部编版道德与法治六年级上册全册教学设计 （非完全表格式）.docx

1、部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 一课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、 情感态度与价值观目标： 树立法治观念和法治意识， 自觉遵守法律与道德。 2、能力目标：能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。 3、知识目标：了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学 会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵 守道德。 重点 认识法律，做守法公民。 难点 懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。 教学过

2、程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 我们常说“国有国法，家有家规，无规矩 不成方圆。”那么国法指的是什么呢？它 和家规、规矩又有什么相同之处和不同之 处呢？ 使用导入语直 接导入。 讲授新 课 【法律是什么】【法律是什么】 1、展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病 2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能 跟哪些法律有关呢？ 3、过渡语：这些活动都要受法律的约束， 也会受法律的保护。那么，法律究竟是什 么呢？ 4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你 的理解，谈谈你对法律的认识。 5、归纳 1： （1）法律保护我们的权利：财产权、受教 育权。

3、（2）说一说：作为一名小学生，我们在家 庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 6、归纳 2： （1）法律规定了我们的义务：我要遵守交 思考。 说说自己对 法律的理 解。 结合生活经 验，说说作 为小学生的 谈谈自己对法 律的理解，对 法律形成一个 初步的概念。 以学生的生活 经验为切入 点，引起学生 的兴趣，并便 于学生从具体 通法规、保护野生动物。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家 庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 7、总结：法律既保护了我们的权利，又规 定了我们的义务。 【法律与道德】【法律与道德】 1、探究与分享：判断下列情景属于道德、 法律还是纪律？违反的后果是什么？ （1）小伙子，能给

4、老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！ 2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违 反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道 德、纪律有什么不同呢？ 3、播放视频： 成都法院公开审判毒品大 案：三名主犯被判死刑 4、罗列：违反法律的后果。 5、比一比：法律、道德与纪律的区别。 6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们 的行为。与纪律、道德不同，法律由国家 制定和颁布，具有强制力和权威性。所有 社会成员都要遵守法律，依法行使自己的 权利，依法履行自己的义务。 7、道德无用论：有人说，法律在规范人的 行为方面已经发挥了非常大的作用，没有 必要再强调道德了。你觉得道德

5、有没有用 呢？（辩论） 8、女子买 18 件衣服旅游后退货，律师： 无损可退 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？ 在法律约束的范围之外，我们应该怎么 做？ 9、 总结： 道德与法律， 是基本的社会规则。 对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两 轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要 遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会 权利和义 务。 根据情景做 出判断。 思考、 讨论。 比较、 归纳。 辩论。 思考。 生活中进行思 考的感悟。 以具体的情景 作为材料，让 学生正确区分 道德、法律和 纪律，并从具 体事例中去思 考、分析它们 之间的区别， 加深理解。 提高学生的语 言表达能力和 逻辑思维能 力，

6、能够清晰 地表达自己的 观点，并尽量 做到有理有 据，从辩论中 认识到道德的 作用，并形成 道德与法律缺 一不可的正确 观念。 道德，做一个有道德的人。 10、小拓展：某些道德要求也是法律要求 （孝敬老年人）。 课堂小 结 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放， 我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律 中。我们每个人都要做一个遵纪守法的好 学生。 总结提升 板书 1 感受生活中的法律 第一课时 1、法律保护权利 2、法律规范行为 3、法律与道德 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 二课时 单元

7、 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养法律认同感，培养法律意识。 2、能力目标：能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对 应的法律。 3、知识目标：认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的， 认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。 重点 认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。 难点 认识和了解刑法、民法和行政法。雪花老师小学资料制作微信：x348191333 2 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 运用你的经验：观察图片，说说这些场景 与哪些法律

