人教（2019）统编版高中政治必修四《哲学与文化》3.1世界是普遍联系的-课件PPT(共39张PPT).pptx

1、 “一只南美洲亚马逊河流域热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可“一只南美洲亚马逊河流域热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可 以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。”以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。” 蝴蝶扇蝴蝶扇 动翅膀动翅膀 的运动的运动 身边的身边的 空气系空气系 统发生统发生 变化变化 产生微产生微 弱的气弱的气 流流 四周空气四周空气 产生相应产生相应 的变化的变化 导致其导致其 他系统他系统 的极大的极大 变化变化 美国德克美国德克 萨斯州的萨斯州的 一场龙卷一场龙卷 风风 蝴蝶效应：蝴蝶效应： 世界是普遍联系的 指指事物之间事物之间以及以及事物内部诸要素事物内部诸

2、要素之间相互影响、相之间相互影响、相 互制约、相互作用的关系。互制约、相互作用的关系。 联联 系系 事物与事物之间事物与事物之间 外部联系外部联系 内部联系内部联系 事物内部要素之间事物内部要素之间 相互影响相互影响 相互制约相互制约 相互作用相互作用 (一）联系的含义 推导关系推导关系 温室气 体排放 气温上升 冰川融 化 海平面 上升 岛国消 失 温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗？温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗？ 联系具有普遍性联系具有普遍性 食物链食物链 自然界自然界 联系具有普遍性 在社会生活中 物业管理 广告 水泥 装修 玻璃 家电 设计 机械 -房地产产业链条房地

3、产产业链条 服务业 房地产房地产 钢铁 其他 产品 家具 卫浴灯饰 建筑 材料 联 系 的 普 遍 性 (二)、联系的特点 事物内部事物内部 事物之间事物之间 整个世界整个世界 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物一切事物都与周围其他事物 联系着联系着 相互联系的相互联系的 统一整体统一整体 横向联系横向联系 纵向联系纵向联系 自然界自然界 人类社会人类社会 人的思维人的思维 客观世界客观世界 主观世界主观世界 知识小结知识小结 要求人们想问要求人们想问 题、办事情须题、办事情须 坚持联系的观坚持联系的观 点，同时要对点，同

4、时要对 事物的联系进事物的联系进 行具体分析把行具体分析把 握。握。 联系的普遍性原理联系的普遍性原理 世界观世界观 方法论方法论 反对错误倾向反对错误倾向 决定决定 (1)(1)世界上一切事物都与周围世界上一切事物都与周围 其他事物有着这样或那样的联其他事物有着这样或那样的联 系；系； (2)(2)每一个事物内部的各个部每一个事物内部的各个部 分、要素之间是相互联系的；分、要素之间是相互联系的； (3)(3)整个世界是一个普遍联系整个世界是一个普遍联系 的有机整体。事物的联系具有的有机整体。事物的联系具有 普遍性，孤立的事物是不存在普遍性，孤立的事物是不存在 的。的。 反对否认或反对否认或

5、无视联系的无视联系的 客观性，割客观性，割 裂事物之间裂事物之间 的联系，反的联系，反 对对用孤立的用孤立的 观点观点看问题。看问题。 决定决定 世界是普遍联系的，是不是意味着世界上的任何两世界是普遍联系的，是不是意味着世界上的任何两 个事物都必然有联系？个事物都必然有联系？ 联系的普遍性，但并非任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联联系的普遍性，但并非任何两个事物之间都存在联系，事物之间的联 系是具体的、有条件的系是具体的、有条件的。事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系事物的联系无不依赖于一定的条件，事物联系 的性质和方式要随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条的性质和方式要

6、随着条件的改变而变化。这就是联系的条件性。离开条 件，一切都无法存在和理解了。件，一切都无法存在和理解了。 方法论：方法论： 把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。 当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创当然，条件上可变的，人们可在实践中发挥主观能动性，改变条件、创 造条件造条件 联系的条件性联系的条件性 地震地震 海啸海啸 美国派出航空母舰赴日本救灾美国派出航空母舰赴日本救灾 -东京电东京电 力公司用钢墙拦高放射性污水力公司用钢墙拦高放射性污水 地震引发日地震引发日 -本岛部分沉没本岛部

