第31课ppt课件 -高中日语新版标准日本语初级下册 .pptx

1、12301新出語新出語（buttonbutton）纽纽扣，扣子。扣，扣子。按按键键。押。押。（broochbrooch）l 胸胸针针，别针别针，饰针饰针。（curtaincurtain）l 窗帘窗帘；帘子。；帘子。l混凝土混凝土(plastic)(plastic)l 合成合成树树脂；塑料，塑胶脂；塑料，塑胶。翡翠翡翠l（service centerservice center）服）服务务中心中心l（sports centersports center）体育中心）体育中心会員会員会費会費特典：特典：在日文是指特别的在日文是指特别的恩典、特别待遇。在商业营销上就恩典、特别待遇。在商业营销上就是优惠

2、内容。是优惠内容。具体的表具体的表现现就是，就是，购买产购买产品品时时附附赠赠一些限量生一些限量生产产的小礼品，的小礼品，如海如海报报、明信片、胸章等。在商品的首版、首刊（初回限定版）、明信片、胸章等。在商品的首版、首刊（初回限定版）通常会有更丰富的特典，包括一些通常会有更丰富的特典，包括一些产产品相关衍生商品，如原声品相关衍生商品，如原声带带、设设定集等。定集等。随着互随着互联联网的网的发发展，展，实实体商品的体商品的销销量不断萎量不断萎缩缩，特典是，特典是为实为实体商品体商品创创造独特性而增造独特性而增值值的方法，以此吸引的方法，以此吸引买买家家购买购买实实体体产产品。在网品。在网络络游游

3、戏戏的的营销营销上，上，预约预约注册也会注册也会赠赠送特典，以送特典，以吸引玩家关注游吸引玩家关注游戏戏。除了商除了商业营销业营销上，在网上，在网络络众筹众筹时时也会根据捐款的数目，也会根据捐款的数目，给给予不同予不同级别级别的特典。的特典。不同不同产产品上的表品上的表现现 游戏：附属小游戏、DLC、原声带、设定集、广播剧、画册、抱枕、手办等 网络游戏：游戏中的虚拟货币、限定角色、SSR/五星角色等 漫画单行本、漫画杂志：海报、明信片、胸章等 动画CD：原声带、广播剧、小剧场、海报、明信片、游戏等 小说：海报、明信片、书签、贴纸等 音乐专辑：海报、明信片、手绘签名等手洗：手洗：l 洗手间，厕所

4、洗手间，厕所：（：（toilettoilet厕厕所）所）階段：台階段：台阶阶，楼梯。，楼梯。階：（楼房的）階：（楼房的）层层。多。多层层建筑的建筑的一一层层。l 2020階建階建以降：以后，之后。以降：以后，之后。以来？以降？以後？以来？以降？以後？以来（）以来（）u 名词+以来 动词形+以来u 表示从该时间起一直持续到现在的行为，状态。不能单独使用。l 先月以来、雨降。先月以来、雨降。（从上个月以来，就没下从上个月以来，就没下过过雨。雨。）l 日本来以来、一度両親手紙日本来以来、一度両親手紙書。書。以降（）以降（）u 接接续续在在 时间时间数量数量词词之后之后u 表示从表示从这这一一时间时间

5、起一直持起一直持续续着的行着的行为为，状，状态态。以降不能以降不能单单独使用。独使用。l 三月忙、四月以降。三月忙、四月以降。（三月太忙，四月以后再做吧。）（三月太忙，四月以后再做吧。）以後以後u 接续：名词+以後 u 意思：包括作为基准的时间或者期间，或者以某件发生的事作为契机，从那之后。（以降相比，以後更着眼于时间）可单独使用（翻译为从今往后，今后，将来）。l 例句：夜例句：夜9 9時以後外出禁止。時以後外出禁止。翻翻译译：9 9点以后禁止外出。点以后禁止外出。（这这句句话强调话强调不能外出是在不能外出是在“9“9点点”这这个个时间时间之后）之后）（旁边）：与（旁边）：与 蕎麦蕎麦 进进行

6、区分行区分卓球卓球台台（sizesize）：合。）：合。人間人間白鳥白鳥黒白鳥（黑天黒白鳥（黑天鹅鹅）電源電源l 電源入電源入。（打开打开电电源源/接入接入电电源。源。）l 電源切。（切断電源切。（切断电电源。）源。）押押【他【他】l 押押l 自転車押？自転車引？自転車押？自転車引？【自【自】電気。電気。電気。電気。下下【自【自】：下降。降落。降低。下降。降落。降低。l 物価下。物価下。（物价下降了。物价下降了。）l 下。（下。（电电梯降下来。）梯降下来。）l 成績下。（成成績下。（成绩绩下降了。）下降了。）怒怒【自【自】回回【他【他】l 回。回。（抽陀螺。）（抽陀螺。）l 回。回。（扭转身子