8、有关？ 抢答。 图片思考导 入。 讲授新 课 【生活时时处处有法律】【生活时时处处有法律】 1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律 的保护呢？我国有哪些法律呢？ 2、播放视频一生相伴 哪些法律在保护 你？ 3、法律无时不在：我们每一个人，从出生 到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至 到死亡，都受到法律的保护。 抢答。 采取小组竞答 的方式提高学 生的参与积极 性。 通过视频认识 4、法律无处不在：图片展示 （1）工厂里：中华人民共和国劳动法 （2）道路上： 中华人民共和国道路交通 安全法 （3）超市内： 中华人民共和国消费者权 益保护法 （4）学校中： 中华人民共和国义务教育 法 5、法律无处

9、不在：我们无论在哪里，在怎 样的场景当中，都有相关的法律在规范人 们的行为，在约束我们的同时，也是在保 护着我们。 6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了 解他们的工作和生活都涉及哪些法律。 （1）我的姑姑是老师： 中华人民共和国 教师法 （2）我的叔叔是军人： 中华人民共和国 现役军官法 （3）我的妈妈在经营一家餐饮： 中华人 民共和国食品安全法 7、生活与法律：法律调整社会关系，保护 合法权益，维护公共秩序。大到国家的政 治生活，小到个人的家庭生活，时时都有 法律的踪迹、处处都有法律的身影。 8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与 情景对应的法律用线连起来。（课本第 8 页活动园） 【刑法

10、、民法、行政法】【刑法、民法、行政法】 1、认识我国的三大实体法：展示三大法律 的图片。 2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王 某的行为是一种什么样的行为，他触犯了 什么法律？ 3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌 故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了刑 法。 采访、 分享。 判断， 连线。 思考， 判断。 说出自己知 道的犯罪行 为。 思考， 判断。 到我们的一生 都离不开法 律，时时刻刻 都受到法律的 约束和保护。 通过不同场景 中的法律认识 到我们生活处 处都有法律， 无论在什么地 方都受到法律 的保护和约 束。 通过连线，把 学习到的知识 运用起来，加 深对法律规范 和保护功能的 认识

11、和了解， 树立生活离不 开法律的意 识。 初步认识刑法 与犯罪行为， 并树立法治观 念和法治意 识，规范自身 的行为，不走 犯罪的道路。 4、解释：什么是刑法。 5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？ 请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？ 6、阅读角：课本第 6 页。 7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔 100 万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了 哪部法律吗？ 8、解释：民法是什么。 9、相关链接：课本第 6 页。 讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么 用吗？我们在什么情况下应该签订合同 呢？ 10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合 同维权难。 11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位 签订劳

12、动合同，签订劳动合同是劳动者保 护自己最好的法律武器。 12、说一说、看一看：生活中的合同。 13、温馨提示：现在社会中，用到合同的 地方越来越多，签订合同能够方便我们依 法维权、保障我们的合法权益。 14、解释：什么是行政法。 讨论，认识 合同重要 性。 初步认识民 法，懂得要适 当地签订合 同，以维护自 己的合法权 益。 课堂小 结 在法律的大家庭里，这些不同的法律调整 不同领域的社会关系，发挥不同的功能。 它们规范着人们的行为，保障着社会的生 产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有 序、更加和谐美好。 总结提升 板书 生活与法律 1、生活时时、处处有法律 2、认识三大实体法 部编版道德与法

13、治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 1 1 感受生活中的法律感受生活中的法律 教学设计教学设计 课题 感受生活中的法律 第 三课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：树立法律意识，依法行事、依法维权。 2、能力目标：能够运用法律武器依法维权。 3、知识目标：了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。 重点 了解法律的作用。 难点 能够在生活中运用法律武器依法维权。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎 么做？你的依据是什么？ 2、导入语：法律与我们的日常生活息息

14、相 关，要想生活得更好，就需要法律为我们 提供保障。那么，在日常生活中，你感受 到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的 作用呢？ 思考。 情景导入。 讲授新 课 【法律的作用】【法律的作用】 1、讨论： （1） 你是如何看待这名运动员的做法的？ 这样做对其他参赛选手来说，公平吗？ （2 运动员的做法违规吗？面对这样的事 情，我们能怎么办？ 2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全 面合理的规则，才能保证比赛的公平，才 能避免同类事情的再次发生。而社会生活 更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致 混乱。 3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅 地沟通；没有规则，人和人便无法正常地 交往。游戏和比赛如果

