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类型人教部编版七年级上册道德与法治3.6.2《师生交往》ppt课件(含教案+练习+视频).pptx

  • 上传人(卖家):DOC
  • 文档编号:716851
  • 上传时间:2020-08-25
  • 格式:PPTX
  • 页数:23
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    资源描述:

    1、道德与法治 部编人教版版 七年级上 3.6.2 师 生 交 往 看视频看视频,答问题:,答问题: 1.1.“教学相长”“教学相长” 指的是什么指的是什么? ? 2.2.“教学相“教学相 长”产生谁与谁长”产生谁与谁 的关系?的关系? 师生交往 新知导入新知导入 主题一、教 学 相 长 教学目标 探究分享探究分享 赏图片,答问题:结赏图片,答问题:结 合合P65 P65 “运用你的经“运用你的经 验”验” 1.1.上述场景中,上述场景中, 老师扮演着什么样的老师扮演着什么样的 角色?角色? 2 2. .由此,你能得由此,你能得 出什么结论?出什么结论? 一、师生共创网上班级群 二、老师和 大家一

    2、起讨 论,倾听同 学发言 三、老师和同 学一起打球 三、老师和同学及其家 长一起交谈 组织者组织者 倾听者倾听者 陪伴者陪伴者 陪伴者陪伴者 指导者指导者 新知讲解新知讲解 1.教学相长的含义 P66 教 学 相互陪伴 相互促进 共同成长 引导指导 学生的学习 离不开老师 的 更好地“教” 学生与老 师交流互 动,也可 以促进老 师 看视频,答问题:看视频,答问题: 结合结合P66P66“阅读“阅读 感悟”感悟” 1.1.根据视频根据视频 内容,你能说出内容,你能说出 韩愈对师生关系韩愈对师生关系 的名言吗?的名言吗? 2.2.你从视频中你从视频中 知道如何建立知道如何建立 “教学相长”的“教

    3、学相长”的 师生关系?师生关系? 1.弟子不必不如师,师不必贤于弟子。闻道有先后, 术业有专攻,如是而已。 -韩愈 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 主动参与,勤学好问 P66 面对老师的 引领和指导 真诚、恰当地向老 师表达 与老师分享 态度:主动参与、勤学好问 自己的观点和见解 自己的学习感受、学习成果, 作用:有助于我们与老师相互交流 既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源 可以促进师生共同进步 听故事,答问题:听故事,答问题: 结合结合P67P67“探究“探究 与分享”与分享” 1.1.假如你是假如你是 小奇,你会如何小奇,你会如何 对待语文老师的对待语文老师的 表扬

    4、与数学老师表扬与数学老师 的批评的批评? 2.2.你能给小奇你能给小奇 提出怎样的建议?提出怎样的建议? 1.语文老师的表扬是肯定、鼓励肯定、鼓励和期待期待,激励激励我们更好地学 习和发展;数学老师的批评是关心关心、提醒提醒和劝诫劝诫,帮我们反反 省省自己,改进改进不足。 2.小奇应该正确看待老师的表扬与批评,能够理解老师的良 连苦用心,不要计较老师的态度和方式,乐于接受批评,勇 于承认错误。 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 学会正确对待老师的表扬和批评 P67 表扬意味着 批评意味着 肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改 进不足

    5、。 赏故事,答问题:赏故事,答问题: 结合结合P67P67“阅读“阅读 感悟”感悟” 1.1.耕柱子悟耕柱子悟 出了什么?出了什么? 2.2.我们应如我们应如 何对待老师的批何对待老师的批 评?评? 2.“教学相长”对学生的要求 P66-67 面对老师的批评,要把注意力放在 P67 如何正确对待老师的批评:注意力放在 老师批评的内容和用意上,理解老师的 良苦用心 主题二、亦 师 亦 友 读名人,答问题:读名人,答问题: 结合结合P68 P68 “探究与“探究与 分享”分享” 师生交往的良师生交往的良 好状态是什么?好状态是什么? 王亚南画像 1.师生交往的良好状态 P68 学生乐 于学 教师寓

