部编版语文五年级上册 第2课《落花生》（第二课时） 同步课件11.pptx

1、2 落 花 生许地山许地山学习任务一学习任务一复习引入，明确学习目标复习引入，明确学习目标落花生第第1 1自然段自然段种花生、收花生种花生、收花生第第2 2自然段自然段为过收货节作准备为过收货节作准备第第3 31515自然段自然段尝花生、议花生尝花生、议花生回顾情节学习任务二学习任务二分角色朗读对话，感知特点，领悟道理分角色朗读对话，感知特点，领悟道理 谁能把花生的好处谁能把花生的好处说出来说出来？花生的味道美花生的味道美花生可以榨油花生可以榨油花生的价钱便宜，花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，谁都可以买来吃，都喜欢吃，都喜欢吃，这就是它的好处这就是它的好处小组合作，分角色朗读父亲眼中的花生 父

2、亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”议论的人议论的人花生的样子花生的样子花生的好处花生的好处父亲父亲姐姐哥哥“我”概括花生特点味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以买，都喜欢吃议论的人议论的人花生的样子花生的样子花生的好处花生的好处父亲姐姐哥哥“我”概括花生特点果实埋在地里；矮矮地长在地上，等到成熟了，必须挖起来才知道有没有果实。好处很多，有一样最可贵。（虽然不好看，可是很有用）味道很美可以榨油价钱便宜，谁都可以

3、买，都喜欢吃 对比学习位置位置外表外表印象印象位置位置外表外表印象印象对比学习品读体味父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”父亲父亲借借花生教育花生教育“我我们们”做一个谦虚朴实，不计做一个谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别名利，不会炫耀自己，对别人有用的人。人有用的人。花生花生外表虽然不美，外表虽然不美，却表现出内在的美。却表现出内在的美。背 景 资 料 二十世纪初叶，国家正处于一个极为动荡的年代，国家与民族处于水深火热之中，急需各类有用的人才，而当时的许多有条件

4、有能力的公子少爷们天天醉酒欢歌，置国难于不顾。许地山的父许南英是个富有爱国思想的知识分子。1895年中日甲午战争爆发，许南英临危受命，担任台湾筹防局统领。他激于民族大义，率众奋起反抗日军的入侵，日寇占领台湾后。许南英鄙弃荣华富贵，反对浮华虚荣，毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚质朴，力求老老实实地做一个对社会有用的人，因而也教育子女为人做事要踏踏实实，不求虚荣。品读体味作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出？读出有关的句子有关的句子。我说：我说：“那么，人要做有用的人，不那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有

5、好处的人要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”有真才实学、内在 外表美外表美联系生活说出句子的含义联系生活说出句子的含义理解作者：许地山许地山（18931941），现代小说家、散文家，笔名落华生落华生。文学研究会发起人之一。1922年毕业于燕京大学，后留学美国、英国。回国后在燕京大学等校任教，抗日战争前后在香港大学任教，并从事进步文化活动。著有空山灵雨缀网劳蛛等作品。课 堂 小 结 这篇课文借物喻人，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，让我们了解到了花生的特点，花生最可贵的是朴实无华、默默奉献，就像许多普通人一样，虽然平凡但对社会有贡献。作者许地山就是这样的人，许地山的父亲也是这样的人，希望

6、我们也是这样的人！学习任务三学习任务三领悟写法，以读促写领悟写法，以读促写借 物 喻 人借物喻人借物喻人：借助某一事物的特点，来描写人的一种品格。本文运用了“借物喻人”的写法。由物及人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发了对于不计名利、默默奉献的追求。学 以 致 用联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考，让你想到身边的某些人。竹子竹子梅花梅花路灯路灯蜜蜂蜜蜂自选作业1 1在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂在我们周围也有许多像落花生一样的人和事，让我们懂得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？得人要做有用的人的深刻道理。您能举出例子来说一说吗？2 2选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，选择身边一种事物写一写。如：貌不惊人的铅笔、橡皮，默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员默默无闻的环卫工人，风里来雨里去的邮递员