15、没有规则，就无法 正常进行。社会交往如果没有法律，又会 怎样呢？ 4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚 200 元。 5、深度思考： （1）如果没有法律，这个霸座的女子可能 会有多少种结局？ 讨论。 想象没有法 律的后果。 思考。 通过对学生比 较容易理解的 规则的作为切 入点进行讨 论，从缺乏规 则的后果中联 想到缺乏法律 的后果，懂得 法律的重要 性。 （2）假如生活中没有法律，会出现怎样的 情况？ 6、图片展示：如果没有法律，我们的生活 将会. 7、视频：法治让生活更美好 8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受 到法律的作用了吗？你认为法律有什么作 用？ 9、法律作用我发现：学生回答，老师

16、总结 归纳。 10、法律作用大： （1）法律如同指南针，为我们设定了行为 准则，告诉我们行为的方向。 （2）法律保障我们可以选择自己的生活。 （3）法律督促我们积极承担起对他人、社 会和国家的责任。 （4） 法律如同尺子， 衡量我们行为的对错。 合法的行为受到保护，违法的行为受到制 裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司 法机关依据法律，作出公正的处理。 阅读角：管子 具体解决纠纷的案例展示。 总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量 对错，解决纠纷。 【学会依法维权】【学会依法维权】 1、各抒己见： （1）你认同他们的观点吗？为什么？ （2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资， 你认为爸爸应该怎么办？

17、2、 小讨论： 当我们的合法权益受到侵害时， 我们应该怎么办呢？ 3、视频：法律力量大 维权得靠 4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保 护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭 受侵害时，要善于运用法律武器，依法维 护自己的权利。 讨论，根据 自己的经验 谈谈法律的 作用。 判断观点的 正误并提出 自己的观 点。 学以致用。 在学生的讨论 结果的基础上 帮助、引导学 生进行总结归 纳，得出法律 的作用。 知道以暴制暴 容易产生违法 行为，懂得运 用法律武器依 法维权。 学以致用，在 生活中也能正 确维权。 5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情 况，你该怎么办？雪花老师小学资料制作 微信：x34

18、81913332 （1）华华因为违反校规校纪，学校要开除 华华。 （2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家 后发现该巧克力已过期。 （3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑 她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。 6、相关链接：法律援助。 7、展示当地法律援助机关的地点、联系方 式等。 8、 法律故事会： 让我们一起来开展一次 “法 律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过 的与法律有关的故事，说说它带给我们什 么样的启示。 课堂小 结 法律作为社会生活中的基本规则，为我们 设定了行为准则，提供了外部保障，维护 着我们的正常生活。人人依法享有权利， 人人依法履行义务，在法律的指引和保护 下，个人和家庭快乐

19、、幸福，社会与国家 公正、和谐。 总结提升 板书 法律作用大 1、正确认识法律的作用 2、学会依法维权 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 2 2 宪法是根本法宪法是根本法 教学设计教学设计 课题 宪法是根本法 第一 课时 单元 第一单 元 学科 道德与法 治 年级 六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。 2、能力目标：能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。 3、知识目标：感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意 识，维护宪法权威。 重点 理解宪法日设立的必要性和重要性。 难点 在日常生活中做到尊重宪法、维护

20、宪法权威。 教学过程 教学环 节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新 课 1、提问：每年的 12 月 4 日，你知道是什 么日子吗？ 2、回答：国家宪法日。 3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定 其他法律的基础和依据，它规定了一个国 家的根本制度和根本任务，规定了公民所 享有的基本权利和必须履行的基本义务。 同时，宪法也规定了行使国家权力的各个 国家机关，具有最高的法律效力、法律权 威、法律地位。今天，让我们一起走进国 家宪法日，来感受一下宪法的魅力。 思考并回答 问题。 提问导入。 讲授新 课 1、宪法日知识大抢答： （1）为什么 12 月 4 日这一天，被确定为 了宪法日呢？雪花老师小