7、分沉没 中国政府对日本紧急援助中国政府对日本紧急援助2万吨燃油万吨燃油 自在事物的联系：自在事物的联系： 人为事物的联系：人为事物的联系： （1）含义）含义 ：联系联系是事物本身所固有的，是事物本身所固有的，不以不以人的意志为转移人的意志为转移。 （2）分类（）分类（与实践的关系与实践的关系而言）而言） 自在事物的联系自在事物的联系 人为事物的联系人为事物的联系 ( 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 ) ( 通过人类实践建立起来的种种联系通过人类实践建立起来的种种联系 ) 2、联系的客观性 长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不长期

8、以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不 仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。 原理内容：原理内容： 方法论：方法论： 联系是客观的，是否意味着联系是客观的，是否意味着 人对事物的联系无能为力呢？人对事物的联系无能为力呢？ 议一议议一议 联系是客观的，是事物本身固有的，不以联系是客观的，是事物本身固有的，不以 人的意志为转移。人的意志为转移。 要求我们要从事物固有的联系中把握事物，要求我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。切忌主观随意性。 (3)(3)联系客观性原理及方法论：联系客观性原理及方法论： 中国与太空中国与太空 联

9、系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物人可以根据事物 固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。 想象想象 没有没有 条件条件 建立起联系，但无人到建立起联系，但无人到 达太空达太空 有一定条件，有一定条件， 但无载人航但无载人航 天技术条件天技术条件 经济基础雄经济基础雄 厚，载人航厚，载人航 天技术过硬天技术过硬 在原有基础上建立新的 具体的联系 知识小结知识小结 想问题、办事情要从事物想问题、办事情要从事物 固有的联系中把握事物，固有的联系

10、中把握事物， 切忌主观随意性。切忌主观随意性。 联系的客观性原理 世界观世界观 方法论方法论 反对错误倾向反对错误倾向 决定决定 事物的联系是客观的，联事物的联系是客观的，联 系是事物本身所固有的，系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。不以人的意志为转移。 离开事物的真实联系，离开事物的真实联系， 主观臆造并不存在的主观臆造并不存在的 联系，是诡辩论的错联系，是诡辩论的错 误。误。 人与客观存在的联系的关系 联系是客观的，并非联系是客观的，并非 人在联系面前无能为人在联系面前无能为 力。力。 发挥主观能动性，根据事物的固发挥主观能动性，根据事物的固 有联系，改变事物的状态，建立有联系，改

11、变事物的状态，建立 新的具体联系。新的具体联系。 认为人在联系面前认为人在联系面前 无能为力的观点是无能为力的观点是 错误的。错误的。 直接联系直接联系 间接联系间接联系 内部联系内部联系 外部联系外部联系 本质联系本质联系 非本质联系非本质联系 必然联系必然联系 偶然联系偶然联系 因果联系，整体部分联系因果联系，整体部分联系 （2）联系的）联系的 表现形式表现形式 （1）原因：世界上的事物千差万别，具有多样性，）原因：世界上的事物千差万别，具有多样性， 事物的联系也是多种多样的事物的联系也是多种多样的 方法论：方法论：要求人们想问题、办事情时要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发

12、展的注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件各种条件（包括客观条件、主观条件；内部条件、外部条件；有利条件、（包括客观条件、主观条件；内部条件、外部条件；有利条件、 不利条件），不利条件），一切要以时间、地点、条件为转移一切要以时间、地点、条件为转移。 3. 联系的多样性 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒唇亡齿寒 种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆 无风不起浪无风不起浪 牵一发而动全身牵一发而动全身 必然联系必然联系 直接联系直接联系 间接联系间接联系 内部联系和外部联系内部联系和外部联系 整体与部分的联系整体与部分的联系

