（部编版）五上语文6《将相和》优秀公开课课件.pptx

1、 你听过“负荆请罪”的故事吗？你听过“负荆请罪”的故事吗？ 你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们你知道廉颇、蔺相如吗？今天我们 就一起来学习发生廉颇和蔺相如两就一起来学习发生廉颇和蔺相如两 人身上的故事。人身上的故事。 6 6 将相和将相和 司马迁司马迁，字子长，西，字子长，西 汉夏阳（今陕西韩城南）汉夏阳（今陕西韩城南） 人，伟大的史学家、文学人，伟大的史学家、文学 家、思想家。家、思想家。 代表作代表作：史记史记。 作者简介作者简介 “史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚” 鲁迅先生之所以这样评价鲁迅先生之所以这样评价史记史记，首先是，首先是 因为它的史学价值。因为它的史学价值。史记史记

2、是我国第一部纪传是我国第一部纪传 体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次是体通史，也是二十四史中的第一部史书。其次是 因为在古代史籍中，因为在古代史籍中，史记史记又是一部传记文学又是一部传记文学 名著，有着很高的文学成就。最后是因为名著，有着很高的文学成就。最后是因为史记史记 是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。是在当时条件下的一部比较尊重历史的史书。 “词句快读”游戏 游戏规则： 快速出示词语，同学们迅速记住词语并说出词语。 汛期汛期 访问访问 隔开隔开 懒惰懒惰 稳当稳当 平衡平衡 协助协助 “词句快读”游戏 游戏规则： 快速出示句子，同学们迅速记住句子并说出句子。 1 1. .每当

3、上工、下工，一行人走搭石的时候，动作每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作 是那么协调有序！是那么协调有序！ 2 2. .一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。 记录阅读时间，检测阅读效果。 读“阅读提示”，明确记录时间的要求。 用用较快的速度默读课文，记下所用的时间。较快的速度默读课文，记下所用的时间。 尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。尽量连词成句的读，不要一个字一个字的读。 （1 1）将相和将相和的故事发生在（的故事发生在（ ） A.A.春秋时代春秋时代 B.B.战国时代战国时代 C.C.秦朝秦朝 （2 2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）渑池会上，蔺相

4、如要求秦王（ ） A.A.击否击否 B.B.鼓瑟鼓瑟 C.C.唱歌唱歌 根据课文内容，选择正确的答案。 完成自主阅读检测题完成自主阅读检测题 A A （3 3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是 （ ） A.A.蔺相如对廉颇说的蔺相如对廉颇说的 B.B.蔺相如对手下人说的蔺相如对手下人说的 C.C.蔺相如对赵王说的蔺相如对赵王说的 B （1 1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。（ ） （2 2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻

5、 打赵国。（打赵国。（ ） （3 3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏 璧，和秦王同归于尽。（璧，和秦王同归于尽。（ ） 根据课文内容，判断下面说法的正误。 （4 4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（ ） （5 5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（ ） ( (6)6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和 秦王拼命。（秦王拼命。（ ） ( (7)7)渑池会后

6、，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇- -样高。样高。 （ ） (8)(8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力, ,很不很不 服气。（服气。（ ） (9)(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避 开他。（开他。（ ） (10)(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着 荆条去请罪。（荆条去请罪。（ ） 将相 和氏璧 大臣 蔺相如 强逼 允诺 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 学认字学认字 jinjin b

7、b chnchn lnln qiqi n n nunu 划归 廉颇 抵御 推辞 侮辱 击缶 上卿 战袍 请罪 学认字学认字 huhu linlin d d yy cc rr fufu qngqng popo zuzu 蔺蔺 lnln 不要读成后鼻音“不要读成后鼻音“lnglng” 诺诺 nunu 不要读成不要读成 “ruru” 谦谦 廉廉 兼兼 学认字学认字 结合意思记忆字形结合意思记忆字形 璧璧 b 是“古代的一种玉器，扁平圆形，是“古代的一种玉器，扁平圆形， 中间有小孔”，所以是玉字底。中间有小孔”，所以是玉字底。 学认字学认字 结合意思记忆字形结合意思记忆字形 袍袍 po 是中国传统服装

