高中语文：高考作文的思辨色彩.pptx

1、最新部编版高中最新部编版高中语文教学语文教学 精品课件 高考作文的思辨色彩 教学内容 一、思辨概念、思维品质、高中作文的辩证思维特点 二、2019年高考作文试题的“思辨色彩”分析 三、高考作文“思辨色彩”备考 第一部分第一部分 思辨概念、思维品质、思辨概念、思维品质、 高中作文的辩证思维特点高中作文的辩证思维特点 高考作文内容的两大特点高考作文内容的两大特点 家国情怀 思辨色彩 “思辨”一词的来源“思辨”一词的来源 “有弗学，学之弗能弗措也。有弗问，问之弗知弗“有弗学，学之弗能弗措也。有弗问，问之弗知弗 措也。措也。有弗思有弗思，思之弗得弗措也。有弗辨，辨之弗明思之弗得弗措也。有弗辨，辨之弗明

2、 弗措也。弗措也。有弗行，行之弗笃弗措也。”有弗行，行之弗笃弗措也。” 礼记礼记. .中庸中庸 “博学之，审问之，“博学之，审问之，慎思之，明辨之，慎思之，明辨之，笃行之。”笃行之。” 思辨就是思考思辨就是思考、辨析辨析。 所谓思考指的是分析所谓思考指的是分析、推理推理、判断等思维判断等思维 活动；所谓辨析指的是对事物的情况活动；所谓辨析指的是对事物的情况、类别类别、 事理等的辨别分析事理等的辨别分析。 “思辨”的概念“思辨”的概念 普通高中语文课程标准普通高中语文课程标准“学习任务群“学习任务群6 6：思辨性阅：思辨性阅 读和表达”读和表达” “引导学生学习引导学生学习思辨性阅读和表达思辨性

3、阅读和表达，发展实证、推理、批，发展实证、推理、批 判与发现的能力，判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性增强思维的逻辑性和深刻性。认清事物的。认清事物的 本质，辨别是非、善恶、美丑，提高本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维理性思维水平。水平。” “学习表达和阐发自己的观点，学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确力求立论正确，语言准确，语言准确， 论据恰当，讲究逻辑。论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题学习多角度思考问题。学习反驳学习反驳，能，能 够做到有理有据，以理服人。够做到有理有据，以理服人。” “要注重对学生思维过程和思维方法的引导，注重发展学要注重对学生思维过程和思维方法的引

4、导，注重发展学 生的生的辩证思维和批判性思维辩证思维和批判性思维，注重培养学生，注重培养学生思维的逻辑性思维的逻辑性。” 思维品质思维品质，又叫智慧品质又叫智慧品质, ,实质是人的思维的个实质是人的思维的个 性特征性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的思维品质反映了每个个体智力或思维水平的 差异差异。主要的思维品质包括以下几个方面主要的思维品质包括以下几个方面: : 1 .1 .思维的广阔性思维的广阔性 2 .2 .思维的深刻性思维的深刻性 3 .3 .思维的独立性思维的独立性 4 .4 .思维的批判性思维的批判性 5 .5 .思维的灵活性思维的灵活性 6 .6 .思维的敏捷性思维的敏

5、捷性 7 .7 .思维的逻辑性思维的逻辑性 1 1 . .思维的广阔性思维的广阔性，是指思路广泛是指思路广泛。 具有思维广阔性的人在解决问题时具有思维广阔性的人在解决问题时, , 善于全面善于全面 考虑问题考虑问题, , 不仅能把握问题涉及的范围不仅能把握问题涉及的范围, , 还能注重还能注重 问题的重要细节问题的重要细节。既考虑到整体又想到问题的主要既考虑到整体又想到问题的主要 部分部分; ; 既注意到问题本身既注意到问题本身, , 又不忽视与此问题有关又不忽视与此问题有关 的一切因素的一切因素。一个人的思维广阔与否同其知识经验一个人的思维广阔与否同其知识经验 密切相关密切相关, , 因此丰

