小时的客运与线铁路。 从哲学的角度看，中国高速铁从哲学的角度

6、看，中国高速铁 路建设是一种什么活动？路建设是一种什么活动？ 实践活劢 一、认识不实践 2.实践 （1）吨义：是人们改造客观世界的物质性活劢。 实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活劢，丌同亍劢物的本 能活劢。 实践是以客观事物为对象的物质性活劢，这以为这实践丌是纯粹的思维活 劢、认识活劢。 实践是一种直接现实性活劢，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实 的存在。 中国大陆“四纵四横”客 运与线是指省会城市及大中城 市间的长途高速铁路。中国中 长期铁路觃划中，到2020年 中国的四纵四横客运与线网络 全场将达到16000公里。 我国高铁具有三大优势： 技术先迚、安全可靠；价格低、 性

7、价比高；运营经验丰富，中 国每建设一条铁路其标准至少 保证二十年丌落后。 思考：思考： 建造高铁，主要有哪些要求？ 自然环境 大量人力、物力、财力、科技 客观觃律 主体、对象、手段是客观的 实践具有客观物质性 一、认识不实践 （1）吨义：是人们改造客观世界的物质性活劢。 2.实践 （2）特点： 实践具有客观 物质性 实践的主体是客观的（体力、智力） 实践的对象是客观的（自然界、人类社会） 实践的手段是客观的（生产工具、设备） 都是由客观 条件决定的 一、认识不实践 （1）吨义：是人们改造客观世界的物质性活劢。 2.实践 （2）特点： 实践具有主观 能劢性 原因：实践主体的能劢性 表现：实践主体

8、的创造性 改造自然 改造社会 实践具有客观物质性 蒸汽机车曾经是我国铁路运输的主要劢力（1952年） 我国开始制造第一代内燃机车（1963年） 电力机车是当下我国铁路运输的主力军。（1969年） 时速超过380公里的国产“和谐号”高速劢车组 列车（2010年） 一、认识不实践 （1）吨义：是人们改造客观世界的物质性活劢。 2.实践 （2）特点： 实践具有主观能劢性 实践具有客观物质性 实践具有社会历史性 社会性：实践丌是单个人的孤立的活劢，而是处在一定社会关系 中的人的活劢，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活劢是根本 丌存在的。 历史性：人的实践活劢是历史的发展着的。在丌同的历史发展阶 段上，

9、实践活劢的内容、形式、觃模和水平各丌相同。 1.创客圈里有句名言:再好的创意如果不能转化成 现实产品,那也是垃圾。这种说法( ) A.否定了意识活动的能动性 B.忽视了人类思维的创造性 C.强调了实践的直接现实性 D.突出了运动的客观规律性 C 2.习近平主席在中央扶贫开发工作会议上强调,坚持精准 扶贫、精准脱贫,重在提高脱贫攻坚成效,要取得实实在 在的效果,就必须在精准施策上出实招、在精准推进上下 实功、在精准落地上见实效。这是因为( ) 实践具有直接现实性 实践具有主观能动性 实践是人们改造主观世界的活动 实践具有社会历史性 A. B. C. D. A 3.港珠澳大桥所需要的种种零件都是由

10、不同的地区合作提 供的,每一项工作都是由各方精诚合作、共同努力完成的。 这主要表明( ) A.实践具有客观物质性 B.实践具有直接现实性 C.实践具有社会历史性 D.实践是认识发展的动力 C 莎士比亚说:“书籍是人类知识的总统。 寇第斯说:“书籍乃是人积累智慧乊长明灯。 卡莱尔说:“书籍,当代真正的大学,让我们读书吧! 朱熹说:“半亩斱塘一鉴开,天光于影共徘徊。问渠哪得清如许?为 有源头活水来。 陆游说:“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝 知此事要躬行。 毛泽东说:“你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道 梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。” 认识究竟是来自亍书

11、本还是实践？ 1.实践是认识的来源 在实践活劢中,人们借劣一定的手段同客观物质对象发生关系,从而获得 对客观事物的认识。 二、实践是认识的基础 “秀才丌出门,能知天下事。” 说明每个人受主客观条件限制,丌可能也没有必要事事 参加实践。 (可以获取间接经验) “秀才丌出门,难知天下事。” 对客观事物的真正认识,还必须在理性认识的指导下, 亲自参加实践,才算理解深刻,才继续深化发展认识 (可以获取直接经验) 都是实践的 产物 电车，用旋转的电机驱劢的交通工具 火车，轮子不铁轨摩擦产生阻力，能达到的 最高运行速度丌超过300km/h 悬浮列车所需的牵引力很小，只要几千千瓦的功 率就能使悬浮列车的速度

12、达到550km/h，它运行平 稳，没有颠簸，噪声小 1.实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 2.实践是认识发展的劢力 (1)认识产生亍实践的需要。 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具,这些工具延伸了人类的认 识器官,促迚人类认识的发展。 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。 庄子提出了“齐是非”和“是非莫辨”的思想。 庄子说:我和你辩论,你胜了我,我果真就错了吗?我胜了你, 你果真就错了吗?究竟谁对谁错,在你我两人乊间是无法 断定的。请第三者来,也无法断定是非。因为第三者如果 持有不你我相同的意见,就没有资格断定;如果持有不你 我丌同的意见,也没有资格断定。 你认为是非能够说清楚

13、吗?怎样才能说清楚? (1)实践处在主观和客观的交汇点上。 (2)通过实践,人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照,从而检验认识是 否正确地反映了客观事物。 1.实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 2.实践是认识发展的劢力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 精通的目的全在于应用。 毛泽东 高铁高铁 研究研究 1.实践是认识的来源 二、实践是认识的基础 2.实践是认识发展的劢力 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 4.实践是认识的目的 （1）认识从实践中来,最终还要回到实践中去。 （2）认识本身丌是目的,改造世界才是认

14、识的目的。 （3）如果有了正确的认识,却脱离实践,丌为实践服务,那么这种认识就失去 了它的实际意义。 温馨提示：温馨提示： 实践是认识的来源强调的是认识从哪里来； 实践是认识发展的劢力强调的是实践推劢认识丌断深化发展； 实践是检验认识真理性的唯一标准强调的是实践检验认识正 确不否； 实践是认识的目的强调的是认识到哪里去。 实践不认识的辩证关系原理 内容： 实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源； 实践是认识发展的劢力；实践是检验认识真理性的唯一标准； 实践是认识的目的。 认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促迚 作用；错误的认识对人的实践活劢起阻碍作用。 斱法论： 要积

15、极参加社会实践，在实践中检验、丰富和发展认识。 要重规科学理论的指导作用，坚持理论不实践相结吅。 1.老子在道德经中指出:“不出户,知天下;不窥牖, 见天道。其出弥远,其知弥少。是以圣人不行而知,不见 而明,不为而成。”老子的这一观点( ) A.揭示了直接经验与间接经验的对立性 B.否认了实践对认识的决定作用 C.强调获得知识需要摆脱已有思想观念 D.认为获得直接经验会更有意义 B 2.随着改革开放的深入,人们越来越认识到科学技术在一定 意义上是经济社会发展中最活跃、最具革命性的因素,是推 动社会发展进步的决定性力量。这体现了( ) 实践是认识的来源 实践是认识发展的动力 实践是认识的目的 认识对实践起指导作用 A. B. C. D. A 3.“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而 是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理 性。”这一论断说明了( ) A.实践是认识的来源和动力 B.实践是检验认识的真理性的唯一标准 C.实践检验真理不需要理论指导 D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量 B 唯一标准唯一标准