部编版道德与法治六年级上册全册教学设计 (非完全表格式).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版道德与法治六年级上册全册教学设计 (非完全表格式).docx》由用户(四川三人行教育)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版道德与法治六年级上册 教学设计 部编版 道德 法治 六年级 上册 教学 设计 下载 _六年级上册_统编版/部编版_道法_小学
- 资源描述:
-
1、部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 一课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标: 树立法治观念和法治意识, 自觉遵守法律与道德。 2、能力目标:能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。 3、知识目标:了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学 会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵 守道德。 重点 认识法律,做守法公民。 难点 懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。 教学过
2、程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 我们常说“国有国法,家有家规,无规矩 不成方圆。”那么国法指的是什么呢?它 和家规、规矩又有什么相同之处和不同之 处呢? 使用导入语直 接导入。 讲授新 课 【法律是什么】【法律是什么】 1、展示图片: 图一:学生乘坐大巴去秋游 图二:爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考:这些事情都和法律有关吗?可能 跟哪些法律有关呢? 3、过渡语:这些活动都要受法律的约束, 也会受法律的保护。那么,法律究竟是什 么呢? 4、法律大家谈:法律是什么?请你根据你 的理解,谈谈你对法律的认识。 5、归纳 1: (1)法律保护我们的权利:财产权、受教 育权。
3、(2)说一说:作为一名小学生,我们在家 庭,学校和社会中有哪些权利呢? 6、归纳 2: (1)法律规定了我们的义务:我要遵守交 思考。 说说自己对 法律的理 解。 结合生活经 验,说说作 为小学生的 谈谈自己对法 律的理解,对 法律形成一个 初步的概念。 以学生的生活 经验为切入 点,引起学生 的兴趣,并便 于学生从具体 通法规、保护野生动物。 (2)说一说:作为一名小学生,我们在家 庭,学校和社会中有哪些义务呢? 7、总结:法律既保护了我们的权利,又规 定了我们的义务。 【法律与道德】【法律与道德】 1、探究与分享:判断下列情景属于道德、 法律还是纪律?违反的后果是什么? (1)小伙子,能给
4、老人让个座位吗? (2)无故迟到、旷课,是违法校规的。 (3)无证驾驶、后悔呀! 2、真知灼见:你认为违反法律的后果和违 反学校纪律的后果是一样的吗?法律和道 德、纪律有什么不同呢? 3、播放视频: 成都法院公开审判毒品大 案:三名主犯被判死刑 4、罗列:违反法律的后果。 5、比一比:法律、道德与纪律的区别。 6、小提示:纪律、道德与法律规范着我们 的行为。与纪律、道德不同,法律由国家 制定和颁布,具有强制力和权威性。所有 社会成员都要遵守法律,依法行使自己的 权利,依法履行自己的义务。 7、道德无用论:有人说,法律在规范人的 行为方面已经发挥了非常大的作用,没有 必要再强调道德了。你觉得道德
5、有没有用 呢?(辩论) 8、女子买 18 件衣服旅游后退货,律师: 无损可退 讨论:你是如何看待这名女子的做法的? 在法律约束的范围之外,我们应该怎么 做? 9、 总结: 道德与法律, 是基本的社会规则。 对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两 轮,缺一不可。我们每一位公民,不仅要 遵守法律,自觉守法,还应该要遵守社会 权利和义 务。 根据情景做 出判断。 思考、 讨论。 比较、 归纳。 辩论。 思考。 生活中进行思 考的感悟。 以具体的情景 作为材料,让 学生正确区分 道德、法律和 纪律,并从具 体事例中去思 考、分析它们 之间的区别, 加深理解。 提高学生的语 言表达能力和 逻辑思维能 力,
