新大象版三年级下册科学第五单元《不一样的物体》全部课件（共6课时）.pptx

1、新大象版三年级科学下册 一位同学秘密地从材料超市取一件物体放入不透明的瓶子里，一位同学秘密地从材料超市取一件物体放入不透明的瓶子里，盖上盖子。另一位同学摇一摇瓶子，猜一猜瓶子里装着什么。盖上盖子。另一位同学摇一摇瓶子，猜一猜瓶子里装着什么。摇一摇，猜一猜摇一摇，猜一猜 一个硬的东西一个硬的东西在撞击瓶子在撞击瓶子我们都猜出了哪些物体？给这些物体分分类我们都猜出了哪些物体？给这些物体分分类,说一说分类的理由。说一说分类的理由。l 小石头小石头l 小木板小木板l 橡皮橡皮l 粉笔粉笔l 饮料饮料l 牛奶牛奶l 水水l 空气空气 材料超市材料超市小石头小石头 粉笔粉笔 牛奶牛奶 给这些物体分分类给这

2、些物体分分类,说一说分类的理由。说一说分类的理由。观察并比较一组固体、液体和气体，找一找它们之间的观察并比较一组固体、液体和气体，找一找它们之间的共同之处和不同之处。共同之处和不同之处。我们发现：我们发现：1.1.固体都有固定固体都有固定的形状，可以直接放的形状，可以直接放在桌面上。在桌面上。2.2.液体需要放在液体需要放在容器里，而且水杯中容器里，而且水杯中的水面总是保持水平的水面总是保持水平的状态。的状态。3.3.各种形状的各种形状的气球可以证明气体气球可以证明气体没有固定的形状。没有固定的形状。不一样的物体不一样的物体 它们之间还有它们之间还有什么不一样呢？什么不一样呢？固体有固定的形状

3、。液体和气体没固体有固定的形状。液体和气体没有固定的形状，它们能流动。有固定的形状，它们能流动。水小木块、橡皮空气固体液体气体新大象版三年级科学下册 日常生活中，我们经常需要准确地描述出日常生活中，我们经常需要准确地描述出物体的大小、轻重等特征。物体的大小、轻重等特征。怎样测量和描述物体的大小呢？怎样测量和描述物体的大小呢？卷尺卷尺待测物体待测物体 材料超市材料超市测量物体的大小测量物体的大小待测物体待测物体 卷尺卷尺测量物体的大小测量物体的大小 物体所占空物体所占空间的大小又称间的大小又称物体的体积。物体的体积。小贴士小贴士测量物体的大小测量物体的大小 固体有固定的形状，我们可以用固体有固定

4、的形状，我们可以用长、宽、高等数值来描述它的大小。长、宽、高等数值来描述它的大小。物体所含物质的多少称为物体的质量。物体所含物质的多少称为物体的质量。天平天平是常见的测是常见的测量物体质量的工具。量物体质量的工具。测量物体的质量测量物体的质量 日常生活日常生活 中，我们常把中，我们常把物体的质量称物体的质量称为为“重量重量”，这是一种不规这是一种不规范的说法。范的说法。小贴士小贴士测量物体的质量测量物体的质量 学习使用天平，测量物体的质量。克、千克是表示物体学习使用天平，测量物体的质量。克、千克是表示物体质量的常用单位。质量的常用单位。天平使用说明天平使用说明 1.1.把天平放在水平把天平放在

5、水平桌面上，把游码放在标尺桌面上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。左端的零刻度线处。2.2.调节平衡螺母，使调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时指针在分度盘中间，这时横梁平衡。横梁平衡。测量物体的质量测量物体的质量 3.3.把被测物体放在天平把被测物体放在天平左盘，向右盘加减砝码并调左盘，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针恢节游码的位置，直到指针恢复平衡。复平衡。被测物体质量被测物体质量=砝码质量砝码质量+游游码所在刻度数值。码所在刻度数值。4.4.使用时要注意：待测使用时要注意：待测物体的质量不能超过天平的物体的质量不能超过天平的最大量程。最大量程。日常生活中，人们还常常使用其他工具

6、来测量物体的质日常生活中，人们还常常使用其他工具来测量物体的质量和大小。量和大小。固体有固定的形状，我们能测量到确定的固体有固定的形状，我们能测量到确定的体积和质量。体积和质量。水小木块、橡皮空气固体液体气体体积质量克千克新大象版三年级科学下册怎样测量液体的质量呢？小组商量后试一试。怎样测量液体的质量呢？小组商量后试一试。测量液体的质量测量液体的质量1.1.先测出容器的质量先测出容器的质量 测量液体的质量测量液体的质量3.3.计算出两次数据之差就是液体的质量。计算出两次数据之差就是液体的质量。2.2.再测出容器和液体的总质量再测出容器和液体的总质量测量液体的体积测量液体的体积 量筒和量杯量筒和

