人教（2019）统编版高中政治必修四《哲学与文化》3.3唯物辩证法的实质与核心-课件PPT(共41张PPT).pptx

1、第三框第三框 唯物辩证法的实质与核心唯物辩证法的实质与核心 第三课第三课 把握世界的规律把握世界的规律 学习目标 1.知道并理解矛盾就是对立统一。 2.理解矛盾的统一性和斗争性的关系。 3.理解矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的普遍性和特殊性的关系、要求。 4.能够区分主要矛盾、次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。 5.理解两点论和重点论相统一。 6.知道具体问题具体分析的内涵和意义。 矛盾：矛盾：矛盾是反映事物内部的矛盾是反映事物内部的对立和统一关系对立和统一关系，矛盾就是，矛盾就是对立统一对立统一。 一、事物发展的源泉和动力 （一）矛盾的含义 注意： 不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一

2、。“对立”和“统一”是指矛盾不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾 双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。矛盾双方的对立关系与统一关 系两者始终是不可分割的。系两者始终是不可分割的。 哲学矛盾哲学矛盾逻辑矛盾；哲学矛盾逻辑矛盾；哲学矛盾生活矛盾生活矛盾 逻辑矛盾：逻辑矛盾：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金”“今年过节不收礼，收礼还收脑白金” 生活矛盾：生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”“甲同学和乙同学吵架了” 哲学矛盾：哲学矛盾：对立和统一对立和统一 一、事物发展的源泉和动力 （二）矛盾的基本属性 同一性

3、：统一性同一性：统一性 斗争性：对立性斗争性：对立性 空间上：上下、左右、高低、长短、远近； 人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮； 物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗； 社会生活：美不丑、真不假、善不恶、福不祸、正气不歪风、自由和纪律、先进 不落后、战争不和平、文明不野蛮 一、事物发展的源泉和动力 （二）矛盾的基本属性 1.1.矛盾的同一性：矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互依赖，一方存在矛盾双方相互依赖，一方存在 以另一方存在为前提，双方共以另一方存在为前提，双方共 处于一个统一体中。处于一个统一体中。 矛盾双方

4、相互贯通，即相互渗矛盾双方相互贯通，即相互渗 透、相互包含，在一定条件下透、相互包含，在一定条件下 可以相互转化。可以相互转化。 思考：生活中还有哪些矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互包含的例子？思考：生活中还有哪些矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互包含的例子？ 塞翁失马塞翁失马, ,焉知非福焉知非福 一、事物发展的源泉和动力 （二）矛盾的基本属性 思考：生活中还有哪些矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互包含的例子？思考：生活中还有哪些矛盾双方相互依赖、相互贯通、相互包含的例子？ 失败是成功之母失败是成功之母（失败可转化为成功）（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好

5、事）（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后。谦虚使人进步，骄傲使人落后。（进步与落后可相互转化）（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源。（垃圾可转化为资源）（垃圾可转化为资源） 一、事物发展的源泉和动力 （二）矛盾的基本属性 2.2.矛盾的矛盾的斗争性斗争性: :是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，它体 现着对立双方相互分离的倾向和趋势。现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 思考：生活中思考：生活中存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 区分：哲学上的“斗

6、争性”和生活中的“斗争”不一样。区分：哲学上的“斗争性”和生活中的“斗争”不一样。 哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立-抽象的、共性；抽象的、共性； 生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式-具体的、具体的、 个性。个性。 一、事物发展的源泉和动力 思考：生活中思考：生活中存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ （二）矛盾的基本属性 足球比赛中的攻与守足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐、成功与失败学习过程中的苦与乐、成功与失败 教与学教与学 自身存在的缺点与优点自身存在的缺点

7、与优点 社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平社会生活中的善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 一、事物发展的源泉和动力 3.3.矛盾的同一性和矛盾的同一性和斗争性的关系斗争性的关系 (1)(1)区别区别 A.A.含义不同含义不同 B.B.特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。特点不同：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。 (2)(2)联系：联系： 矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中 的同一，是包含着差

8、别的同一。的同一，是包含着差别的同一。 矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中， 并为同一性所制约。并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。 （矛盾是事物发展的源泉和动力）。（矛盾是事物发展的源泉和动力）。 （举例：黑与白、无产阶级与资产阶级）（举例：黑与白、无产阶级与资产阶级） 一、事物发展的源泉和动力 小结1：矛盾的同一性和斗争性的原理和方法论 【原理】【原理】 世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面，即矛盾即对立

