教科版科学四年级上册1.6《声音的高与低》练习题.doc

1、1.6 声音的高与低声音的高与低 练习题练习题 一、一、填空。填空。 （1）声音的 可以用音高来描述，音高是由物体振动的 决定 的。振动越快，发出的声音就 ；振动越慢，发出的声音就 。 单位:赫兹（HZ），它表示物体一秒钟振动的 。 （2）声音的高低与发声物体的长短、 等因素有关。 （3）在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的 ，尺子振动时发出的音高也 会改变，因为尺子振动的 改变了。 （4） 尺子伸出桌面 ， 发出的声音 ； 尺子伸出桌面 ， 发出的声音 。 二、二、选择。选择。 （1）（ ）使橡皮筋发出的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 （2）向暖水瓶中倒水时，声

2、音的高低会随着水位上升（ ）。 A.越来越高 B.越来越低 C.不变 （3）如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。 A.左边 B.右边 C.中间 （4）敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。 （5）要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（ ）。 A.放松琴弦 B.拉紧琴弦 C.增加部分弦线的长度 三、三、实验探究实验探究 把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡 皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。 （1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变 。 （2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变 。 （3）实

3、验表明:声音的高低与 有关。 四、四、以小组为单位以小组为单位，探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变探究通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变 化。化。 探究尺子发出声音的音高变化实验记录表 尺子伸出桌 面的长度 （厘米） 我的预测 我听到的 我看到的 音高 振动的快慢 音高 振动的快慢 8 高 快 高 快 12 较高 较快 较高 较快 16 较低 较慢 较低 较慢 20 低 慢 低 慢 音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动的越 ，音高越 。 尺子伸出桌面越短，振动的越 ，音高越 。 五五、培优训练培优训练 敲击下面的排钟， 哪边的声音高？哪边的声音低？请按照它们发出的声音高低排 序。 声音由低到高排序： 。 六、在图中用“高低“或“低高”来表示声音的变化规律。 通过比较，我发现声音是由物体 产生的，一般短的、细的物体 快，所以声音就 ，而长的、粗的物体 慢， 所以声音就 。 参考答案： 1.（1）高低 快慢 越高 越低 次数（2）粗细（3）长度 快慢 （4）越长 越低 越短 越高（或越短 越高 越长 越低） 2.（1）A （2）A （3）B A （4）C（5）B 3.（1）慢（2）快（3）物体振动的快慢 4. 慢 低 快 高 5. 6 5 4 3 2 1 6.低高 低高 高低 振动 振动 高 振动 低