6、能够清晰 地表达自己的 观点,并尽量 做到有理有 据,从辩论中 认识到道德的 作用,并形成 道德与法律缺 一不可的正确 观念。 道德,做一个有道德的人。 10、小拓展:某些道德要求也是法律要求 (孝敬老年人)。 课堂小 结 鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放, 我们生活在蓝天和阳光下,也生活在法律 中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好 学生。 总结提升 板书 1 感受生活中的法律 第一课时 1、法律保护权利 2、法律规范行为 3、法律与道德 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 二课时 单元
7、 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:培养法律认同感,培养法律意识。 2、能力目标:能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对 应的法律。 3、知识目标:认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的, 认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。 重点 认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。 难点 认识和了解刑法、民法和行政法。雪花老师小学资料制作微信:x348191333 2 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 运用你的经验:观察图片,说说这些场景 与哪些法律
8、有关? 抢答。 图片思考导 入。 讲授新 课 【生活时时处处有法律】【生活时时处处有法律】 1、小组竞答:我们公民都会受到哪些法律 的保护呢?我国有哪些法律呢? 2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护 你? 3、法律无时不在:我们每一个人,从出生 到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至 到死亡,都受到法律的保护。 抢答。 采取小组竞答 的方式提高学 生的参与积极 性。 通过视频认识 4、法律无处不在:图片展示 (1)工厂里:中华人民共和国劳动法 (2)道路上: 中华人民共和国道路交通 安全法 (3)超市内: 中华人民共和国消费者权 益保护法 (4)学校中: 中华人民共和国义务教育 法 5、法律无处
9、不在:我们无论在哪里,在怎 样的场景当中,都有相关的法律在规范人 们的行为,在约束我们的同时,也是在保 护着我们。 6、小采访:请你采访一下家人或亲戚,了 解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 (1)我的姑姑是老师: 中华人民共和国 教师法 (2)我的叔叔是军人: 中华人民共和国 现役军官法 (3)我的妈妈在经营一家餐饮: 中华人 民共和国食品安全法 7、生活与法律:法律调整社会关系,保护 合法权益,维护公共秩序。大到国家的政 治生活,小到个人的家庭生活,时时都有 法律的踪迹、处处都有法律的身影。 8、学以致用:阅读下面的情景描述,把与 情景对应的法律用线连起来。(课本第 8 页活动园) 【刑法
10、、民法、行政法】【刑法、民法、行政法】 1、认识我国的三大实体法:展示三大法律 的图片。 2、我当小判官:请你判断一下,嫌疑人王 某的行为是一种什么样的行为,他触犯了 什么法律? 3、判断结果:目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌 故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了刑 法。 采访、 分享。 判断, 连线。 思考, 判断。 说出自己知 道的犯罪行 为。 思考, 判断。 到我们的一生 都离不开法 律,时时刻刻 都受到法律的 约束和保护。 通过不同场景 中的法律认识 到我们生活处 处都有法律, 无论在什么地 方都受到法律 的保护和约 束。 通过连线,把 学习到的知识 运用起来,加 深对法律规范 和保护功能的 认识