9、统一。世界上的一切事物都包含着相互对立，相互统一的两个方面，即矛盾即对立统一。 矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势即矛盾双方相互依赖、即矛盾双方相互依赖、 相互贯通，在一定条件下相互转化相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对 立的属性。立的属性。 矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在， 矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性

10、也不能脱离同矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同 一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 矛盾双方既对立又统一矛盾双方既对立又统一 由此推动事物的运动、变化、发展。由此推动事物的运动、变化、发展。 【方法论】【方法论】 我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。同时要积极创造条件, , 使使 矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。矛盾向有利方向转化（趋利避害）。要在对立中把握统一，在统一中把握对

11、立。 二、矛盾问题的精髓 （一）矛盾的普遍性 综合探究 张某因意外受伤而住院，一星期后出院，这时候他感叹道：张某因意外受伤而住院，一星期后出院，这时候他感叹道： 健康与疾病的矛盾终于解决了！以后再也没有什么矛盾了！健康与疾病的矛盾终于解决了！以后再也没有什么矛盾了！ 思考：思考： 张某的想法对吗张某的想法对吗? ?为什么？为什么？ 不对。因为生活中还有健康与休息的矛盾、健康与饮食的矛不对。因为生活中还有健康与休息的矛盾、健康与饮食的矛 盾、自己与他人的矛盾等。盾、自己与他人的矛盾等。 矛盾是普遍存在的矛盾是普遍存在的 二、矛盾问题的精髓 （一）矛盾的普遍性 矛盾的普遍性的含义：矛盾的普遍性的含

12、义：是指矛盾存在于一切事物中，即是指矛盾存在于一切事物中，即事事有事事有 矛盾矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾时时有矛盾。 时时有矛盾时时有矛盾 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 事事有矛盾事事有矛盾 二、矛盾问题的精髓 （一）矛盾的普遍性 注意：注意： 不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都 有矛盾。（条件性：只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构有矛盾。（条件性：只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构 成矛盾关系）

13、成矛盾关系） 人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等 于矛盾不存在。于矛盾不存在。 人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。 矛盾普遍性的标志词：矛盾普遍性的标志词： 出现问题、困难；既出现问题、困难；既又又；尽管；尽管但是但是；利弊，成就和不足；利弊，成就和不足； 机遇和挑战；优缺；双刃剑。机遇和挑战；优缺；双刃剑。 二、矛盾问题的精髓 （一）矛盾的普遍性 思考：面对生活中处理不完的矛盾，思考：面对生活中处理不完的矛盾， 我们应该如何做？我们应该如何做？ 【方法轮】【方法轮】 承认矛盾承

14、认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 对任何事物，我们都要对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法积极寻找正确的方法解决矛盾。解决矛盾。 坚持用坚持用一分为二一分为二的观点看问题。的观点看问题。 二、矛盾问题的精髓 小结2：矛盾的普遍性的原理和方法论 【原理】【原理】 时时有矛盾，事事有矛盾。时时有矛盾，事事有矛盾。 【方法论】【方法论】 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，对任何事物，我们都要承认

15、矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持用一分为二的观点看问题。坚持用一分为二的观点看问题。 二、矛盾问题的精髓 （二）矛盾的特殊性 1.1.矛盾特殊性的含义：矛盾特殊性的含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 2.2.矛盾特殊性的表现：矛盾特殊性的表现： 不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾构成一事物区别于他构成一事物区别于他 事物的特殊本质。事物的特殊本质。（事事有矛盾，区别于其他事物）（事事有矛盾，区别于其他事物） 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾

16、。同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。（时时（时时 有矛盾，区别不同过程和不同阶段）有矛盾，区别不同过程和不同阶段） 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其 特殊性。特殊性。 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 同一事物有不同的矛盾同一事物有不同的矛盾 学习与休息学习与休息 同一矛盾的两个不同方面同一矛盾的两个不同方面 二、矛盾问题的精髓 （二）矛盾的特殊性 思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？思考：面对矛盾的特殊性，我们应该如何做？ 【方法论】【方法论】 要坚持要坚持具

17、体问题具体分析具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体地在矛盾普遍性原理的指导下，具体地 分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 地位：是马克思主义重要原则，是马克思主义地位：是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂活的灵魂。 作用：是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的作用：是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键关键。 二、矛盾问题的精髓 （二）矛盾的特殊性 思考：生活中思考：生活中存在着哪些具体问题具体分析的例子？存在着哪些具体问题具体分析的例子？ 看菜吃饭、量体裁衣，对症下药、因材施教。看菜吃饭、量体裁衣，对症下药、因材施教