7、。）（扭转身子。）回回【自【自】動動【自【自】l心動（心動（惯惯用用语语）（）（动动心，心，动动情。）情。）l動。（原地不動。（原地不许动许动！）！）l地球動。（地球地球動。（地球转动转动着。）着。）生生【自【自】：活，生存，保持生命。活，生存，保持生命。l今生（活在当下）今生（活在当下）l9090歳生。（活到九十歳生。（活到九十岁岁。）。）l希望生。（生活在希望中。）希望生。（生活在希望中。）下下【自【自】階段降階段下正。階段降階段下正。簡単言、物理的空間的意味、簡単言、物理的空間的意味、下降言葉使下降言葉使。許可下下下使許可下下下使。職降降使。職降降使。（纏）（纏）【他【他】先来复习先来复

8、习标日上册标日上册 P219 P219 集中。集中。总结，整理，汇集。总结，整理，汇集。l 資料纏。（資料纏。（汇汇集集资资料。）料。）（freezefreeze冷冷冻冻）【自【自】l（电脑死机）（电脑死机）故障故障【自【自】l故障故障（电脑故障了）（电脑故障了）美美l 美景色。（美美景色。（美丽丽的的风风景。）景。）上手上手/美味美味/旨旨l 料理。（料理。（这这个菜好吃。）个菜好吃。）l 日本語。（日日本語。（日语说语说的非常好。）的非常好。）詳詳l 詳詳（固）（对（固）（对 详知）详知）l 歴史詳。歴史詳。自由不自由自由不自由l彼右足不自由。（他右脚不太好使。）彼右足不自由。（他右脚不太

9、好使。）丁寧丁寧l 丁寧辞儀。（恭恭敬敬地行礼。）丁寧辞儀。（恭恭敬敬地行礼。）l 丁寧語。（丁寧語。（郑郑重重语语。）。）l部屋片付。部屋片付。（把屋子收拾得整整（把屋子收拾得整整齐齐齐齐。）。）-：被看到了也不会觉得羞愧。被看到了也不会觉得羞愧。“最终只要不用在别人的面前感到羞愧就可以了最终只要不用在别人的面前感到羞愧就可以了”从另外一个角度看，因为是从另外一个角度看，因为是“不感到羞愧不感到羞愧”的程度。如果用这个单词来形容别人时的程度。如果用这个单词来形容别人时“不算特别好，但也算不算特别好，但也算是在可以认可的范围之内是在可以认可的范围之内”会变成这样的语感，可能会给对方一种会变成这

10、样的语感，可能会给对方一种“我处在高处俯视我处在高处俯视你你”的印象。所以这个是使用的时候需要特别注意的单词。的印象。所以这个是使用的时候需要特别注意的单词。：考：考虑虑周到周到“能够考虑到各种各样的细节能够考虑到各种各样的细节”换一种说法就是，能够传达一种换一种说法就是，能够传达一种“细致细致”的感觉。的感觉。如果使用如果使用“”，能够给对方传达一种，能够给对方传达一种“不只是不只是表面，连各种各样的细节都被考虑得很周到表面，连各种各样的细节都被考虑得很周到”这样一个这样一个状态。（状态。（几乎无负面）。几乎无负面）。：可靠，：可靠，值值得信得信赖赖“事物可靠并且正确，值得信赖的程度事物可靠

11、并且正确，值得信赖的程度”有可能做事不够细致，可能会比较粗糙，但是该做有可能做事不够细致，可能会比较粗糙，但是该做的事情的的确确都做了，值得信赖的事情的的确确都做了，值得信赖。但是需要注意的是但是需要注意的是“”不一定会有不一定会有“不不够细致够细致”的语感。如果把的语感。如果把“”用在别人的身上用在别人的身上也不会给人一种负面的感觉，所以可以安心使用。也不会给人一种负面的感觉，所以可以安心使用。/对对方方现现在的状在的状态态是一种是一种应该应该感到羞愧感到羞愧的状的状态态。可以。可以联联想到想到“老老师对师对着不争气，不懂事的学生着不争气，不懂事的学生发发火火”这这样样一个一个场场景。景。：

12、“请请考考虑虑到各种各到各种各样样的的细节细节”。也就是。也就是说说，现现在的做法很粗糙，可以在的做法很粗糙，可以对对着衣袖上有着衣袖上有污渍污渍，姿姿势势不端正的学生不端正的学生说说“”（给给我好好我好好坐着）坐着）。第三个例子用的是第三个例子用的是“”，所以是，所以是“确保一确保一种可靠的状种可靠的状态态”。也就是。也就是说说，现现在是不可靠，不能在是不可靠，不能够够安心的状安心的状态态。比如。比如说说可以可以对对不小心受不小心受伤伤的朋友的朋友说说 “”（你小心一点啊）（你小心一点啊）小句1（动词基本形/形）、小句2假定条件词的种类接续例词动词动词（基本/）行行/行行/1类形容词 形（原