13、因果联系因果联系 一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理 者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了 A联系的多样性联系的多样性 B联系的客观性联系的客观性 C联系的主观性联系的主观性 D联系的普遍性联系的普遍性 知识小结知识小结 要求人们想问题、要求人们想问题、 办事情时办事情时注意分析注意分析 和把握事物存在和和把握事物存在和 发展的各种条件，发展的各种条件， 一切要以时间、地一切要以时间、地 点、条件为转移。点、条件为转移。 联系的多样性原理 世界观世界观 方法论方法论

14、 反对错误倾向反对错误倾向 决定决定 世界上的事物千差世界上的事物千差 万别，事物的联系万别，事物的联系 也是多种多样的。也是多种多样的。 联系是有条件的、联系是有条件的、 具体的。具体的。 不能只重视那些直接的、不能只重视那些直接的、 表面的和眼前的联系，表面的和眼前的联系， 而忽视那些间接的、本而忽视那些间接的、本 质的和长远的联系，忽质的和长远的联系，忽 视事物之间相互联系的视事物之间相互联系的 中间环节。中间环节。 决决 定定 知识疏理知识疏理 原理原理 内容（世界观）内容（世界观） 要求（方法论）要求（方法论） 联系的联系的 普遍性普遍性 联系的联系的 客观性客观性 联系的联系的 多

15、样性多样性 一切事物和周围事物联系着一切事物和周围事物联系着; ;事物事物 内部各部分、要素相互联系内部各部分、要素相互联系; ;世界世界 是一个普遍联系的有机整体。是一个普遍联系的有机整体。 用用联系的观点联系的观点看问题看问题, ,切忌用孤切忌用孤 立的观点立的观点看问题看问题 联系是客观的，是事物本身所固联系是客观的，是事物本身所固 有的，是不以人的意志为转移的有的，是不以人的意志为转移的 要要从事物从事物固有的联系中把握事固有的联系中把握事 物，切忌主观随意性。物，切忌主观随意性。 世界上的事物千差万别，事物的世界上的事物千差万别，事物的 联系也是多种多样。联系也是多种多样。 把握事物

16、存在和发展的条件，把握事物存在和发展的条件，一切一切 以时间、地点为转移。以时间、地点为转移。 盲人摸象 他们共同犯了一个什么错误？他们共同犯了一个什么错误？ 没有用联系的观点看问题，混淆了整体与混淆了整体与 部分的关系，没有树立全局观念部分的关系，没有树立全局观念 对一场足球比赛而言，什么是整体？什么是部分？对一场足球比赛而言，什么是整体？什么是部分？ 坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一 1 1、整体和部分是相互区别的、整体和部分是相互区别的 整体整体 部分部分 是事物的是事物的局部局部和发展的和发展的各个阶段各个阶段，从数量上看它，从数量上看它是多是多。 指事物的指事物的全局全局和发

17、展的和发展的全过程全过程，从数量上看它，从数量上看它是一是一； 整体整体 一一 部分部分 多多 思考思考 钟表是由各个零部件组成，但任何钟表是由各个零部件组成，但任何 一个零部件都不具有计时的功能，一个零部件都不具有计时的功能， 说明了什么？说明了什么？ 整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功整体和部分在事物发展过程中的地位、作用、功 能各不相同。能各不相同。 （2）整体和部分在事物发展过程中的地位、）整体和部分在事物发展过程中的地位、 作用、功能不同作用、功能不同 整体居于整体居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部分，着部分，具具 有部分所不具备的功能有部分所不具备的功能； 部分在

18、事物的存在和发展过程中处于部分在事物的存在和发展过程中处于被支配被支配 的地位，的地位，部分服从和服务于整体。部分服从和服务于整体。 被支配地位被支配地位 服从于整体服从于整体 服务于整体的功能服务于整体的功能 主导地位主导地位 统率作用统率作用 具有部分不具备具有部分不具备 的功能的功能 整体整体 部分部分 整体与部分的区别整体与部分的区别 1 1、含义不同：含义不同：整体整体指事物的指事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从数，从数 量上看它量上看它是一是一；部分部分是事物的是事物的局部局部和发展的和发展的各个阶段各个阶段， 从数量上看它从数量上看它是多是多。 2 2、作用、功能不同