18、。 兵来将挡、水来土掩。兵来将挡、水来土掩。 一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌。 逢山开路，逢水搭桥。逢山开路，逢水搭桥。 量入为出量入为出, ,量力而行；量力而行； 抽薪止沸；抽薪止沸； 入乡随俗。入乡随俗。 因地（因时）制宜因地（因时）制宜 某物的优势、特色、特征某物的优势、特色、特征 兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水来土掩 违背具体问题具体分析的例子：违背具体问题具体分析的例子： 张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套； 火上浇油；火上浇油；千篇一律；东施效颦；千篇一律；东施效颦； 不分青红皂白，各打五十大板；不分青红皂白，各打

19、五十大板； 种瓜得瓜，种豆得豆；种瓜得瓜，种豆得豆； 一刀切；一风吹；一刀切；一风吹； 邯郸学步。邯郸学步。 二、矛盾问题的精髓 小结3：矛盾的特殊性原理及其方法论 【原理】【原理】 唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个唯物辩证法认为，矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及其每一个 侧面各有其特点。具体表现为：一是不同事物有不同的矛盾，这些不侧面各有其特点。具体表现为：一是不同事物有不同的矛盾，这些不 同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发 展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛

20、盾、展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】【方法论】 要坚持要坚持具体问题具体分析具体问题具体分析。在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分。在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分 析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。反对千篇一律地用一析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。反对千篇一律地用一 种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。种方法解决不同事物的矛盾，反对把理论当成不变的教条，生搬硬套。 二、矛盾问题的精髓 （三）矛盾的普遍性和特殊性的关系 （1 1）是

21、矛盾的）是矛盾的共性和个性、绝对和相对共性和个性、绝对和相对的关系的关系, ,是关于事物矛盾问是关于事物矛盾问 题的精髓。题的精髓。 水果 个性、相对个性、相对 共性、绝对共性、绝对 二、矛盾问题的精髓 （三）矛盾的普遍性和特殊性的关系 （2 2）特殊性与普遍性相互联结。）特殊性与普遍性相互联结。 一方面，普遍性离不开特殊性。一方面，普遍性离不开特殊性。普遍性寓于特殊性之中，并通过普遍性寓于特殊性之中，并通过 特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性；特殊性表现出来，没有特殊性也就没有普遍性； 另一方面，特殊性离不开普遍性，另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性任何事物都是普

22、遍性和特殊性 的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 水果 普遍性寓亍特殊性中 特殊性中包含普遍性 二、矛盾问题的精髓 （三）矛盾的普遍性和特殊性的关系 （3 3）矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化）矛盾的特殊性与普遍性不同场合相互转化 中国人中国人 黄种人黄种人 人人 动物动物 生物生物 个性个性-共性共性 个性个性-共性共性 个性个性-共性共性 个性个性-共性共性 思考：生活中思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？ 从群众来，到群众去；从群众来，到群众去； 抓住典型；抓住典型； 先

23、试点、再推广；先试点、再推广； 在中国共产党的指导下，根据各省的情况制定适合各省的政策。在中国共产党的指导下，根据各省的情况制定适合各省的政策。 二、矛盾问题的精髓 （三）矛盾的普遍性和特殊性的关系 思考：矛盾的普遍性和特殊性的关系对我们中国社会主义建设和改思考：矛盾的普遍性和特殊性的关系对我们中国社会主义建设和改 革有什么启示革有什么启示？ 从实际出发从实际出发, ,把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合。 发展中国特色社会主义是一个以马克思主义基本原理为指导，努力发展中国特色社会主义是一个以马克思主义基本原理为指导，努力 探索中国社会主义建设和改

24、革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普探索中国社会主义建设和改革特殊规律的过程，它体现了矛盾的普 遍性与特殊性遍性与特殊性, ,共性与个性的具体的历史的统一。共性与个性的具体的历史的统一。 二、矛盾问题的精髓 小结4：矛盾的普遍性和特殊性的关系 【原理内容】【原理内容】 矛盾普遍性和特殊性是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系, 是关于事物矛盾问题的精髓。 矛盾的普通性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性 之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面， 特殊性离不开普遍性。不包含普遍性的事物是没有的。 矛盾的普通性和特殊性在一定场合可以相互转化。 【方法论】【方法论】 要求我们

