牛津译林版四年级英语上学期教学计划.pdf

1、译林小学英四年级第一学期教学进度计划译林小学英四年级第一学期教学进度计划 班级人数 基本 情况 54 教 学 要 求 教 材 简 241192.5100%73.9% 总数男女 上学期期末成绩统计 平均分 及格率 优秀率 备注 1、知识目标 A 能按三会与四会的要求掌握所学单词。 B 能按四会要求掌握所学句型。 2、技能目标 A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大 胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。 B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。 C 能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。 D 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。 3、

2、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提 高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学 以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们 的终身学习打下坚实的基础。 本册教科书共八个新授单元和两个综合语言实践项目,每 个新授单元都围绕一个话题（如：动物、水果、体育活动、居 室、食品、日常用品和身体部位等）结合功能和结构，安排 了一系列语言实践活动，涵盖了询问喜欢不喜欢、数量、能 够不能够、位置、就餐、价格和特征等语言功能项目 ,也出 现了 14 个日常用语和句型及108 个单词、 6 个短语，要 班级人数 基本 情况 54 教 学 要 求 教 材 简 2

3、41192.5100%73.9% 总数男女 上学期期末成绩统计 平均分 及格率 优秀率 备注 1、知识目标 A 能按三会与四会的要求掌握所学单词。 B 能按四会要求掌握所学句型。 2、技能目标 A 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到大 胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。 B 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的 话语和录音材料。 C 能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的童谣。 D 初步养成听英语、读英语、说英语的习惯。 3、情感目标 培养学生学习英语的持久兴趣，培养良好的英语学习习惯，提 高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学 以致用。培

4、养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们 的终身学习打下坚实的基础。 本册教科书共八个新授单元和两个综合语言实践项目,每 个新授单元都围绕一个话题（如：动物、水果、体育活动、居 室、食品、日常用品和身体部位等）结合功能和结构，安排 了一系列语言实践活动，涵盖了询问喜欢不喜欢、数量、能 够不能够、位置、就餐、价格和特征等语言功能项目 ,也出 现了 14 个日常用语和句型及108 个单词、 6 个短语，要 析析求学生初步运用其中的求学生初步运用其中的5959 个单词。个单词。此外还提供了此外还提供了4 4 首英首英 文歌曲和文歌曲和 4 4 首英语歌谣，要求学生掌握字母首英语歌谣，要求学生掌握

5、字母 g,h,l,f,k,x,v,zg,h,l,f,k,x,v,z这这 8 8 个字母在单词中的基本读音。个字母在单词中的基本读音。这这 样设计和安排的目的，样设计和安排的目的， 是让学生通过体验、是让学生通过体验、 实践、实践、 参与、参与、 合作、合作、 交流和探索等方式。交流和探索等方式。学习语言知识，学习语言知识，语言技能及学习技巧完成语言技能及学习技巧完成 学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、 相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 教材结构：教材结构： Story ti

6、meStory time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学 生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写 技能，技能，初步形成用英语与他人交流的能力，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发促进思维能力的发 展，同时提高学生的综合人文素养。展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun timeFun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的 语言实践活动，帮助学生熟练掌握语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story timeStory

7、time 中呈现的主要中呈现的主要 词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon timeCartoon time 是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠 BobbyBobby 和小猫和小猫 SamSam 等卡通人物为中心的趣味小故事，等卡通人物为中心的趣味小故事， 帮助学生帮助学生 复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力。复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力。 SoundSound timetime ( (三年级下册六年级下册三年级下册六年级下册) ) 是语音学习板

8、块。通是语音学习板块。通 过含有英语字母或字母组合的歌谣，过含有英语字母或字母组合的歌谣， 帮助学生了解单词中字母帮助学生了解单词中字母 的发音和简单的拼读规律。的发音和简单的拼读规律。 Song time/Rhyme timeSong time/Rhyme time 是歌曲、歌谣学习板块。通过唱是歌曲、歌谣学习板块。通过唱 歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮 助学生潜移默化地巩固所学内容，助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，形成良好的语感，提高听说提高听说 能力和思维能力。能力和思维能力。 CheckoutC

9、heckout timetime 是检测板块。按照单元词语和句型等方面是检测板块。按照单元词语和句型等方面 的教学目标，的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生帮助学生 复习巩固所学的主要内容。复习巩固所学的主要内容。 Ticking timeTicking time 是自我评价板块。通过自我评价，引导学是自我评价板块。通过自我评价，引导学 生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况， 体验进步与成体验进步与成 功，反思和调控自己的学习过程。功，反思和调控自己的学习过程。 1 1、从视、听、说入手，注重听说

10、训练，注重听说训练，着重、从视、听、说入手，注重听说训练，注重听说训练，着重 培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力。 2 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等活动激发学生的、通过听、说、读、写、唱、游、演、画等活动激发学生的 教教 英语学习兴趣，英语学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的徐形成有效的徐 希方法，发展自主学习的能力，为进一步学习英语打下基础。希方法，发展自主学习的能力，为进一步学习英语打下基础。 学学 3 3、采用“早渗透”和“重积累”的方法，把旧知和新知相结、采用“早渗透”和

11、“重积累”的方法，把旧知和新知相结 合，以旧带新，温故知新，逐步推广，不断积累。合，以旧带新，温故知新，逐步推广，不断积累。 措措 4 4、注重“由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合”的原、注重“由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合”的原 则。则。 施施 5 5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数， 反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。 6 6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完 成任务的本领。成任务的本领。 名称名称课时数课时数

12、起止日期起止日期备注备注 Unit 1Unit 1 I like dogsI like dogs 5 59.39.39.129.12 Unit 2Unit 2 LetLet s make a fruits make a fruit saladsalad 5 59.139.139.269.26 Unit 3Unit 3 教教 学学 进进 度度 Unit 6Unit 6 Unit 5Unit 5 Unit 4Unit 4 How many?How many? 5 59.279.2710.1110.11 I can play basketballI can play basketball 5 510

13、.1510.1510.2510.25 Project1Project1 A Aprofileprofile 4 410.2910.2911.811.8 Our new homeOur new home 5 511.1211.1211.2211.22 At the snack barAt the snack bar 5 511.2611.2612.612.6 Unit 7Unit 7 How much?How much? 5 512.1012.1012.2012.20 Unit 8Unit 8 DollsDolls 5 512.2412.241.31.3 Project2Project2 My snack barMy snack bar 4 41.71.71.171.17