19、：、作用、功能不同： 整体居于整体居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部着部 分，分，具有部分所不具备的功能具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发；部分在事物的存在和发 展过程中处于展过程中处于被支配被支配的地位，部分服从和服务于整体。的地位，部分服从和服务于整体。 1、整体不是部分的简单相加整体不是部分的简单相加 2、整体一定大于部分、整体一定大于部分，但整体功能不一定大于各部分功能之和。，但整体功能不一定大于各部分功能之和。 注意：注意： 当各部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能就会大当各部分以有序合理的结构形成整体时，整体功能就会大 于各部分功能之和于各部分功能之和 当各

20、部分以无序欠佳的状态形成整体时，当各部分以无序欠佳的状态形成整体时，整体功能就会小整体功能就会小 于各部分功能之和于各部分功能之和 古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕 获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。获的雀都是雀头钻进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关 联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头别人感到奇怪，他说：“去捕雀呀！反正一个雀头 只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。只

21、钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说 明了什么哲理呢？明了什么哲理呢？ 请思考：单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？请思考：单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？ 说明了什么哲理？说明了什么哲理？ 整体具有部分所不具备的功能。整体具有部分所不具备的功能。 战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲，为了讨好荆 轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为荆轲弹琴奏乐。 席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双

22、灵巧，纤细的手席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧，纤细的手 ，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色的太子丹问：“壮士 爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐，爱什么？”荆轲不假思索的回答：“爱其手”。太子丹立即吩咐， 将美人的双手赠给荆轲。将美人的双手赠给荆轲。 不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双被砍下来 的血淋淋的手。的血淋淋的手。 材料说明了什么道理？材料说明了什么道理？ 整体和部分相互联系、密不可分，整体具有部分所整体和部分相互联系、密不可分

23、，整体具有部分所 不具有的功能，部分是整体中的部分，离开了整体，部不具有的功能，部分是整体中的部分，离开了整体，部 分就不成其为部分。分就不成其为部分。 19861986年年1 1月月2828日，美国“挑战号”航天飞机失事，造成日，美国“挑战号”航天飞机失事，造成7 7名宇名宇 航员遇难，几十亿资金化为乌有。原因只是因为一个很不起眼航员遇难，几十亿资金化为乌有。原因只是因为一个很不起眼 的密封圈在点火后破裂，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞的密封圈在点火后破裂，燃烧火焰热流外溢波及油箱，引起飞 船爆炸。船爆炸。 19811981年美国“哥伦比亚号”航天飞机事故的直接技术原因年美国“哥伦比亚号”

24、航天飞机事故的直接技术原因 是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的是，这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重量不到两公斤的 泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔泡沫材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔 ，致使，致使7 7名宇航员丧生。名宇航员丧生。 这体现了什么哲学原理？这体现了什么哲学原理？ 部分的功能部分的功能及其变化会影响整体的功能，及其变化会影响整体的功能， 关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用起决定作用。 “一着一着不慎，不慎，全盘全盘皆输。”皆输。” 部分 整体整体 制约制约 部分的功能

25、部分的功能及其变化会影响整体的功能，及其变化会影响整体的功能， 关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用起决定作用。 学校学校 高一某班高一某班 各位同学各位同学 整 体 整 体 部 分 部 分 整体和部分在一定条件下相互转换整体和部分在一定条件下相互转换，整体，整体 相对与比它更大的场合，它就变成了部分，相对与比它更大的场合，它就变成了部分， 部分相对比它更小的场合就变成整体。部分相对比它更小的场合就变成整体。 整体与部分的辩证关系（原理）整体与部分的辩证关系（原理） 相互相互 区别区别 含义不同含义不同 二者的地位二者的地位 和功能不同和功能不