25、从实际出发,把马克思主义基本原理和中国具体实际相 结合。发展中国特色社会主义是一个以马克思主义基本原理体现了矛 盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。 三、用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾 主要矛盾：主要矛盾：在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于支配地位支配地位、对事物的发展起、对事物的发展起决定决定 作用作用的矛盾。的矛盾。 次要矛盾：次要矛盾：其他处于其他处于从属地位从属地位、对事物的发展、对事物的发展不起决定作用不起决定作用的矛盾。的矛盾。 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 学生面临的矛盾学生面临的矛盾 三、用

26、对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾 主要矛盾和主要矛盾和次要矛盾的关系：次要矛盾的关系：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在主次矛盾相互依赖、相互影响，并在 一定条件下相互转化。一定条件下相互转化。 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 学生上课时面临的主要矛盾学生上课时面临的主要矛盾 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 学生休息时面临的主要矛盾学生休息时面临的主要矛盾 三、用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾 主要矛盾：主要矛盾：在事物发展过程中处于在事物发展过程中处于支配地位支配地位、

27、对事物的发展起、对事物的发展起决定决定 作用作用的矛盾。的矛盾。 次要矛盾：次要矛盾：其他处于其他处于从属地位从属地位、对事物的发展、对事物的发展不起决定作用不起决定作用的矛盾。的矛盾。 思考：事物存在主次矛盾，这给我们认识事物和办事情什么启示思考：事物存在主次矛盾，这给我们认识事物和办事情什么启示？ 方法论：方法论：办事情要办事情要抓住重点抓住重点，集中力量解决，集中力量解决主要矛盾主要矛盾； 方法论：方法论：统筹兼顾统筹兼顾，恰当地解决好次要矛盾。，恰当地解决好次要矛盾。 三、用对立统一的观点看问题 （一）主要矛盾和次要矛盾 思考：说说生活中有哪些体现主次矛盾的谚语？思考：说说生活中有哪些

28、体现主次矛盾的谚语？ 主要矛盾主要矛盾 牵牛要牵牛鼻子；牵牛要牵牛鼻子； 好钢要用在刀刃上好钢要用在刀刃上 工作要做到点子上；工作要做到点子上； 力气要用在节骨眼上力气要用在节骨眼上 打蛇打七寸；打蛇打七寸； 射人先射马，擒贼先擒王射人先射马，擒贼先擒王 次要矛盾次要矛盾 一个篱笆三个桩；一个篱笆三个桩； 一个好汉三个帮。一个好汉三个帮。 荷花好看也要绿荷花好看也要绿 叶扶持叶扶持 主次不分主次不分 眉毛胡子一把抓；眉毛胡子一把抓； 十个指头按跳蚤十个指头按跳蚤 捡了芝麻，丢了捡了芝麻，丢了 西瓜西瓜 三、用对立统一的观点看问题 （二）矛盾的主要方面和次要方面 矛盾的主要方面：矛盾的主要方面：

29、是指在某一矛盾中，居于是指在某一矛盾中，居于支配地位支配地位、起、起主导作用主导作用的的 矛盾方面。矛盾方面。 矛盾的次要方面：矛盾的次要方面：是指在某一矛盾中，处是指在某一矛盾中，处被支配地位被支配地位、不起主导作用不起主导作用 的矛盾方面。的矛盾方面。 学习与卫生学习与卫生 学习与休息学习与休息 学习与运动学习与运动 教与学教与学 学生上课时面临的主要矛盾学生上课时面临的主要矛盾 教教 学学 教与学教与学 矛盾的矛盾的次要次要方面方面 矛盾的矛盾的主要主要方面方面 对学生来说，对学生来说，“学学”是主要方面是主要方面 三、用对立统一的观点看问题 （二）矛盾的主要方面和次要方面 矛盾的主要方

30、面和矛盾的次要方面的关系：矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的关系：既相互依赖、又相互排斥，既相互依赖、又相互排斥， 并在一定的条件下相互转化。并在一定的条件下相互转化。 学学 教教 矛盾的矛盾的 次要次要方面方面 矛盾的矛盾的 主要主要方面方面 教与学教与学 学生学生 学学 教教 矛盾的矛盾的 主要主要方面方面 矛盾的矛盾的 次要次要方面方面 教与学教与学 教师教师 三、用对立统一的观点看问题 （二）矛盾的主要方面和次要方面 矛盾的主要方面：矛盾的主要方面：是指在某一矛盾中，居于是指在某一矛盾中，居于支配地位支配地位、起、起主导作用主导作用的的 矛盾方面。矛盾方面。 矛盾的次要方面：矛盾的次要方