6、富自己的知识经验因此丰富自己的知识经验, , 使其系统化使其系统化, , 有助于促进思维的广阔性有助于促进思维的广阔性。 2 2 . .思维的深刻性思维的深刻性, , 指善于深刻地钻研与思考问题指善于深刻地钻研与思考问题。 具有思维深刻性的人不会满足于对问题的表面认具有思维深刻性的人不会满足于对问题的表面认 识识, , 而善于分辨事物的现象与本质而善于分辨事物的现象与本质、主要与次要主要与次要、基基 本与枝节本与枝节。善于从多方面和多种联系善于从多方面和多种联系、关系中去理解关系中去理解 事物的规律性事物的规律性, , 预测事物的发展趋势与未来状态预测事物的发展趋势与未来状态。为为 具有思维的

7、深刻性具有思维的深刻性, , 除注重自己的知识因素与实践因除注重自己的知识因素与实践因 素外素外, , 还必须自觉地用辩证唯物主义来武装自己的头还必须自觉地用辩证唯物主义来武装自己的头 脑脑。因为辩证唯物主义能使人们全面地而不是片面地因为辩证唯物主义能使人们全面地而不是片面地、 深刻地而不是主观地深刻地而不是主观地、长远地而不是短暂地思考问题长远地而不是短暂地思考问题。 3 3 . .思维的独立性思维的独立性, , 是指善于独立思考是指善于独立思考。 具有思维独立性的人能独立地提出问题与解决问具有思维独立性的人能独立地提出问题与解决问 题题, , 不依赖不依赖、不盲从不盲从。要使自己具有思维的

8、独立性要使自己具有思维的独立性, , 关键在于培养自己独立处理问题的能力关键在于培养自己独立处理问题的能力。思维与问题思维与问题 是联系着的是联系着的, , 思维的独立性只能在经常独立地处理问思维的独立性只能在经常独立地处理问 题中题中, , 才能逐步加强与发展才能逐步加强与发展。因此因此, , 人们应该积极争人们应该积极争 取独立处理问题的机会取独立处理问题的机会, , 这种锻炼有利于促进独立思这种锻炼有利于促进独立思 考考。 4 4 . .思维的批判性思维的批判性, , 是指善于冷静地考虑问题是指善于冷静地考虑问题。 具有思维批判性的人具有思维批判性的人, , 能从实际出发能从实际出发,

9、, 有主见有主见 地分析地分析、评价事物评价事物, , 不轻视不轻视、不迷信不迷信、不易被强烈不易被强烈 暗示所动摇暗示所动摇。思维的批判性与思维的独立性是始终思维的批判性与思维的独立性是始终 相互联系的相互联系的。一个人只有具备了独立思考的品质才一个人只有具备了独立思考的品质才 会冷静地考虑问题会冷静地考虑问题。 5 5 . .思维的灵活性思维的灵活性, , 是指善于随机应变而不为成见是指善于随机应变而不为成见 所囿所囿。 具有思维灵活性的人具有思维灵活性的人, , 当时间当时间、地点地点、条件发生改变条件发生改变 时时, , 能从实际出发能从实际出发, , 立即改变原有的解决问题的方案适应

10、立即改变原有的解决问题的方案适应 新的情况新的情况, , 灵活地采用不同的方法灵活地采用不同的方法、途径来解决问题途径来解决问题。培培 养思维的灵活性以广博的知识为基础养思维的灵活性以广博的知识为基础, , 对待事物要学会善对待事物要学会善 于比较于比较、应变应变、迁移迁移、联系与转移联系与转移, , 发展求异思维发展求异思维, , 这些这些 都有利于培养思维的灵活性都有利于培养思维的灵活性。 6 6 . .思维的敏捷性思维的敏捷性, , 是指在短时间内思维能迅速地是指在短时间内思维能迅速地 发动起来发动起来, , 不优柔寡断不优柔寡断, , 不轻率从事不轻率从事, , 及时及时、正确正确 地