    6、教 于乐 相互 关心 携手 幵进 彼此 尊重 师生交往的 良好状态 续故事,答问题:续故事,答问题: 结合结合P68 P68 “探究与“探究与 分享”分享” 1.1.王亚南的故王亚南的故 事对你有怎样的启事对你有怎样的启 发?发? 2.2.如果不喜欢如果不喜欢 某位老师,我们还某位老师,我们还 要尊重他吗?要尊重他吗? 王亚南画像 2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68-69 彼此尊重是开始 P68 人格尊严、 尊重什么 尊重理由 尊重做法 中华民族的优 良传统, 不仅体现我们 内心的情感和 态度, 个性差异、 劳动成果等 是我们作为“ 晚辈”的基本 道德修养。 而且表现在与 老师日常

    7、交往 的言谈丼止中 一九三七年,毛泽东 在祝贺徐特立六十大 寿的信中说:“你是 我二十年前的先生, 你现在仍然是我的先 生,你将来必定还是 我的先生。” “教过我的老师很多,至今 我都能记得他们的样子,他 们教给我知识、教给我做人 的道理,让我受益无穷。” 习近平总书记多次感念师恩 学典范,答问题:学典范,答问题: 结合结合P69 P69 “相关链“相关链 接”接” 1.1.你从他们身你从他们身 上学习到什么品质?上学习到什么品质? 2.2.如何处理与如何处理与 老师间的矛盾?老师间的矛盾? 与老师发生矛盾时的做法 P69“方法与技能” 自我反思, 冷静、客观 地分析原因 相信善意, 多些宽容

    8、和 理解 求同存异, 主动关心 坦诚相待,注 意沟通方式 M1 M2 M4 M3 看视频看视频,答问题:,答问题: 从本视频中,从本视频中, 你知道如何建立亦你知道如何建立亦 师亦友的关系?师亦友的关系? 2.如何做到“亦师亦友”的良好师生关系 P68-69 主动关心老师、理解老师 P69 在平等相待、相互促进的师生交往中 知识学习的指导者,精神成长的引路人 生活中的关心和情感上的关怀 可以成为朋友 老师的作用 老师给予我们 面对老师的引领和指导,我们要主动参与、勤学好问,相互 交流,共同进步,同时要学会正确对待老师的表扬和批评,理解 老师的良苦用心,实现教学相长。 希望同学们在平等相待、相互

    9、促进的师生交往中,彼此尊重, 主动关心老师、理解老师,建立亦师亦友的良好师生关系。 课堂总结课堂总结 C C A A 1.面对老师的引领和指导,以下做法错误的是( ) A言听计从,因为老师是我们的指导者和引路人 B主动参与、勤学好问 C真诚、恰当地向老师表达观点和见解 D与老师分享学习感受、学习成果 2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往 的良好状态。下列选项符合这一状态的是( ) .甲同学敬畏老师,路上遇到老师故意绕道走 .乙同学性格开朗,经常与老师开玩笑、取绰号 .丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题 .丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见,班主任很生气 课堂

    10、练习课堂练习 A A B B 3.在日常生活中,我们要尊敬老师,对老师有礼貌,和老师交朋友。下列不 属于尊敬老师、礼貌待师的行为是( ) A见到老师主动问好 B课堂上发现有错,马上站起来纠正 C进老师办公室敲门 D不随意打听老师的隐私 4.肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是( ) A.老师太严厉,小题大做 B.老师的批评没有错,这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评 预习第七课第一框题家的意味P71-75,找出: 1.为什么要孝亲敬长? 2.怎样孝亲敬长? 教学相长 教学相长的内涵 6.2 师 生 交 往 亦师亦友 彼此尊重是建立良好关系的开始 师生交往的良好状态 学会正确对待老师的表扬和批评 关心、理解老师 主动参与、勤学好问 板书设计板书设计

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