26、同 相互相互 联系联系 相互依赖相互依赖 相互影响相互影响 整体是事物的整体是事物的全局全局和发展的和发展的全过程全过程，从数量，从数量 上看它是一；部分是事物的上看它是一；部分是事物的局部局部和发展的和发展的各各 阶段阶段，从数量上看它是多。，从数量上看它是多。 整体居于整体居于主导主导地位，整体地位，整体统率统率着部分，具着部分，具 有部分所有部分所不具备的功能不具备的功能；部分在事物的存；部分在事物的存 在和发展过程中处于在和发展过程中处于被支配被支配的地位，部分的地位，部分 服从和服务于整体。服从和服务于整体。 整体是由部分构成整体是由部分构成，离开了部分，整体就，离开了部分，整体就

27、不复存在；不复存在；部分是整体的部分部分是整体的部分，离开了整，离开了整 体，部分就不能成为部分。体，部分就不能成为部分。 部分的功能及其变化会影响整体的功能，部分的功能及其变化会影响整体的功能， 关键部关键部分的功能及其变化甚至对整体的功分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用；整体的功能状态及其变化能起决定作用；整体的功能状态及其变化 也会影响到部分。也会影响到部分。 庸人治驼庸人治驼 只要驼背能直管你生只要驼背能直管你生 死乎？死乎？ 寓言故事：寓言故事： 据说有一位医据说有一位医 生能治一切驼背，生能治一切驼背， 方法之独特，手术方法之独特，手术 之简便举世无双。之简便举世无双。

28、一驼背备厚礼求治。一驼背备厚礼求治。 医生说：“包你背医生说：“包你背 直”。就让驼背伏直”。就让驼背伏 在地上，他在驼背在地上，他在驼背 上放一门板，蹦上上放一门板，蹦上 去就是几下，那驼去就是几下，那驼 背杀猪般嚎叫：你背杀猪般嚎叫：你 要踩死我呀？医生要踩死我呀？医生 说：只要驼背能直，说：只要驼背能直， 管你生死乎？管你生死乎？ 这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？这位医生犯了什么错误？对我们有什么启示？ 1 1）树立全局观念树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，立足整体，统筹全局，选择最佳方案， 实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之实现整体的最优目标，从而

29、达到整体功能大于部分功能之 和的理想效果和的理想效果 整体处于整体处于统率统率的的主导主导地位，整体具有部分所不具备地位，整体具有部分所不具备 的功能；整体的功能、状态及其变化影响部分的功能；整体的功能、状态及其变化影响部分 要求要求 （2 2）重视局部作用重视局部作用，用局部发展推动整体发展。，用局部发展推动整体发展。 要求要求 部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响影响到整体，到整体，关键部分关键部分的功能及的功能及 其变化甚至对整体的功能起其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用 3 3、整体和部分关系原理的方法论要求、整体和部分关系原理的方法论要求 掌握系统优化的方法掌握系统优化

30、的方法 1 1系统含义及基本特征系统含义及基本特征 整体性（系统优化方法的核心）整体性（系统优化方法的核心） 有序性有序性 内部结构的优化倾向内部结构的优化倾向 是组成一个整体而相互作用的部分是组成一个整体而相互作用的部分 是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 （1 1）系统）系统 （2 2）要素）要素 整体和部分的关系不等于系统和要素的关系，系整体和部分的关系不等于系统和要素的关系，系 统是整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式统是整体的一种情况，要素只是部分的一种表现形式 注意注意 整体性：整体性： 系统作为一个整体具有它每个要素都不

31、系统作为一个整体具有它每个要素都不 能单独具有的功能；能单独具有的功能； 有序性：有序性： 系统的各要素都是按照一定的顺序和方系统的各要素都是按照一定的顺序和方 向发生作用的向发生作用的 内部结构的优化趋势：内部结构的优化趋势： 整体功能不是部分的简单相整体功能不是部分的简单相 加，整体功能大于部分功能之和加，整体功能大于部分功能之和 有一回，齐威王和田忌赛马。有一回，齐威王和田忌赛马。 他们把马分成上、中、下三等，他们把马分成上、中、下三等， 上等马对上等马，中等马对中等马，上等马对上等马，中等马对中等马， 下等马对下等马。田忌每个等次的下等马对下等马。田忌每个等次的 马都比齐威王的慢，因此