11、解决问题地解决问题。 思维的敏捷性以许多重要的心理品质为必要前思维的敏捷性以许多重要的心理品质为必要前 提提, , 它以思维的广阔性它以思维的广阔性、深刻性深刻性、灵活性为基础灵活性为基础, , 以良好的记忆品质为前提以良好的记忆品质为前提, , 此外还依赖良好的观察此外还依赖良好的观察 力力、注意力等注意力等。 7 7 . .思维的逻辑性思维的逻辑性, , 是指思路清晰是指思路清晰、条理清楚条理清楚, , 严格严格 遵循逻辑规律遵循逻辑规律。 具有思维逻辑性的人具有思维逻辑性的人, , 往往具有提问明确往往具有提问明确、推理推理 严谨严谨、论证充分论证充分、论据确凿的特点论据确凿的特点。要使

12、自己的思维要使自己的思维 有逻辑性有逻辑性, , 就要学点逻辑学就要学点逻辑学, , 并要正确地掌握大量的并要正确地掌握大量的 词汇与系统的语法规则词汇与系统的语法规则。平时使用口头与书写语言时平时使用口头与书写语言时, , 要注意明确要注意明确、恰当恰当、严谨严谨。时间长了时间长了, , 就能使自己的就能使自己的 思维具有逻辑性特点思维具有逻辑性特点。 理性思维是一种有明确的思维方向，有充分的思维依 据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象 与概括的一种思维。说得简单些，理性思维就是一种建立 在证据和逻辑推理基础上的思维方式。 理性思维是人类思维的高级形式，是人们把握客观事 物本质

13、和规律的能力活动。理性思维能力是人区别于动物 的各种能力之母。 【举例】买了橘子吃,但是味道不怎么样,没有香甜感, 于是我去查找原因,发现只有少数的橘子如我买的这样,但 是并不能这样来将橘子的品质定性。 辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻 辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、 “非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、 “亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。 辨证思维是一种世界观。世间万物之间是互相联系，互相影响的，而辨 证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础，而进行的对世界进一步的认 识和感知，并在思考的过程中

14、感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一 种思维。辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看 问题。 辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规 律完全适用于辩证思维。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发 展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之 否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一 思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。 批判质疑：具有问题意识；能独立思考、 独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地 分析问题，做出选择和决定等。 理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本 的科学原理和方法；尊重事实

15、和证据，有 实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰， 能运用科学的思维方式认识事物、解决问 题、指导行为等。 勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困 难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试， 积极寻求有效的问题解决方法等。 勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视 的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不 同情境和自身实际，选择或调整学习策略和 方法等。 小学生作文特点：形象思维客观叙述，形象描写 初中生作文特点：逻辑思维非此即彼，非真即假 高中生作文特点：辩证思维亦此亦彼，亦真亦假 不同层次思维特点比较不同层次思维特点比较 举例一：热爱劳动 小学生写法：集体劳动的场面，争先恐后的干劲，大汗淋漓的快乐

16、初中生写法：是一种优良品质，是一种良好习惯，是基本生活保障，是可贵 的民族精神 高中生写法：承认学习忙，但不是躲避劳动的理由； 科技进步虽快，劳动的 事也不能都交给人工智能；劳动虽然苦，虽然累，必要时也得自己干。 举例二：诚信 小学生写法：写一次说谎受教育的过程 初中生写法：诚信是立身之道、立业之基、立国之本 高中生写法：要诚信，但不是任何时候、对任何人都讲诚信 第二部分 2019年高考作文试题的 “思辨色彩”分析 【20192019年全国年全国卷卷】阅读下面的材料，根据要求写作。阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“民生在勤，勤则不匮”，

17、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至 今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的有的 说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这 么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这 么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”么苦，这么累，干吗非得

18、自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，此外， 我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演 讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并 提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于80

