高中语文：赏析小说的叙事 （19）.ppt

1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 一、复习导入 环境描写作用类题目3步走 第一步：找到环境描写的具体语句，分析环境的特点。因为 环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。 第二步：找到分析环境描写作用的思维角度。 第三步：组织语言，规范答案。 环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染 气氛)情节(推动、暗示、铺垫)人物(烘托、映衬)主题(表 达、寄托、暗示、揭示)。 同时同时，要注意结合小说的具体内容分析要注意结合小说的具体内容分析。 学习目标： 1 1、理解并掌握小说叙事技巧的相关知识。、理解并掌握小说叙事技巧的相关知识。 2 2、把握叙事技巧的解题思路和答题技巧。、

2、把握叙事技巧的解题思路和答题技巧。 叙事技巧 叙述人称 第一人称 第二人称 第三人称 叙述视角 全知视角 有限视角 叙述顺序 顺叙 倒叙 揑叙 补叙 平叙 预习检查 理清思维，知答什么理清思维，知答什么 1叙述人称和叙述视角叙述人称和叙述视角 类别类别 特特 点点 第一人称第一人称 (有限视角有限视角) 第二人称第二人称 第三人称第三人称 (全知视角全知视角) 真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于 抒发感情。抒发感情。 拉近了叙述者与人物之间的距离，增强拉近了叙述者与人物之间的距离，增强 文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。文章的抒情性和亲切感，便于感情交流

3、。 第三人称第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，不受叙述者的见闻和感觉的约束， 相对自由相对自由。它可以。它可以深入人物内心，将人物深入人物内心，将人物 的心理活动告诉读者的心理活动告诉读者；还可以；还可以展示不同人展示不同人 物在不同地点同时发生的事情物在不同地点同时发生的事情。 类别类别 特特 点点 顺叙顺叙 倒叙倒叙 插叙插叙 补叙补叙 平叙平叙 2叙述顺序叙述顺序 情节发展脉络分明，层次清晰情节发展脉络分明，层次清晰 制造悬念，引人入胜制造悬念，引人入胜 对主要情节或中心事件做必要的对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补铺垫、照应、补 充充、说明说明，使情节更，使情节更完整完整，

4、结构更，结构更严密严密，内容更，内容更 充实充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它， 不影响故事的完整性。不影响故事的完整性。 对上文的内容做对上文的内容做补充交代补充交代，有助于更好地，有助于更好地表达主表达主 题题，使文章，使文章结构完整结构完整，行文，行文跌宕起伏跌宕起伏，收到，收到出人出人 意料意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。 条理清楚条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。，便于了解事情的来龙去脉。 设问 方式 1.故事的主体部分采用第几人称叙述?有什么效果? 2.本文在叙述手法上有何特色?请赏析。

5、 3.作品是怎样叙述故事的?这样写有什么好处?请简要 分析。 4.作品在人称运用上有什么特点?有何效果 辨别 标志 题干中有“人称”“ 叙述” “手法”等字样 三、课程讲授：三、课程讲授： 答题 思路 “三抓一想”全取赏析叙事技巧题 【20142014新课标全国卷新课标全国卷】阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题目。 鞋鞋 刘庆邦刘庆邦 （P.211P.211） *6.*6. 【叙述方式叙述方式】小说小说插叙插叙了守明第一次看见那个人时的情景，了守明第一次看见那个人时的情景， 有什么有什么作用作用？请结合全文简要分析。？请结合全文简要分析。 *6.*6. 小说插叙了守明第一次看见那

6、个人时的情景，有什么作 用？请结合全文简要分析。 叙述方式 解析解析 题干已点明是“插叙”，作答时题干已点明是“插叙”，作答时结合插叙的一般作用和文结合插叙的一般作用和文 本内容进行分析即可本内容进行分析即可。插叙对主要情节或中心事件做了必要的。插叙对主要情节或中心事件做了必要的( (铺铺 垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加 充实充实) )。守明做鞋的起因即可追溯至此。守明做鞋的起因即可追溯至此。 【参考答案】【参考答案】 插叙守明第一次看见那个人时的情景，对守明定亲做必要的插叙守明第一次看见那个人时的情景，对守明定

7、亲做必要的补充说补充说 明，明，使内容更加使内容更加充实充实。 这一插叙给人“有情人终成眷属”的感觉，但后记中表明双方以分这一插叙给人“有情人终成眷属”的感觉，但后记中表明双方以分 手告终，使情节手告终，使情节波澜起伏波澜起伏，更加，更加完整。完整。 这一插叙交代了守明初见对方时的心理，既为后文提亲情节这一插叙交代了守明初见对方时的心理，既为后文提亲情节埋下伏埋下伏 笔笔，又为守明做鞋提供了更加强大的动力，使得“鞋”中所含，又为守明做鞋提供了更加强大的动力，使得“鞋”中所含感情更感情更 加深厚加深厚，使得，使得人物形象更加丰满人物形象更加丰满。 阅读下面的文字，完成题目。阅读下面的文字，完成题

8、目。 （P.176P.176） 本次列车终点 王安忆王安忆 从叙述角度看，文中第从叙述角度看，文中第2 2段中画线部分运用了什段中画线部分运用了什 么方法？有什么作用？么方法？有什么作用？ 能力提升 解析 本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表 达艺术的能力。 考生解答这类题目，首先要辨析出文中语句运用了什么样的叙述方 法，然后明确该叙述方法的作用，最后结合文章内容进行分析即可 。 考生在解答此题时， 首先，要找到画线部分的具体位置。 其次，要看画线部分具体写了什么内容。丌难看出此题中画线部分 主要写了陈信对往事的回忆。 再次，要联系上下文分析画线部分所运用的叙述方法。从第段中

9、前半部分对现实的叙述及第段回到现实之中的描写中，可以看出 画线部分运用了插叙手法。最后，结合语境分析该手法的作用。 揑叙。 作用：揑叙了陈信原来家庭虽然贫困，但非常温馨的 种种生活场面，既起到了补充说明的作用，又丰富了文 章的内容，使文章有起伏美。 与陈信现在的烦躁形成对比，突出了陈信郁闷的心理 状态。 1.1.第一人称第一人称、第二人称第二人称、第三人称第三人称 2.2.顺叙顺叙、倒叙倒叙、插叙插叙、补叙补叙、平叙平叙 课堂小结 小 说 的 叙 事 技 巧 1 1、全品全品（P.215P.215）城市人的压力城市人的压力 第第1 1 、2 2题。题。 2 2、预习“、预习“小说结构技巧分析小说结构技巧分析” 。 （P.213P.213- -214214） 作业布置