13、形/）高高/高高2类形容词 形/便利便利/便利便利名词名词/雨雨/雨雨1.用于描述（只要前项成立，自然 而然就会产生后项的现象或结果。）自然现象、机械功能、指路、习惯、反复的动作 真理。自然现象l 春来、桜花咲。春来、桜花咲。（春天一到，樱花就开放。春天一到，樱花就开放。）l秋、木葉黄色。秋、木葉黄色。（一到秋天，树叶就会变成黄色。一到秋天，树叶就会变成黄色。）机械功能l 前立、開。前立、開。（往前一站，门就开了。往前一站，门就开了。）l押、音出。押、音出。（按这个按键的话，就会发出声音。按这个按键的话，就会发出声音。）指路、l 行、右手本屋見。行、右手本屋見。（从这里一直走的话，能看见右手边

14、有个书店。从这里一直走的话，能看见右手边有个书店。）l右曲、小。右曲、小。（往右转有一个小的便利店。往右转有一个小的便利店。）习惯l 李食酢。李食酢。（小李吃饺子一定要蘸醋。小李吃饺子一定要蘸醋。）l娘帰遅、必電話。娘帰遅、必電話。（女儿如果回来晚的话，一定会给我们打话。女儿如果回来晚的话，一定会给我们打话。）反复的动作l 写真見、母思出。写真見、母思出。（只要看这张照片，就会想起妈妈的事情。只要看这张照片，就会想起妈妈的事情。）l私上海行、必屋行。私上海行、必屋行。（我只要去上海，肯定去那家荞麦面馆。我只要去上海，肯定去那家荞麦面馆。）2.两个事项 的继起或并存，前项为后项的契机。一般用于描

15、述已经发生的事情。常用、的形式。前、后句一般不是同一主体。l 駅着、友達迎来。駅着、友達迎来。（到达车站后，朋友已经来迎接我了。到达车站后，朋友已经来迎接我了。）3.独特的用法：同一个行为者，以同一个动作为契机，接着做了下一个动作。即，一个主体连续的两个动作。（类似于：）该用法时，前后两事件的“发生的时间间隔很短，关联性强”。l 彼家帰、開。彼家帰、開。（他回到家后马上打开电视。他回到家后马上打开电视。）l 彼女大学卒業結婚。彼女大学卒業結婚。（她毕业后马上结婚了。）（她毕业后马上结婚了。）判断正误判断正误判断正误 来年夏休、国帰思。（）来年夏休、国帰思。（）昨日、薬飲、効。（）昨日、薬飲、効

16、。（）東京知。（）東京知。（）押（）、機械動。A.B.C.D.高速降（）、私列車（）乗換。A./B./C./D./（）曲、小公園。A.B.C.D.橋渡（）、危。A.B.C.D.見（）、自分気。A.B.C.D.A（）、授業遅刻。A.B.C.D.天気悪、（）。A.山見B.山登C.山登D.山行A正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。请您在此修改您的内容，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。STUDY学习123正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。正文内容，

17、本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。请您在此修改您的内容，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。123Subtitles正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。Subtitles正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。Subtitles正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。单击此处添加简短说明单击此处添加简短说明单击此处添加简短说明单击此处添加简短说明HA

18、RD努力正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。请您在此修改您的内容，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。HARD努力正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。STUDY学习希望HOPE项目描述，单击此处添加简短说明项目描述，单击此处添加简短说明12正文内容，本段适应大段文字章节，内容描述比较适合放在这里。或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里正文内容，本段适应大段文字章节1234项目描述，单击此处添加简短说明。项

19、目描述，单击此处添加简短说明。项目描述，单击此处添加简短说明。项目描述，单击此处添加简短说明。项目描述请在此修改内容项目描述请在此修改内容项目描述请在此修改内容项目描述请在此修改内容项目描述请在此修改内容项目描述请在此修改内容成功SUCESS正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。请您在此修改您的内容，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。人物描述，单击此处添加简短说明，请您在此修改您的内容。人物头衔描述HARD努力人物描述，单击此处添加简短说明，请您在此修改您的内容。人物头衔描述STUDY学习正文内容，本段适应大段文字章节。如果文字较多的内容描述比较适合放在这里。请您在此修改您的内容，或者将内容粘贴到记事本后，复制到此段落中。三年一班讲师姓名