第41课 李さんは部長に褒められました ppt课件-高中日语新版标准日本语初级下册.pptx

1、標準日本語第41課李部長褒新出単語壹 1.商品 品物（）2.箱 固定搭配：箱捨（）/出3.固定搭配：割（）4.关联：袋（）塑料袋5.固定搭配：(发动引擎)止(关闭引擎)単語部分6.固定搭配：空気（）入 给轮胎打气7.日本食 关联：刺身/寿司/焼/焼鳥8.棚 关联：本棚（）戸棚（）书柜/壁橱9.着物 关联：食物/飲物/建物/品物/若者（動詞+物）単語部分文法部分贰 1 动词被动态2 被动句型 文法一 动词被动态変形規則分类分类基本型基本型规律规律被动形被动形动1買読待売飛段变段+買読待売飛动2食見词尾变食見动3来来变来()变来注意：无论之前是几类动词变形后的动词全部都是二类动词。、練習！基本形基

2、本形被动形被动形基本形基本形被动形被动形叱噛発見誘創立巻込依頼求開発踏製造盗放送起生産褒虐叱噛発見誘創立巻込依頼求開発踏製造盗放送起生産褒虐 文法一 动词被动态 注意：不能构成被动态的动词：表示存在的动词：表示状态、能力的动词：太、読 含有被动意义的词：受、助、見、濡 表示敬语的动词：、文法一 动词被动态被动分类：直接被动主语是人；主语是事或者物间接被动自动词构成的被动句；带宾语的间接被动句意味：指主体处于承受动作的立场，被；表示受害、受到不好的影响或是客观叙述，不表示受益。授受动词表示受益。例：妈妈叫醒我。母私起。我被妈妈叫醒。私母起。直接被动句名词（被动）名词（发出）他动（）动作的承受者，

3、动作的发出者、例：李部長褒。（小李被部长表扬了）田中会議遅、社長注意。（田中会议迟到了，被社长提醒注意）私借本早返図書館注意。（我被图书馆提醒注意早点还借的书）注意：动作发动者是“我”时，被动句不成立 弟私呼。动作发动者不是人物如公司，学校等时，一般用 直接被动句名词（被动）名词（发出）物 他动（）动作的承受者，动作的发动者，受损害的事物为宾语，用提示。例：私手犬噛。私犬手噛。（我被狗咬了手）私先生作文褒、嬉。（我被老师表扬了作文，很开心。）大切洋服、弟汚。（珍贵的西服被弟弟弄脏了。）身体的一部分、所持物品、与自己相关的事物受到某人行为的影响时使用这种表达方式。间接被动句名词（被动）名词（发出

4、）自动（）动作的承受者，动作的发动者意味：【受害的被动】受害者间接的承受某种事态的影响。例：昨日、隣人夜遅騒、眠。（昨天，邻居吵到很晚，我（受到邻居影响）没睡着。）私雨降。（我们被雨淋了）父入院、私困。（父亲住院了，我（受到父亲住院影响）很困扰。）这种被动句里助词“”前面一般是人或者动物，但有时也可以是“雨”或“雪”。不过这时候动词必须是“降”间接被动句名词（被动）名词（发出）物 他动（）动作的承受者，动作的发动者意味：【受害的被动】受害者间接的承受某种事态的影响。例：会議間、隣人吸、気分悪。（会议期间，我（受到旁边的人吸烟影响）情绪不好）文法一 动词被动态 被动VS授受 嫌人、。（讨厌的人在

5、身边，很烦人。）好人、嬉。（喜欢的人在身边，很开心。）好人、嬉。（喜欢的人在身边，很开心。）文法一 动词被动态 被动VS授受做题策略：后项结果是好的，令人期待的，就选授受；后项结果是不好的，给人带来烦恼的，就选被动。練習：忙時（）困。忙時（）助。A.友達来B.友達来C.友達来D.友達来 事物作主语名词（物）/人/团体 他动（）例：2010 年上海万博開。（2010 年万博会在上海被召开。）何作。（塑料是由什么制成的？）試験 3 月 15 日行。（考试于 3 月 15 日举行。）雑誌若人読。（这本杂志很受年轻人欢迎。）東京代高言。（据说东京的房价很高。）注意：事物做主语的被动句，主体一般是。主要

6、用于描写客观事实或新闻报道。补充：普遍认为、大家都说、据说例：日本有名言。事物作主语名词（物）/人/团体 他动（）注意1：如果谓语是表示事物的发明、创造、创作或发现等动词，如作、発明、設計、書等，这时动作的主语一般不用，而用来表示。例：空港有名建築家（）設計。注意2：当谓语部分表示传递意义的动词，比如送、届、渡、与、伝，动作实施者一般用表示。例：手紙中国母送。相关练习：1.、誰（）作、分。A.B.C.D.関2.会社、同業会社（）恨。A.B.C.D.总结：被动态做题注意点：1.动作发动者是“我”时，被动句不成立。如：弟私呼。2.受害被动，受益授受3.被动句型：A（B）（宾语）动词被动。其中，表对象的，有时用和代替。发明、创造、创作或发现等动词，用；表示传递意义的词，用。疲！