21、学资料制作微 信：x3481913332 （2）你知道我国是在哪一年确定 12 月 4 日为宪法日的吗？ （3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？ 2、播放视频国家宪法日 3、小提示：我国现行宪法是 1982 年 12 月 4 日颁布的。2014 年，我国将 12 月 4 日设 立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪 法宣传教育活动。 4、小镜头：走近国家宪法日（课本第 13 页） 5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现 吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当 天开展哪些宪法宣传活动呢？ 6、感受宪法日： （1）播放视频山东省实验小学宪法日活 动 （2）宪法日宣传活动 7、小讨论：有人认为，设立国家宪

22、法日完 全没有必要，大多数的宪法日活动都是没 抢答。 分享自己在 宪法日的所 见所闻。 讨论，发表 自己的看法 和观点。 抢答的方式更 能吸引学生的 兴趣，提高学 生的参与度， 为本节课奠定 良好的氛围。 通过分享见闻 加深对宪法日 的感受。 通过讨论，形 成对宪法日的 正确认识，懂 得设立宪法日 的必要性和重 有实际作用的。通过对宪法日的感受，你 觉得设立宪法日有必要吗？请你说说你的 观点和理由。 8、总结：设立宪法日的重大意义 （1）形成尊重宪法的氛围 （2）让宪法意识植根人心，捍卫人民奋斗 成果 介绍第一部宪法的制定历程（课本第 15 页）。 小讨论：从第一部宪法制定的历程中， 你感受到

23、了什么？ 回答：宪法来之不易，是人民奋斗的结 果。 9、过渡语：宪法来之不易，我们更应该好 好学习宪法。为了帮助人们更好地学习、 理解宪法，每年的国家宪法日都有活动主 题。请你查一查，说说它们的含义。 10、活动园：五年宪法日主题。 11、资料搜查员：请你查阅一下相关的资 料，了解更多与国家宪法日相关的知识， 并分享一下你的所得。 12、分享归纳：宪法日小知识。 13、小贴士：一些国家的宪法日。 14、大开眼界：世界各国宪法日是怎么过 的？ 15、观察与思考：从对国外宪法日及宪法 日活动的了解当中，你感受到了什么？ 14、小感悟：每个国家都十分重视本国的 宪法，通过开展各式各样的宪法日活动，

24、帮助人们树立宪法意识，从而形成崇尚宪 法的良好社会氛围，维护宪法权威。而我 们也更应该在日常生活中学习宪法、加强 对宪法的了解和认识。 15、展示图片：除了宪法日意外，其他时 间各中小学也开展许多活动，学习宪法。 分享自己搜 查到的相关 资料。 要性。 通过对其他国 家宪法日的了 解，知道各国 都十分重视宪 法日的宣传和 教育，鼓励学 生在宪法日以 外的时间也要 认真学习宪 法、维护宪法 尊重、推动宪 法实施。 课堂小国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪 总结提升 结 法的认识，不能止于这一天。通过丰富多 彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地 学习宪法，了解宪法。在社会生活中，我 们更要做到遵

25、守宪法，维护宪法，保证宪 法实施。 板书 感受宪法日 1、感受宪法日 2、宪法日的重要性 第二单元 我们是公民 3.公民意味着什么 第一课时 教学目标： 1知识目标 知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。 认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。 2.能力目标 培养树立学生的公民意识。 3情感、态度与价值观目标 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： （1）课件展示不同身份人群的图片。 （2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的

26、。 （3）今天我们就来学习第二单元的第一课公民意味着什么。通过本课学习，同学们至 少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证 并懂得它的作用和重要性。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 1、课件出示第 23 页的知识窗。 交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？ 2、认识身份证。 同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。 一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份 证上独

27、一无二的信息是什么。 -公民身份证号码 二:了解身份证号码的不同含义。 公民身份证号码由 18 位数字组成，各有不同的含义:第 1-6 位是地址码，7-14 位为出生日 期码，15-17 位为顺序码，第 18 位为校验码，如果校验码为 10，则用 x 代替。 3、三:公民身份证的有效期。（课件出示课本 25 页相关链接） 4.身份证用处知多少？ 住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务 5.小结 小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思！同学们，你们一定要牢记自己的身份证 号码哦。 三、精讲点拨、学科建模 1.国籍取得的方式一般有