8、的一种，指“直是中国传统服装的一种，指“直 腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。腰、过膝大衣”，所以是衣字旁。 抱抱 包包 学认字学认字 御御 抵抵 抵挡抵挡 辞辞 推推 躲避、推托躲避、推托 辱辱 侮侮 使羞耻使羞耻 善于善于 擅长擅长 都指“在某方面有都指“在某方面有 特长”，但是不能特长”，但是不能 写成“善长”。写成“善长”。 削 削削铅笔铅笔 xioxio 秦国秦国削削弱了赵国的势力。弱了赵国的势力。 多音字多音字 xuxu 战国时候，秦国最战国时候，秦国最强强。 强 qinqin 强强 迫迫 倔倔 强强 qinqin jinjin 学认字学认字 秦王把允诺秦王把允诺划划归赵国的十五座城指

9、给他看。归赵国的十五座城指给他看。 划 huhu 夜幕降临，赵老爷子夜幕降临，赵老爷子划划船离开了小船离开了小 岛。岛。 huhu 学认字学认字 请快速地记住下列词语。 A.A.和氏璧和氏璧 大臣大臣 蔺相如蔺相如 允诺允诺 击缶击缶 B.B.廉颇廉颇 抵御抵御 侮辱侮辱 战袍战袍 胆怯胆怯 C.C.将相将相 强逼强逼 划归划归 拒绝拒绝 负荆请罪负荆请罪 召召 臣臣 议议 宫宫 献献 诺诺 典典 zho chn y n xin nu din 学写字学写字 拒拒 荆荆 罪罪 j jn zu 抄抄 怯怯 cho qi 学写字学写字 臣 chn 不要写成“口”。不要写成“口”。 大臣大臣 君主制国

10、家的中央君主制国家的中央 主要官员主要官员。 典 din 拒 j 竖竖、横折横折、横横、竖竖、竖竖、横横 最后一笔是竖折。最后一笔是竖折。 献 xin 巧记巧记：南边有只犬。：南边有只犬。 不要少写一“横”不要少写一“横” 易写错易写错 左右左右 结构结构 独体独体 结构结构 上下上下 结构结构 生字归类生字归类 召召 宫宫 臣臣 献献 诺诺 典典 议议 荆荆 罪罪 拒拒 怯怯 抄抄 理由不足，（行为）不合道理。理由不足，（行为）不合道理。 （ ） 因回避而不说。因回避而不说。 （ ） 团结一致，共同努力。团结一致，共同努力。 （ ） 形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。形容物品特别珍贵，用多

11、少钱也买不到。 （ ） A A D D C C B B 词语解释词语解释 A.A.理亏理亏 B.B.无价之宝无价之宝 C.C.同心协力同心协力 D.D.绝口不提绝口不提 1.判断下列说法的对错。 （2 2）蔺相如帮助秦王拿回了）蔺相如帮助秦王拿回了和氏璧（和氏璧（ ） （1 1）这篇文章是根据史记中的）这篇文章是根据史记中的故事故事改编的。改编的。 （ ） （3 3）廉颇既战功卓著又能言善辩。）廉颇既战功卓著又能言善辩。 （ ） 课堂演练课堂演练 2.近义词我会找。 商议（ ）诚意（ ） 抵御（ ）记录（ ） 商量商量 诚心诚心 抵抗抵抗 记载记载 第二课时 在上节课的阅读检测中，我发现大家对

12、课文的 主要内容有了大体的了解，但是有些同学对细节的 关注还不够，印象不深。下面我们按照上节课所学 的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文，然后 简要复述课文的内容。 战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝， 就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命 将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见， 其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如 的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此 不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相 如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。 课文主要内容 根

13、据事情的起因、经过和结果，利用 表格，把“完璧归赵”“渑池之会”“负 荆请罪”三个故事的内容整理出来。 故事故事 完璧归赵完璧归赵 渑池会面渑池会面 负荆请罪负荆请罪 赵王赵王得到一块和氏得到一块和氏 璧，秦王想据为己有。璧，秦王想据为己有。 赵王无奈，派蔺相如带赵王无奈，派蔺相如带 着和氏璧到秦国去。着和氏璧到秦国去。 起因起因 经过经过 结果结果 蔺相如蔺相如识破秦王没有诚识破秦王没有诚 意意，偷偷，偷偷让人把和氏璧送回让人把和氏璧送回 赵国赵国。秦王无奈。秦王无奈。 赵王赵王封蔺封蔺相相如为上如为上 大夫。大夫。 秦王秦王约赵王在渑池约赵王在渑池 会面。秦王要赵王鼓瑟，会面。秦王要赵王鼓