7、量杯是测量液体体积的专用工具。使用量筒或量杯是测量液体体积的专用工具。使用量筒或量杯时，要将其放置平稳，视线要与杯内液面最低处保持水平，然时，要将其放置平稳，视线要与杯内液面最低处保持水平，然后读出读数。后读出读数。测量液体的体积测量液体的体积我们发现：我们发现：量杯和量筒的形状量杯和量筒的形状不同，测量的结果却是不同，测量的结果却是一样的，说明水的体积一样的，说明水的体积是不变的。是不变的。测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同？观察比测量液体质量和体积的方法与测量固体有什么不同？观察比较结果，想一想：这与液体的哪些特征有关？较结果，想一想：这与液体的哪些特征有关？液体会流动，没有固定

8、的形状，但它具有确液体会流动，没有固定的形状，但它具有确定的体积和质量，所以我们能够测量出它的确定定的体积和质量，所以我们能够测量出它的确定数据。数据。容器液体水平量杯量筒新大象版三年级科学下册如何测量气体的质量和体积？如何测量气体的质量和体积？空气的体积和质量可以测量吗？说说自己的观点和理由。空气的体积和质量可以测量吗？说说自己的观点和理由。选择需要进一步研究的问题，设法研究。选择需要进一步研究的问题，设法研究。空气有确定的体积和质量吗？空气有确定的体积和质量吗？通过实验发现通过实验发现空气可以被压缩，空气可以被压缩，说明说明空气没有确定空气没有确定的体积。的体积。堵住注射器的下端，用力压装

9、有空气的注射器，描述观察堵住注射器的下端，用力压装有空气的注射器，描述观察到的现象。到的现象。空气有确定的体积和质量吗？空气有确定的体积和质量吗？那么，空气有质量吗？设法求证空气是否有质量。那么，空气有质量吗？设法求证空气是否有质量。1.1.把篮球放在天平的把篮球放在天平的左端，调节天平平衡。左端，调节天平平衡。2.2.再往篮球内压再往篮球内压进空气，描述观察到进空气，描述观察到的现象。的现象。3.3.发现原来平衡发现原来平衡的天平失去平衡，的天平失去平衡，说说明空气也有质量明空气也有质量。空气有确定的体积和质量吗？空气有确定的体积和质量吗？通过实验证实，空气没有确定的体积，空气也有质量。通过

10、实验证实，空气没有确定的体积，空气也有质量。整理固体、液体和气体的特点，说一说它们之间的相同之处整理固体、液体和气体的特点，说一说它们之间的相同之处和不同不处。和不同不处。物态物态质量质量形状形状体积体积固体固体有质量有质量有确定形状有确定形状有有确定体积确定体积液体液体有有质量质量无确定形状无确定形状有有确定体积确定体积气体气体有有质量质量无确定形状无确定形状无无确定体积确定体积没有有新大象版三年级科学下册生活中，有时人们需要把混合在一起的物体分离开来。生活中，有时人们需要把混合在一起的物体分离开来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。分离

11、物体分离物体 绿豆比糠质量大，绿豆比糠质量大，可以用吹风机吹走可以用吹风机吹走绿豆中的糠。绿豆中的糠。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。分离物体分离物体 磁铁可以吸引铁，磁铁可以吸引铁，用磁铁吸走木屑中的用磁铁吸走木屑中的曲别针曲别针。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。分离物体分离物体 面粉比绿豆的面粉比绿豆的体积小，用筛子可体积小，用筛子可以将面粉筛出来。以将面粉筛出来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。采用自己设想的方法尝试将不同的物体分离开来。分离物体分离物体 盐可以溶解

12、在盐可以溶解在水中，用水溶解沙水中，用水溶解沙子里的盐。子里的盐。生活中的物质分离生活中的物质分离 走进生活，了解更多的物质分离方法和技术。走进生活，了解更多的物质分离方法和技术。吹风机磁铁筛子水新大象版三年级科学下册 描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质有没有发生变化？有没有发生变化？描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质有没有发生变化？有没有发生变化？描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质描述下列物体发生的变化。想一想：这些物体中的物质有没有发生变化？有没有发生变

13、化？木材变成椅子，木材变成椅子，形状发生改变，但物形状发生改变，但物质没有发生变化。质没有发生变化。易拉罐被压瘪，形状易拉罐被压瘪，形状发生改变，但物质没有发发生改变，但物质没有发生变化。生变化。面团炸成油条，物面团炸成油条，物质发生了变化。质发生了变化。萝卜切成小块，形萝卜切成小块，形状发生改变，但物质状发生改变，但物质没有发生变化。没有发生变化。棉花变成棉线，形棉花变成棉线，形状发生改变，但物质没状发生改变，但物质没有发生变化。有发生变化。纸张变成剪纸，形纸张变成剪纸，形状发生改变，但物质没状发生改变，但物质没有发生变化。有发生变化。序号序号变化前变化前变化后变化后发生了怎样的变化发生了怎样的变化物质是否发生了变化物质是否发生了变化1木材木材桌子桌子形状发生了改变形状发生了改变无变化无变化2易拉罐易拉罐3 做一份水果沙拉拼盘，说一说自己是怎样处理水果的，做一份水果沙拉拼盘，说一说自己是怎样处理水果的，水果发生了怎样的变化。水果发生了怎样的变化。制作水果沙拉拼盘制作水果沙拉拼盘制作水果沙拉拼盘制作水果沙拉拼盘 制作制作沙拉的过程沙拉的过程中，中，水果中水果中的物质没有的物质没有变化。变化。没有有