19、0800字。字。 20192019年全国年全国卷高考作文题直接卷高考作文题直接 体现思辨性。作文材料很明显提供了体现思辨性。作文材料很明显提供了 两方面的材料，一是正面材料，即两方面的材料，一是正面材料，即 “民生在勤，勤则不匮。夙兴夜寐，“民生在勤，勤则不匮。夙兴夜寐， 洒扫庭内。”二是反面材料，如同学洒扫庭内。”二是反面材料，如同学 不愿意劳动、抵触劳动的言语。这种不愿意劳动、抵触劳动的言语。这种 思辨性材料一方面影响到文章的论证思辨性材料一方面影响到文章的论证 结构，就是在写作中呈现出对比论证结构，就是在写作中呈现出对比论证 结构。另一方面就是进行批判性思维结构。另一方面就是进行批判性思

20、维 论证，结合对反面材料的批驳，使文论证，结合对反面材料的批驳，使文 章向纵深发展。章向纵深发展。 【20192019年全国年全国卷卷】“思辨色彩”分析“思辨色彩”分析 思辨思辨色彩色彩：正反对比，思维的批判性正反对比，思维的批判性 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的 源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒 扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传 统，绵延至今。可是现实生活中，也有一统，绵延至今。可是现实生活中，也有一 些同学不理解劳动，不愿意劳动。些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：有的

21、说： “我们学习这么忙，劳动太占时间了！”“我们学习这么忙，劳动太占时间了！” 有的说：“科技进步这么快，劳动的事，有的说：“科技进步这么快，劳动的事， 以后可以交给人工智能啊！”也有的说：以后可以交给人工智能啊！”也有的说： “劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？ 花点钱让别人去做好了！”花点钱让别人去做好了！”此外，我们身此外，我们身 边也还有着一些不尊重劳动的现象。边也还有着一些不尊重劳动的现象。 广东省满分作文点滴劳动，共筑盛世 学习忙，劳动占时间？学习忙，劳动占时间？同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，缺同学们，人的发展是德智体美劳全面发

22、展的过程，缺 一不可，学习一不可，学习固然固然重要，重要，但但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体魄， 增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使 我们的素质得以提高。我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能？将劳动交给人工智能？诚然诚然，科技进步能够解放我们的双，科技进步能够解放我们的双 手，手，但但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务， 体现人类智慧的

23、脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的 阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的 机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干？劳动苦，花钱请人干？的确的确，劳动难，劳动难 免辛苦，免辛苦，可可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不 了的啊！了的啊！ 凡此种种，都是忽视了劳动对国

24、家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪图享受的 错误思想，于人于国，害莫大焉！错误思想，于人于国，害莫大焉！ 【20192019年全国年全国卷卷】“思辨色彩”举例“思辨色彩”举例 【20192019年全国年全国IIIIII卷卷】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800800字的文章。字的文章。 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

25、得泄露个人信息。 思辨思辨色彩色彩 由表及里，由表及里，思维的深刻性思维的深刻性 老师平实而温暖的话语，期待而不舍的目光老师平实而温暖的话语，期待而不舍的目光 （简单的话语）（简单的话语） 对学生的关爱、希望、眷念对学生的关爱、希望、眷念 （深厚的情愫）（深厚的情愫） 老师的教育方式、老师的教育方式、 师生的交往方式师生的交往方式 教师的理想信念、教师的理想信念、 品格修养品格修养 （崇高的修养、坚定的信念、伟大的使命）崇高的修养、坚定的信念、伟大的使命） 师长期望学子做好准备、继续师长期望学子做好准备、继续 努力、不懈付出、接续奋斗努力、不懈付出、接续奋斗 【20192019年全国年全国II

26、IIII卷卷】 “思辨色彩”分析“思辨色彩”分析 贵州省标杆作文厚谊常存梦魂里，深恩永志我心中 开头：开头：加里宁有言加里宁有言：“：“教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂的工程师。”。” 主体：主体：师者用爱心师者用爱心、耐心为我们奠基耐心为我们奠基 师者用知识师者用知识、智慧为我们智慧为我们加瓦加瓦 师者用良知师者用良知、美德为我们装潢美德为我们装潢 结尾：结尾：岁月苍老了年轻的容颜，奉献铸就了民族的希望。无数老师在岁月苍老了年轻的容颜，奉献铸就了民族的希望。无数老师在 他们的岗位上默默耕耘了一个又一个春秋，老师们他们的岗位上默默耕耘了一个又一个春秋，老师们总总说毕业后就应把说毕业后就应把

