教科版科学四年级上册1.7《让弦发出高低不同的声音》练习题.doc

1、1.7 让弦发出高低不同的声音让弦发出高低不同的声音 练习题练习题 一、一、填空。填空。 各种物体，只要 就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法 让物体停止 。 二、二、选择。选择。 （1）如图所示，小提琴总共有 4 根琴弦，用相同的力拨动时，（ ）。 A.1 号弦发出的声音最高 B.2 号弦发出的声音最高 C.4 号弦发出的声音最高 （2）在弹吉他时，想要使它发出的声音强些，可以（ ）。 A.换新吉他 B.用的力气大一些 C.调节弦的松紧度 三、三、把下面的操作与听到的声音特点用线连把下面的操作与听到的声音特点用线连起来。起来。 拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高 拨动拉的较松的橡皮筋

2、 用力敲击锣 听到的声音低 轻轻敲击锣 鼓皮振动的快 听到的声音强 鼓皮振动的慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 四、四、下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。下面是二胡、古筝、吉他等乐器让弦发生连续变化的方案。 （1）手指在一根琴弦上移动，使弦振动的部分越来越短。 （2）调节这根弦的松紧程度。 （3）手指在弦上连续移动。 以上三种方法都是识别 的变化。 五、五、实验探究实验探究 如图所示，在一块木板 上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡 皮筋，观察比较声音高低的变化。 实验记录表 橡皮筋拨弹情况 橡皮筋振动情况 发声情况 不拨弹橡皮

3、筋 没有振动 不发声 把橡皮筋拉紧拨弹 振动得快 发出的声音高 把橡皮筋稍稍放松拨弹 振动得慢 发出的声音低 实验结论：物体振动得越快，发出的声音就越 ；物体振动得越慢，发出 的声音就越 ；同时还说明声音是由物体 产生的。 六、六、培优训练培优训练 阅读下面的材料，回答问题。 二胡是一种拉弦乐器，有两根弦。现代二胡以纯五度定弦，在胡琴 之中属于中高音域乐器。现在各地方根据需要的条件，独立发展出 不同形状的弓弦乐器，如高胡、京胡、板胡、二弦、喇叭弦等。为满 足中乐交响化的需要，根据二胡的制式，也另外发明了中胡等。 弦乐器的音调高低跟弦的下面三个因素有关。 （1）弦的粗细。 （2）弦的长短。 （3）弦被绷紧的程度。 我们用相同的力从二胡琴弦下端往上移动时，发出的声音 由 到 。我们用同样的力从上往下移动，发出的声音是从 到 ，这是因为琴弦越短，振动越 ，声音越 。 第第 7 课时让弦发出高低不同的声音课时让弦发出高低不同的声音 1.振动 振动 2. （1）C （2）B 3. 拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高 拨动拉的较松的橡皮筋 用力敲击锣 听到的声音低 轻轻敲击锣 鼓皮振动的快 听到的声音强 鼓皮振动的慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 4.音高 5.高 低 振动 6.低 高 高 低 快 高