14、瑟， 之后名人记录了下来。之后名人记录了下来。 蔺相如蔺相如也要求秦王为赵也要求秦王为赵 王击缶，秦王不肯。蔺相如王击缶，秦王不肯。蔺相如 要和秦王拼命，秦王只好照要和秦王拼命，秦王只好照 办，蔺相如也叫人记录了下办，蔺相如也叫人记录了下 来。来。 赵王赵王封蔺相如封蔺相如 为为上卿上卿，位列廉颇，位列廉颇 之上。之上。 廉廉颇对蔺相如职位颇对蔺相如职位 比自己高很不满意。比自己高很不满意。 蔺相如蔺相如以国家利益以国家利益 为重，不与廉颇计较，为重，不与廉颇计较， 处处避让廉颇。处处避让廉颇。 廉廉颇番然醒悟，颇番然醒悟， 到蔺相如门上负荆到蔺相如门上负荆 请罪。请罪。 根据表格提示，复述课

15、文内容 提示：提示： 有没有说清楚故事的起因、经过和结果；有没有说清楚故事的起因、经过和结果； 有没有抓住故事的主要情节讲。有没有抓住故事的主要情节讲。 课文的三个故事，存在内在的课文的三个故事，存在内在的 逻辑关系，前两个故事的结果是最逻辑关系，前两个故事的结果是最 后一个故事的起因。讲故事时不能后一个故事的起因。讲故事时不能 颠倒顺序。颠倒顺序。 课文的三个小故事分别叙述了 谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待 这些矛盾的？ 表面上看，三个故事写的是廉表面上看，三个故事写的是廉 颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际 上写的是秦国与赵国的矛盾，是国上写的是秦国与赵国的矛盾，

16、是国 家与国家之间的矛盾。家与国家之间的矛盾。 蔺相如面对这两种不同的矛盾 时，分别采取了怎样的解决办法? 蔺相如给你留下了怎样的印象? 语言：“我愿意带着和氏璧到 秦国去。如果秦王真的拿十五座城 来换，我就把璧交给他；如果 就没有动兵的理由。” 行动：当满朝文武为难时， 蔺相如挺身而出。 机智机智 勇敢勇敢 完璧归赵 语言：“这块璧有点小毛病， 让我指给您看。” 行动：当蔺相如觉察到秦王没有 诚意换璧时，就上前一步，故意指点 璧上有毛病，把和氏璧要回手中。 机智机智 蔺相如蔺相如充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和充分看透了秦王的心理，即对和氏璧的好奇和 喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法

17、又合情合理，利令智喜爱的心理，蔺相如顺其心理，做法又合情合理，利令智 昏的秦王怎能不上当。昏的秦王怎能不上当。 语言：“我看您并不想交付十五 座城。现在璧在我手里，您要是强逼 我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这 柱子上！” 不畏强暴不畏强暴 行动：捧着璧，往后退了几步， 靠着柱子站定。举起和氏璧就要 向柱子上撞。 机智勇敢机智勇敢 您要强逼我，您要强逼我， 我就和玉同我就和玉同 归于尽。归于尽。 别，有话好别，有话好 商量！商量！ 说一说：看图复述这个故事。 提示：要讲清提示：要讲清 楚这个故事的起因，楚这个故事的起因， 经过，结果。经过，结果。 语言：“请您为赵王击 缶。”“您现在离我只有五步

18、远。 您不答应，我就跟您拼了！” 行动：他走到秦王面前，逼 秦王为赵王击缶，叫人记录下来。 大义凛然大义凛然 不顾个人安危不顾个人安危 渑池会面 思考：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现 了蔺相如什么性格特点？ 因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录因为秦王让赵王为他击缶，并且让人记录 下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国下来，这实际上是秦王侮辱赵王，贬低了赵国 的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维 护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。 表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、

19、机智勇敢的高尚品质。机智勇敢的高尚品质。 语言：“秦王我都不怕， 会怕将军吗？我所以避着廉 将军，为的是我们赵国呀！” 行动：请病假不上朝，免得 跟廉颇见面；看见廉颇骑着高头 大马过来了，赶紧叫车夫把车往 回赶。 以国家利益为重、以国家利益为重、 顾大局、识大体。顾大局、识大体。 负荆请罪 想一想：这段话包含几层意思？有什么作用？ 包含两层意思。一层意思是说蔺相如回 避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。 另一层意思是说将相和与不和对国家安危的 重大影响：将相和，国家则安；将相不和， 国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、 顾大局、识大体胸怀宽广的品质。 总结：总结： 在反映对敌斗争的前两个故