27、 他们忘记，心无挂碍奔向远大前程。但我想说，他们忘记，心无挂碍奔向远大前程。但我想说，厚谊常存梦魂里，深厚谊常存梦魂里，深 恩永志我心中。恩永志我心中。那些关爱那些关爱，那些那些点滴永记心间！点滴永记心间！ 【20192019年全国年全国IIIIII卷卷】“思辨色彩”举例“思辨色彩”举例 【2019年北京卷年北京卷】从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。字。 “韧性韧性”是指物体柔软坚实是指物体柔软坚实、不易折断的性质不易折断的性质。中华文明历经风雨中华文明历经风雨，绵绵 延至今延至今，体现出体现出“韧韧”的精神的精神。回顾漫长的中国

28、历史回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻每逢关键时刻，这种文这种文 明的韧性体现得尤其明显明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧更需要激发出这种文明的韧 性性。 请以请以“文明的韧性文明的韧性”为题为题，写一篇议论文写一篇议论文。可以从中国的历史变迁可以从中国的历史变迁、思想思想 文化文化、语言文字语言文字、文学艺术文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度社会生活及中国人的品格等角度，谈谈你的思考谈谈你的思考。 要求：观点明确要求：观点明确，论据充分论据充分，论证合理论证合理。 色彩色彩，指颜色；指颜色；不同的色彩常被赋予不同的意义不同的色彩常被赋予不

29、同的意义。20192019年年，我们隆重纪我们隆重纪 念五四运动念五四运动100100周年周年，欢庆共和国欢庆共和国7070华诞华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生作为在这个特殊年份参加高考的学生， 你会赋予你会赋予20192019年哪一种色彩年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识来形象地表达你的感受和认识？ 请以请以“2019的色彩的色彩”为题为题，写一篇记叙文写一篇记叙文。 要求：思想健康要求：思想健康，内容充实内容充实，感情真挚感情真挚，运用记叙运用记叙、描写和抒情等多种表描写和抒情等多种表 达方式达方式。 思辨思辨色彩色彩：由具体到抽象：由具体到抽象，理性思维，理性思维 具体具体

30、抽象抽象 韧性：韧性：物物 体柔软坚体柔软坚 实、不易实、不易 折断的性折断的性 质质 文明的文明的 韧性韧性 历经风雨，绵延至今：历经风雨，绵延至今： 任重道远，玉汝于成任重道远，玉汝于成 漫长历史，关键时刻：漫长历史，关键时刻： 救国图强，九死未悔救国图强，九死未悔 中华民族，伟大复兴：中华民族，伟大复兴： 艰苦奋斗，奉献创新艰苦奋斗，奉献创新 色彩：色彩：不不 同的颜色同的颜色 20192019年年 的色彩的色彩 金黄色：金黄色：收获与辉煌收获与辉煌 鲜红色：鲜红色：热烈与激情热烈与激情 绿色：绿色：希望和繁荣希望和繁荣 “ 思 辨 色 彩 ” 分 析 “ 思 辨 色 彩 ” 分 析 【

31、 2019 年 北 京 卷 年 北 京 卷 】 “韧性”是指物体柔软坚实、丌 易折断的性质。中华文明历经风雨， 绵延至今，体现出“韧”的精神。 回顾漫长的中国历史，每逢关键时 刻，这种文明的韧性体现得尤其明 显。中华民族的伟大复兴，更需要 激发出这种文明的韧性。 色彩，指颜色；丌同的色彩常被 赋予丌同的意义。2019年，我们隆 重纪念五四运动100周年，欢庆共 和国70华诞。作为在这个特殊年份 参加高考的学生，你会赋予2019年 哪一种色彩，来形象地表达你的感 受和认识？ 【2019年天津卷】阅读下面的材料，根据要求写作。 不错不错，目前的中国目前的中国，固然是江山破碎固然是江山破碎，国弊民穷