32、，三个回马都比齐威王的慢，因此，三个回 合下来，田忌都败了。合下来，田忌都败了。 一旁观战的朋友孙膑给他支招，一旁观战的朋友孙膑给他支招， 于是田忌又向齐威王发出挑战，齐于是田忌又向齐威王发出挑战，齐 威王答应了。威王答应了。 赛马又开始了。田忌先用下等马赛马又开始了。田忌先用下等马 对齐威王的上等马，再用上等马对对齐威王的上等马，再用上等马对 齐威王的中等马，又用自己的中等齐威王的中等马，又用自己的中等 马对齐威王的下等马。马对齐威王的下等马。 最终，田忌以两胜一负的成绩胜最终，田忌以两胜一负的成绩胜 了齐威王。了齐威王。 田忌赛马田忌赛马 探究与共享：探究与共享： 用联系的观点看问题 田忌

33、赛马田忌赛马 上等马上等马 中等马中等马 下等马下等马 田忌田忌 齐威王齐威王 下等马下等马 上等马上等马 中等马中等马 负负 胜胜 胜胜 系统系统 系统系统 胜胜 着眼着眼整体性整体性 遵循遵循有序性有序性 注重注重结构优化结构优化 趋向趋向 田忌不在意一匹马的比赛结果田忌不在意一匹马的比赛结果 , ,而是统筹全局而是统筹全局, ,注重整体目标注重整体目标 根据对方的部署，调整马匹根据对方的部署，调整马匹 的出场次序的出场次序 通过合理安排次序，使系统结通过合理安排次序，使系统结 构出现优化调整构出现优化调整 要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部结构的要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内部

34、结构的 有序性，注重系统内部结构的优化趋向有序性，注重系统内部结构的优化趋向 用联系的观点看问题 3、掌握系统优化方法必须做到 ： （1）着眼于事物的整体性； （2）遵循系统内部结构的有序性； （3）注重系统内部结构的优化趋向。 整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循 系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化 趋向趋向 “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮” 当系统内部各要素以当系统内部各要素以合理合理的结构形成系统时，的结构

35、形成系统时， 系统的功能就会系统的功能就会大于大于各个部分功能之和，即：各个部分功能之和，即： 1 11+11+13 3。 “三个和尚没水喝”“三个和尚没水喝” 当系统内部各要素以当系统内部各要素以欠佳欠佳的结构形成系统时，的结构形成系统时， 系统的功能就会系统的功能就会小于小于各个部分功能之和，即：各个部分功能之和，即： 11+13。 用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物 用综合的思维方式来认识事物。用综合的思维方式来认识事物。要着眼要着眼 于事物的整体，从整体出发，要把各个部分、于事物的整体，从整体出发，要把各个部分、 各个要素联系起来进行考察，各个要素联系起来进行考察，统

36、筹考虑，优统筹考虑，优 化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目 标。标。 思考：为什么人多了反而没水喝了？思考：为什么人多了反而没水喝了？ 导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的 结构，不是相互支持、相互促进，而是相互掣肘、相互消磨，结果结构，不是相互支持、相互促进，而是相互掣肘、相互消磨，结果 各要素的力量或作用被内耗了，出现各要素的力量或作用被内耗了，出现1 11 12 2 的效应。的效应。 方法论方法论 实践方面：要着眼于事物的整体性原则，遵循系统内实践方面：要着眼于事物的

37、整体性原则，遵循系统内 部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向 认识方面：树立全局观念，掌握系统优化的方法，认识方面：树立全局观念，掌握系统优化的方法，用用 综合的思维方式来认识事物。综合的思维方式来认识事物。要立足整体，要把各个部要立足整体，要把各个部 分、各个要素联系起来进行考察，分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，统筹考虑，优化组合， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功 能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的 作用，用局部的发展推动整体的发展。作用，用局部的发展推动整体的发展。