20、事中，蔺相如或是在反映对敌斗争的前两个故事中，蔺相如或是 不畏强暴，拼死斗争不畏强暴，拼死斗争, ,或是不卑不亢、据理力争，或是不卑不亢、据理力争， 可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的 勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不勇士。而面对老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，不 与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为与廉颇直接对抗，这一切，都源于他以国家利益为 重的情怀。重的情怀。 找出并归纳描写廉颇言行 的句子，想一想：这些句子反 映了廉颇的哪些性格特点？ 语言：“我廉颇攻无不克， 战无不胜，立下许多大功。他蔺 相如有什么能耐，就靠一张

21、嘴， 反而爬到我头上去了。我碰见他， 得给他个下不了台！” 行动：脱下战袍，背上荆 条，到蔺相如门上请罪。 居功自傲居功自傲 性格直率性格直率 以国家利益为重、勇于认错、知错就改以国家利益为重、勇于认错、知错就改 将相和好的原因是什么？将相和好的原因是什么？ 表面原因：表面原因：蔺相如的博大胸襟和廉颇的蔺相如的博大胸襟和廉颇的 勇于认错、知错就改。勇于认错、知错就改。 实际原因：实际原因：共同的爱国思想，共同的认共同的爱国思想，共同的认 识：将相和则国家安。识：将相和则国家安。 总结: 蔺相如以国家利益为重，不与廉颇冲突； 廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己“不 应该”不顾国家利益。这是“将相

22、和”的真 正原因，也是他们共有的可贵品质。 这个故事发生在_时候,主要讲 _，_,_三个 故事。写出了将相之间由不和到和好的 经过，赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质 和爱国情怀。 战国战国 完璧归赵完璧归赵 渑池之会 负荆请罪负荆请罪 主题概括主题概括 “人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、“人和则国家兴旺”，蔺相如能言善辩、 勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性勇敢机智、宽容大度，不愧是君子；廉颇生性 耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。耿直、英勇无比、知错就改，同样值得赞扬。 他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体，他们都以国家的利益为重，顾大局，识大体， 他们用一片赤诚换来了国家的安宁

23、。他们用一片赤诚换来了国家的安宁。 课堂小结课堂小结 完璧完璧 归赵归赵 秦王企图骗璧秦王企图骗璧 将 相 和 将 相 和 板书设计板书设计 蔺相如智斗秦王蔺相如智斗秦王 完璧归赵，封大夫完璧归赵，封大夫 渑池渑池 会面会面 秦王要求赵王鼓瑟秦王要求赵王鼓瑟 蔺相如逼秦王击缶蔺相如逼秦王击缶 相如再立功，封上卿相如再立功，封上卿 负荆负荆 请罪请罪 廉颇不服欲羞辱廉颇不服欲羞辱 蔺相如回避退让蔺相如回避退让 负荆请罪将相和负荆请罪将相和 智勇智勇 双全双全 维护维护 尊严尊严 顾全顾全 大局大局 以国为重以国为重 品德高尚品德高尚 知错能改知错能改 精神可嘉精神可嘉 一、按要求写句子。一、按要

24、求写句子。 1.1.秦王真的拿秦王真的拿1515座城来换。我把玉交给他。（用关座城来换。我把玉交给他。（用关 联词合成一句话。）联词合成一句话。） 2.2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句） 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。秦王我都不怕，更不会怕廉将军。 如果秦王真的拿如果秦王真的拿1515座城来换，我就把玉交给他。座城来换，我就把玉交给他。 课堂练习课堂练习 二、从蔺相如的言谈中，你认为 他是一个什么样的人？ 他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。 此去秦国，他已有应对的计策，并且对此去秦国，他已有应对的计策，并且对 圆满完成任务有十足的把握。圆满完成任务有十足的把握。 三、请你设计一段“负荆请罪”情 节中廉颇和蔺相如的对话。 提示提示：语言要符合人物的身份、语言要符合人物的身份、 性格特征和当时的场合等。性格特征和当时的场合等。 课后作业课后作业 1.1.课外阅读：既然将相和同心协力保赵国，课外阅读：既然将相和同心协力保赵国， 最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？最终赵国为什么还是被秦国灭亡了？ 2.2.写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱 的故事，要写清楚故事的前因后果。的故事，要写清楚故事的前因后果。