31、面：是指在某一矛盾中，处是指在某一矛盾中，处被支配地位被支配地位、不起主导作用不起主导作用 的矛盾方面。的矛盾方面。 思考：事物存在矛盾的主次方面，这给我们认识事物和办事情什么启示思考：事物存在矛盾的主次方面，这给我们认识事物和办事情什么启示？ 方法论：方法论：看问题要全面，要分清主流、支流，着重看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流抓主流； 方法论：方法论：不能忽视次要方面、忽视支流。不能忽视次要方面、忽视支流。 三、用对立统一的观点看问题 区分：主次矛盾和矛盾的主要方面和次要方面 主要矛盾主要矛盾 矛盾的主要方面矛盾的主要方面 外延：外延：存在于复杂事物中，主要矛存在于复杂事物中，主要

32、矛 盾盾=1=1，次要矛盾，次要矛盾1 1。 外延：外延：存在于一个矛盾中，主要方面存在于一个矛盾中，主要方面 =1=1，次要方面，次要方面=1=1。 标志词：标志词：关键、重点、中心、重心、关键、重点、中心、重心、 根本任务、核心、重中之重等根本任务、核心、重中之重等 作用：作用：主要矛盾决定事物的进程。主要矛盾决定事物的进程。 适用情况：适用情况：一般“做事情”时使用一般“做事情”时使用 标志词：标志词：主流、大局、主体、方向等主流、大局、主体、方向等 作用：作用：主要矛盾的主要方面决定事物主要矛盾的主要方面决定事物 的性质。的性质。 适用情况：适用情况：一般“看问题，判断事物一般“看问题

33、，判断事物 性质”时使用性质”时使用 三、用对立统一的观点看问题 小结5：主次矛盾和矛盾的主次方面 主次矛盾 主要矛盾：主要矛盾： 原理：主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。原理：主要矛盾是在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用的矛盾。 方法论：办方法论：办事情事情要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。要抓住重点，集中力量解决主要矛盾。 次要矛盾：次要矛盾： 原理原理: :次要方面是在事物发展过程中处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾次要方面是在事物发展过程中处于从属地位、对事物的发展不起决定作用的矛盾 方法论：统筹兼顾，恰当地解方法论：统筹

34、兼顾，恰当地解决好次要矛盾。决好次要矛盾。 矛盾的主次方面 矛盾的主要方面：矛盾的主要方面： 原理：矛盾的主要方面是指在某一矛盾中，居于原理：矛盾的主要方面是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的支配地位、起主导作用的矛盾方面。矛盾方面。 方法论：看方法论：看问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流；问题要全面，要分清主流、支流，着重抓主流； 矛盾的次要方面：矛盾的次要方面： 原理：矛盾的次要方面是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。原理：矛盾的次要方面是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 方法论：方法论：不能忽视次要方面、忽视支流。不能忽视次要方面、

35、忽视支流。 三、用对立统一的观点看问题 （三）事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 材料：李某在操场上摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候，材料：李某在操场上摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候， 医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说，医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说， 是药三分毒，拒绝吃药。是药三分毒，拒绝吃药。 思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？如果是你，医生给你开药，你思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？如果是你，医生给你开药，你 会怎么办？会怎么办？ 李某受伤 （复杂事物） 腿流血 主要矛盾

36、 胳膊擦伤 次要矛盾 吃药 （矛盾） 利：七分功效 弊：三分毒 主要方面 次要方面 简单事物：简单事物：只有一对矛盾，矛盾的主要方面决定事物的性质。只有一对矛盾，矛盾的主要方面决定事物的性质。 复杂事物：复杂事物：有多种矛盾，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。有多种矛盾，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 三、用对立统一的观点看问题 （四）坚持两点论和重点论的统一 思考：下面两组说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体思考：下面两组说法中哪些体现了主次要矛盾的辩证关系，哪些体 现了矛盾主次要方面的辩证关系？现了矛盾主次要方面的辩证关系？ 我国经济社会发展要以经济建设为中心我国经济社会发展要