11、和了解, 树立生活离不 开法律的意 识。 初步认识刑法 与犯罪行为, 并树立法治观 念和法治意 识,规范自身 的行为,不走 犯罪的道路。 4、解释:什么是刑法。 5、七嘴八舌:你知道哪些行为是犯罪吗? 请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些? 6、阅读角:课本第 6 页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔 100 万并道歉:你知道该商家的行为是触犯了 哪部法律吗? 8、解释:民法是什么。 9、相关链接:课本第 6 页。 讨论:你见过合同吗?你知道合同有什么 用吗?我们在什么情况下应该签订合同 呢? 10、新闻:建筑工地不少民工没签劳动合 同维权难。 11、律师提醒:劳动者谨记要和用人单位 签订劳
12、动合同,签订劳动合同是劳动者保 护自己最好的法律武器。 12、说一说、看一看:生活中的合同。 13、温馨提示:现在社会中,用到合同的 地方越来越多,签订合同能够方便我们依 法维权、保障我们的合法权益。 14、解释:什么是行政法。 讨论,认识 合同重要 性。 初步认识民 法,懂得要适 当地签订合 同,以维护自 己的合法权 益。 课堂小 结 在法律的大家庭里,这些不同的法律调整 不同领域的社会关系,发挥不同的功能。 它们规范着人们的行为,保障着社会的生 产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有 序、更加和谐美好。 总结提升 板书 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法 部编版道德与法
13、治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 三课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:树立法律意识,依法行事、依法维权。 2、能力目标:能够运用法律武器依法维权。 3、知识目标:了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。 重点 了解法律的作用。 难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 1、生活小镜头:假如你是小郑,你可以怎 么做?你的依据是什么? 2、导入语:法律与我们的日常生活息息
14、相 关,要想生活得更好,就需要法律为我们 提供保障。那么,在日常生活中,你感受 到了法律的作用了吗?法律都有着怎样的 作用呢? 思考。 情景导入。 讲授新 课 【法律的作用】【法律的作用】 1、讨论: (1) 你是如何看待这名运动员的做法的? 这样做对其他参赛选手来说,公平吗? (2 运动员的做法违规吗?面对这样的事 情,我们能怎么办? 2、总结:比赛不能缺少规则,只有制定全 面合理的规则,才能保证比赛的公平,才 能避免同类事情的再次发生。而社会生活 更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致 混乱。 3、小见解:没有语言,人和人就无法顺畅 地沟通;没有规则,人和人便无法正常地 交往。游戏和比赛如果
15、没有规则,就无法 正常进行。社会交往如果没有法律,又会 怎样呢? 4、视频:高铁霸座女最新消息:被罚 200 元。 5、深度思考: (1)如果没有法律,这个霸座的女子可能 会有多少种结局? 讨论。 想象没有法 律的后果。 思考。 通过对学生比 较容易理解的 规则的作为切 入点进行讨 论,从缺乏规 则的后果中联 想到缺乏法律 的后果,懂得 法律的重要 性。 (2)假如生活中没有法律,会出现怎样的 情况? 6、图片展示:如果没有法律,我们的生活 将会. 7、视频:法治让生活更美好 8、法律作用大讨论:你在日常生活中感受 到法律的作用了吗?你认为法律有什么作 用? 9、法律作用我发现:学生回答,老师
16、总结 归纳。 10、法律作用大: (1)法律如同指南针,为我们设定了行为 准则,告诉我们行为的方向。 (2)法律保障我们可以选择自己的生活。 (3)法律督促我们积极承担起对他人、社 会和国家的责任。 (4) 法律如同尺子, 衡量我们行为的对错。 合法的行为受到保护,违法的行为受到制 裁。当正义和冲突发生时,国家行政、司 法机关依据法律,作出公正的处理。 阅读角:管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结:法律的如同尺子,帮助我们衡量 对错,解决纠纷。 【学会依法维权】【学会依法维权】 1、各抒己见: (1)你认同他们的观点吗?为什么? (2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资, 你认为爸爸应该怎么办?