28、两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。 2.“公民”一词最早出现于古希腊。 3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。 公民身份证号码由 18 位数字组成，各有不同的含义:第 1-6 位是地址码，7-14 位为出生日 期码，15-17 位为顺序码，第 18 位为校验码，如果校验码为 10，则用 x 代替。 4.身份证用处 住酒店办理住宿登记 机场办理登机手续 在邮局邮寄物品 在自助取票机上打印火车票 在手机营业厅办理业务. 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 必做题 一、填空。 1.国籍的取得方

29、式一般有两种，一是_,二是_。 2.“公民”一词最早出现于_,并为_所沿用。 3. _是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。 二、判断。 1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。（ ） 2.外国人， 愿意遵守中国的宪法和法律， 并具备一定条件， 可以申请批准加入中国国籍。（ ） 3.公民身份证号码前六位是出生日期。（ ） 选做题 小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通道？ 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 课题：第二单元 我们

30、是公民 3.公民意味着什么 第二课时 教学目标： 1知识目标 身为中国公民，应该知道国家的建设成就。 明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 2.能力目标 通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。 3情感、态度与价值观目标 激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： 课件出示能展现祖国建设成就的图片， 可以联系实际谈谈现在的科技发展情况， 激发学习兴 趣。 解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的

31、建设成就，而且 一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教学： 1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。 新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国 GDP 超 10 万亿美元，是世界上 10 万亿俱乐部成员，是日本 GDP 的 2 倍。高铁 2 万公里， 占世界 6 成。钢铁产量，世界 16 亿吨，中国占 8 亿吨；中国高速公路 12 万公里，占世界的 52%，力压美国占世界第

32、一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船， 载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行 试验；神威太湖之光计算机，计算能力世界第一。 体育方面的成就： 成功举办北京奥运； 男足曾实现历史性突破， 闯入 2002 年韩/日世界杯赛； 跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队； 中国横扫世界乒坛； 中国 女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感） 3.我能为祖国做些什么

33、？ 看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能 像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学 好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？ 4.小结 同学们的答案让老师特别欣慰， 老师仿佛看到了在你们的努力下， 我们祖国更加灿烂的明天。 那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖 国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。 三、精讲点拨、学科建模 1.我是中国公民，我关心国家建设。 经济 军事 航天 我是中国公民，我自豪。 2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 3.

34、努力做好中国名片。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 必做题 一、填空。 1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为_的使命。 2.中国是全世界第_个掌握载人深潜技术的国家，在_研究和资源勘探方面都 达到了国际领先水平。 3. _护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的_。 二、判断。 1.出国的人就不是中国公民了。 （ ） 2.外籍华人不是中国公民了。 （ ） 3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 （ ） 4.只有取得选民资格，才享有公民权利。 （ ） 5.很多国家的风俗习惯和我

35、们不一样，我们应当尊重。 （ ） 三、简答题。 1.护照上有哪些重要信息？ 2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？ 选做题 作为中国公民，你打算为祖国做些什么？ 五、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 4.公民的基本权利和义务 教学目标： 1知识目标 身为中国公民，应该知道国家的建设成就。 明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。 知晓公民的基本权利和义务。 2.能力目标 通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。 3情感、态度与价值观目标 激

36、发爱国热情，能自觉维护祖国形象。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1、导出新课，解读导学案的学习目标： 课件出示能展现祖国建设成就的图片， 可以联系实际谈谈现在的科技发展情况， 激发学习兴 趣。 解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且 一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。 2、检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 利用课件教学： 1、了解祖