37、以经济建设为中心 一国两制不会改变国家的社会主义性质一国两制不会改变国家的社会主义性质 必须始终把解决好“三农”问题作为全党必须始终把解决好“三农”问题作为全党 工作重中之重。工作重中之重。 和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。和平是时代主题，但局部战乱仍然存在。 射人先射马，擒贼先擒王；射人先射马，擒贼先擒王； 金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 好钢用在刀刃上；好钢用在刀刃上； 牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸；牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸； 主要矛盾 主次方面 主次方面 主次方面 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 三、用对立统一的观点看问题 （四）坚持两点论和重点论的统一 （1 1）

38、主要矛盾与次要矛盾的辩证关系）主要矛盾与次要矛盾的辩证关系 办事情要抓住重点，办事情要抓住重点， 集中力量解决主要矛盾；集中力量解决主要矛盾； 次要矛盾次要矛盾 主要矛盾主要矛盾 方法论方法论 复复 杂杂 事事 物物 统筹兼顾，恰当地解决好统筹兼顾，恰当地解决好 次要矛盾次要矛盾 两点论两点论 重点论重点论 方法论方法论 （2 2）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 次要方面次要方面 主要方面主要方面 看问题要全面，要分清主流、看问题要全面，要分清主流、 支流，着重抓主流；支流，着重抓主流； 不能忽视次要方面，忽视不能忽视次要方面，忽视 支流支流 一一 个个

39、 矛矛 盾盾 两点论两点论 重点论重点论 方法论方法论 方法论方法论 坚坚 持持 两两 点点 论论 和和 重重 点点 论论 的的 统统 一一 三、用对立统一的观点看问题 小结6：坚持两点论和重点论的统一 区 别 两 点 论 在认识复杂事物的发 展过程时，既要看到 主要矛盾，又要看到 次要矛盾 在认识某一矛盾时，既要看到 矛盾的主要方面，又要看到矛 盾的次要方面 重 点 论 要着重把握主要矛盾 要着重把握矛盾的主要方面， 要抓住主流 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论，而丌是均衡论；重 点论是看到两点中的重点，而丌是一点论。我们要坚持 两点论不重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论 和均衡论

40、 矛盾的观点理论知识整理矛盾的观点理论知识整理 1 1矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一要求我们坚持用对立统一的观点看问题，在统一 中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性。 2 2矛盾的普遍性原理。矛盾的普遍性原理。要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，要求我们承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾， 积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。积极寻找正确的方法解决矛盾。要求我们坚持用一分为二的观点看问题。 3 3矛盾的特殊性原理。矛盾的特殊性原理。要求我们坚持具体问题具体分析。要求我们

41、坚持具体问题具体分析。 4 4矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。要求我们坚持矛盾的普遍性与要求我们坚持矛盾的普遍性与 特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。 5 5主次矛盾的辩证关系原理。主次矛盾的辩证关系原理。要求我们既要善于抓重点，集中力量解决要求我们既要善于抓重点，集中力量解决 主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 6 6矛盾的主次方面的辩证关系原理。矛盾的主次方面的辩证关系原理。要求我们看问题既要全面，又要分要求我们看问题既要全面，又要分 清主流和支流

42、。清主流和支流。 7 7两点论和重点论的统一。两点论和重点论的统一。要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法，要求我们坚持两点论与重点论相结合的方法， 反对一点论和均衡论。反对一点论和均衡论。 课堂小结 唯物辩证唯物辩证 法的实质法的实质 与核心与核心 事物发展的事物发展的 源泉和动力源泉和动力 矛盾问题矛盾问题 的精髓的精髓 矛盾的含义矛盾的含义 同一性和斗争性同一性和斗争性 矛盾的普遍性的原理和方法论矛盾的普遍性的原理和方法论 矛盾的特殊性的原理和方法论矛盾的特殊性的原理和方法论 矛盾的普遍性和特殊性的原理和方法论矛盾的普遍性和特殊性的原理和方法论 用对立统一的用对立统一的 观点看问题观点看问题 主要矛盾和次要矛盾主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次要方面矛盾的主要方面和次要方面 坚持两点论和重点论相结合坚持两点论和重点论相结合 判断：判断： 1.1.矛盾的普遍性和特殊性的关系就是整体与部分的关系。矛盾的普遍性和特殊性的关系就是整体与部分的关系。 2.2.特殊性存在于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。特殊性存在于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。 3.3.要在个性的指导下去研究分析事物的共性。要在个性的指导下去研究分析事物的共性。 4.4.矛盾的特殊性是关于事物矛盾的精髓。矛盾的特殊性是关于事物矛盾的精髓。 巩固练习 谢 谢 ！