17、2、 小讨论: 当我们的合法权益受到侵害时, 我们应该怎么办呢? 3、视频:法律力量大 维权得靠 4、小提示,勿忘记:法律如同武器,是保 护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭 受侵害时,要善于运用法律武器,依法维 护自己的权利。 讨论,根据 自己的经验 谈谈法律的 作用。 判断观点的 正误并提出 自己的观 点。 学以致用。 在学生的讨论 结果的基础上 帮助、引导学 生进行总结归 纳,得出法律 的作用。 知道以暴制暴 容易产生违法 行为,懂得运 用法律武器依 法维权。 学以致用,在 生活中也能正 确维权。 5、试一试:请你说一说,如果遇到以下情 况,你该怎么办?雪花老师小学资料制作 微信:x34
18、81913332 (1)华华因为违反校规校纪,学校要开除 华华。 (2)铭铭在超市购买了一盒巧克力,到家 后发现该巧克力已过期。 (3)慧慧到书店看书,离开时,店家怀疑 她偷拿了图书,要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接:法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方 式等。 8、 法律故事会: 让我们一起来开展一次 “法 律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过 的与法律有关的故事,说说它带给我们什 么样的启示。 课堂小 结 法律作为社会生活中的基本规则,为我们 设定了行为准则,提供了外部保障,维护 着我们的正常生活。人人依法享有权利, 人人依法履行义务,在法律的指引和保护 下,个人和家庭快乐
19、、幸福,社会与国家 公正、和谐。 总结提升 板书 法律作用大 1、正确认识法律的作用 2、学会依法维权 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 2 2 宪法是根本法宪法是根本法 教学设计教学设计 课题 宪法是根本法 第一 课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标:培养宪法意识,尊重宪法,维护宪法权威。 2、能力目标:能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。 3、知识目标:感受宪法日,理解宪法日设立的必要性和重要性,树立宪法意 识,维护宪法权威。 重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 难点 在日常生活中做到尊重宪法、维护
20、宪法权威。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 1、提问:每年的 12 月 4 日,你知道是什 么日子吗? 2、回答:国家宪法日。 3、导入语:宪法是国家的根本法,是制定 其他法律的基础和依据,它规定了一个国 家的根本制度和根本任务,规定了公民所 享有的基本权利和必须履行的基本义务。 同时,宪法也规定了行使国家权力的各个 国家机关,具有最高的法律效力、法律权 威、法律地位。今天,让我们一起走进国 家宪法日,来感受一下宪法的魅力。 思考并回答 问题。 提问导入。 讲授新 课 1、宪法日知识大抢答: (1)为什么 12 月 4 日这一天,被确定为 了宪法日呢?雪花老师小
21、学资料制作微 信:x3481913332 (2)你知道我国是在哪一年确定 12 月 4 日为宪法日的吗? (3)宪法日会开展一些怎样的活动呢? 2、播放视频国家宪法日 3、小提示:我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。2014 年,我国将 12 月 4 日设 立为国家宪法日,并通过多种形式开展宪 法宣传教育活动。 4、小镜头:走近国家宪法日(课本第 13 页) 5、小小分享会:你和陈飞平有一样的发现 吗?你所在的学校、小区等会在宪法日当 天开展哪些宪法宣传活动呢? 6、感受宪法日: (1)播放视频山东省实验小学宪法日活 动 (2)宪法日宣传活动 7、小讨论:有人认为,设立国家宪
22、法日完 全没有必要,大多数的宪法日活动都是没 抢答。 分享自己在 宪法日的所 见所闻。 讨论,发表 自己的看法 和观点。 抢答的方式更 能吸引学生的 兴趣,提高学 生的参与度, 为本节课奠定 良好的氛围。 通过分享见闻 加深对宪法日 的感受。 通过讨论,形 成对宪法日的 正确认识,懂 得设立宪法日 的必要性和重 有实际作用的。通过对宪法日的感受,你 觉得设立宪法日有必要吗?请你说说你的 观点和理由。 8、总结:设立宪法日的重大意义 (1)形成尊重宪法的氛围 (2)让宪法意识植根人心,捍卫人民奋斗 成果 介绍第一部宪法的制定历程(课本第 15 页)。 小讨论:从第一部宪法制定的历程中, 你感受到
23、了什么? 回答:宪法来之不易,是人民奋斗的结 果。 9、过渡语:宪法来之不易,我们更应该好 好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、 理解宪法,每年的国家宪法日都有活动主 题。请你查一查,说说它们的含义。 10、活动园:五年宪法日主题。 11、资料搜查员:请你查阅一下相关的资 料,了解更多与国家宪法日相关的知识, 并分享一下你的所得。 12、分享归纳:宪法日小知识。 13、小贴士:一些国家的宪法日。 14、大开眼界:世界各国宪法日是怎么过 的? 15、观察与思考:从对国外宪法日及宪法 日活动的了解当中,你感受到了什么? 14、小感悟:每个国家都十分重视本国的 宪法,通过开展各式各样的宪法日活动,
展开阅读全文