沪音版二下（唱游）《音乐》第七课-唱 萤火虫-教案、教学设计(配套课件编号：40082).doc

1、萤火虫萤火虫 教学设计思路教学设计思路 1、创设教学情境，激发音乐学习兴趣 “兴趣是最好的老师”。学生只有对音乐学习产生浓厚的兴趣时，才能主动 地、愉悦地参与音乐实践与创造活动。在本课设计上，我根据教学内容和低年级 学生的年龄特征，积极引导学生创设能激发学生兴趣的情景，以“萤火虫做我们 的小导游带我们去音乐乐园”为主线，通过用语言描述、媒体演示、环境布置、 音乐渲染等形式，把教学的各个环节串联成一个整体，使学生在美好、愉悦的氛 围中学习音乐，从而进一步感受、体验和创造音乐的美。 2、注重实践与创造，培养音乐基础能力 只有当学生全身心地投入到音乐实践活动中，才能获得积极的情感因素，并 为终身音乐

2、学习和实践奠定基础。本着这一理念，我设计了既生动活泼又具有可 操作性的实践活动，为学生提供多听、多唱、多想、多动的学习空间，把音乐能 力的培养和提高有机地渗透在实践体验中，通过师生的情感互动，激发学生的表 现欲望，培养学生的表现能力。在设计时，我还注重将创造渗透在教学的各个环 节中，启发学生多视角地去即兴创编、即兴组合、即兴演奏、即兴表演，激励学 生勇于自我表现并主动积极地创造，使学生通过学习发展创造性思维，努力达到 “爱音乐、能表演、会编创”的目标。 萤火虫教案萤火虫教案 一一、教学目标教学目标 1、在情景式的教学环境中，能正确地拍击 3/4 拍的节奏为乐曲伴奏；能自然、 有感情的用肢体语言

3、表现音乐，进一步来体验三拍子音乐带来的美感。 2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲萤火虫 ，指导学生用天真、纯朴 的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。 3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯，激发学习 音乐的兴趣。 二、教学重点二、教学重点、难点难点 1、在三拍子音乐的伴奏下，能用拍击节奏和肢体动作表现出强和弱。 2、唱好八分音符,附点二分音符 。 3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。 4、初步尝试用变奏来演唱歌曲，感受二拍和三拍的节奏特点。 三、教学主要内容提要三、教学主要内容提要 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学唱歌曲萤火虫 ； 3、综合表

4、演； 4、 拓展； 四四、教、教学设计学设计： （一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室。 师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。 （二） 快乐音乐园 1、师：今天老师要和小朋友一起去快乐音乐园， 想知道今天还有谁和我们一起 去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星，一闪一闪亮晶晶； 不是灯也不是星，是什么呢？（学生回答） 3、揭示课题（媒体） 师：萤火虫也是我们今天的小导游，现在让我们跟随它出发吧。 4、节奏乐园 （1） 师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？ 老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出

5、示） （2）师：你知道三拍子的强弱规律吗？你能用什么方式来表示？（媒体出示） （3）师：你能用这些节奏随着音乐拍击演奏吗？（媒体出示） （4）学生小组进行练习 （5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。 （6）师：接下来我们就听着音乐一起来拍一拍这些节奏。 5、舞蹈乐园 （1） 、师：看！萤火虫又把我们带到了舞蹈乐园。听音乐用动作表现出自己喜欢 的萤火虫。 师：现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。 （2） 、师：音乐给你带来了怎样的感觉？ 学生回答 师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。 6、歌唱乐园 （1） 、师：萤火虫带着我们又来到了美丽的草地上，和你的好伙伴找

6、一个最舒服 的地方坐下来，听，萤火虫唱歌了。 （范唱） 师：你听到萤火虫唱了些什么？（学生回答） 师：你们都很棒。 （2） 、出示歌词 （3） 、师：接下来老师为你们朗读一遍歌词。 （4） 、师：你们想和老师一起读歌词吗？现在就请小朋友和老师一起对读歌词， 黄色的歌词老师读，红色的歌词小朋友读，黑色的地方咱们一起读。读的 时候配上适当的动作。 （师生对念歌词） 。 （5） 、学生用 lu 哼唱旋律。 师：现在请小朋友轻声用 lu 唱一遍。 （6） 、师：轻声地和身边的小朋友一起学唱。 （7） 、师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？ 学生回答，教师指导演唱 （8） 、师；让我们完整演唱一遍。 （9）

7、 、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得怎样。 （交 换） （10） 、师：你有什么好方法能更有表情地表现这首歌曲？ （学生回答） 7、表演乐园 师：看，我们又来到了表演乐园，和你喜欢的朋友一起来唱唱跳跳吧。 （三） 、拓展（三） 、拓展 1、 创作乐园 （1）、师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答 （2）、师；你会拍这条二四拍节奏吗？（学生拍击） （3）、师：二拍子的强弱规律你知道吗？（学生拍击） （4）、师：看，现在这首歌曲有哪些不同了？请你先试着念一念。 （5）、师：谁愿意试着唱一唱？ （6）、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带给你的不同情绪。 2、欣赏歌曲萤火虫 （流行版） 师：听，这是一首几拍的歌曲？你觉得这首歌曲的情绪是怎样的？ 学生回答 四、小结四、小结 1、 、师：今天我们在萤火虫的引领下我们参加了很多音乐活动。你知道吗？小小 的萤火虫生命非常短暂，但在短暂的生命里还无私奉献自己的一点点光，我们更 应该向它学什么呢？ 2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们也跟着 它一起轻轻地飞去吧。