37、国的建设成就，激发民族自豪感。 新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国 GDP 超 10 万亿美元，是世界上 10 万亿俱乐部成员，是日本 GDP 的 2 倍。高铁 2 万公里， 占世界 6 成。钢铁产量，世界 16 亿吨，中国占 8 亿吨；中国高速公路 12 万公里，占世界的 52%，力压美国占世界第一；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。 科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜；北斗卫星，世界排名第二位；神舟飞船， 载人航天；我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家；天宫二号空间实验室，在太空进行 试验；神威太湖之光计算机，计算能力世界第一。 体育方面

38、的成就： 成功举办北京奥运； 男足曾实现历史性突破， 闯入 2002 年韩/日世界杯赛； 跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队； 中国横扫世界乒坛； 中国 女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。 这一些，都是我们中国公民共同努力的结果 2.看到这些成就，你有什么感想。（激发民族自豪感） 3.我能为祖国做些什么？ 看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢？我们不能 像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学 好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎么做？ 4.小结 同学们的答案让老师特别欣慰， 老

39、师仿佛看到了在你们的努力下， 我们祖国更加灿烂的明天。 那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧！孩子们。你们一定会成为建设祖 国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。 三、精讲点拨、学科建模 1.我是中国公民，我关心国家建设。经济 军事 航天我是中国公民，我自豪。 2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 3.努力做好中国名片。 四、公民的基本权利和义务 （一）、教学活动的确立 1、案例的提出： 随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生 的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接 受老师的

40、教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是 维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问 题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维 护，而在复习课中确立了此题。 2、活动的指导思想： 立足于素质教育， 培养学生的现实解决问题的能力， 客观的分析问题的能力和是非分辨能力。 3、活动的目标： 通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责 任的当代中学生。 (二)、教学案例活动的过程： 1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。 2、学生讨论，并提出

41、问题，学生结合书本进行整理。 （1）公民有哪些基本权利和义务？ （2）权利和义务有什么关系？ 3、生活现象、素材的展示： （1）学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和 事件；（分类展示）进行学习。 （2）老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料； 4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。 (三)、活动总结，深化案例： 1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发 表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。 2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务

42、，遵守的原则。给学生一个清晰的知识 体系。 五、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 六、归纳总结、拓展提升 必做题 一、填空。 1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为_的使命。 2.中国是全世界第_个掌握载人深潜技术的国家，在_研究和资源勘探方面都 达到了国际领先水平。 3. _护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。 4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的_。 二、判断。 1.出国的人就不是中国公民了。 （ ） 2.外籍华人不是中国公民了。 （ ） 3.犯罪后被判刑，就失去公民身份了。 （ ） 4.只有取得选民资格，才享有公民权利。 （ ） 5

43、.很多国家的风俗习惯和我们不一样，我们应当尊重。 （ ） 三、简答题。 1.护照上有哪些重要信息？ 2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗？ 选做题 作为中国公民，你打算为祖国做些什么？ 七、归纳总结、拓展提升 1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2、分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 5.国家机构有哪些 教学目标： 1知识目标 了解全国人民代表大会制度及其职权。 明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。 3情感、态度与价值观目标 提高对国

44、家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备： 学生课前完成课前预习案。 准备课件、课堂练习案和课后拓展训练案。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读导学案的学习目标： （1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。 （2）活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表 大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？ （3）今天我们就来学习第三单元的第一课国家机构有哪些的第二课时，通过本课学习， 同学们至少要达到以下两个目标：国家机关是如何产生的呢？国家机关与人民的关系。 2.检查课前预习案的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展

45、示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.全国人民大表大会的相关知识。 2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？ 3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。 4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： 1.课件出示第 48 页的活动园和 49 页的知识窗。 交流：国家权力机关是如何产生的？。 2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关国家 机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。） 3.出示第 50 页知识窗，了解“一府一委两院”。 4

46、.出示第 50 页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。 5.探究：国家机关工作人员履职情况从“穿制服”说起。 总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道 了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人 民当家作主的自豪感。 四、当堂训练、巩固新知 利用课堂训练案，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服？ 3.分发课后拓展训练案，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 6.人大代表为人民 一、教学目标 1.理解人民代表大会与人民的关系。 2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。 3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会