32、国弊民穷，但谁能断言但谁能断言， 中国没有一个光明的前途呢中国没有一个光明的前途呢？不不，决不会的决不会的，我们相信我们相信，中国一定中国一定 有个可赞美的光明前途有个可赞美的光明前途。 方志敏方志敏 国家是大家的国家是大家的。爱国是个人的本分爱国是个人的本分。 陶行知陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推呼啸加入献身者的滚滚洪流中推 动人类历史向前发展动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事 情情。 黄大年黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。 要求： 自选角度，自拟

33、标题； 文体不限（诗歌除外）， 文体特征明显； 不少于800字； 不得抄袭，不得套作。 思辨思辨色彩色彩：从发展的角度、整体与个：从发展的角度、整体与个体体的关系角度谈爱国的关系角度谈爱国 说话人说话人 思辨色彩分析思辨色彩分析 材料意旨材料意旨 方志敏方志敏 从目前的中国看到光明的前途：长远的眼光体从目前的中国看到光明的前途：长远的眼光体 现思维的广阔性现思维的广阔性 坚定的爱国主坚定的爱国主 义信念义信念 陶行知陶行知 从个人对国家的责任和义务角度：共同体意识，从个人对国家的责任和义务角度：共同体意识， 联系的观点，体现思维的广阔性和深刻性联系的观点，体现思维的广阔性和深刻性 深远的家国情

34、深远的家国情 怀怀 黄大年黄大年 推动人类历史向前发展，献身人类的自豪感：推动人类历史向前发展，献身人类的自豪感： 体现思维的广阔性和深刻性体现思维的广阔性和深刻性 天下为的公泛天下为的公泛 爱思想爱思想 “ 思 辨 色 彩 ” 分 析 “ 思 辨 色 彩 ” 分 析 【 2019 年年 天 津 天 津 卷卷 】 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光 明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。（方志敏） 国家是大家的。爱国是个人的本分。（陶行知） 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展， 我觉得这才是一

35、生中最值得骄傲和自豪的事情。（黄大年） 【2019年江苏卷】根据以下材料， 选取角度，自拟题目，写一篇不 少于800字的文章；除诗歌外， 文体自选。 物各有性，水至淡，盐得味。物各有性，水至淡，盐得味。 水加水还是水，盐加盐还是盐。水加水还是水，盐加盐还是盐。 酸甜苦辣咸，五味调和，共存相酸甜苦辣咸，五味调和，共存相 生，百味纷呈。物如此，事犹是，生，百味纷呈。物如此，事犹是， 人亦然。人亦然。 “水至淡，盐得味。”证明“物各有性”。“水加水还是 水，盐加盐还是盐。”说明同类相加，量虽增加，质却不变。 这是反面举例。得出的结论是：“酸甜苦辣咸，五味调和，共 存相生，百味纷呈。”“物如此，事犹是

36、，人亦然。” 由物 到事再到人，进行拓展。 从整个材料来看，这道题从水和盐谈起，强调个性存在的 客观性；然后通过同类相加仍然单调的反面例子，强调丰富多 彩的重要性；最后由物到事再到人，拓展开来，引到人类社会。 这个世界，只有水不行，太淡；只有盐不行，太咸。只有 各味“调和”“相生”，才会得到“百味纷呈”的理想效果。 显然，材料是反对单调而主张“调和”“相生”的。 中心意思应该是：尊重个性当然是应该的，但更要注意调 和相生，最终才能达到百味纷呈和丰富多彩的理想境界！ 要尊重个性要尊重个性，更要强调调和相生的重要性更要强调调和相生的重要性，这就是思辨性这就是思辨性！ （理性思维）（理性思维） 物各

37、有性，水至物各有性，水至 淡，盐得味。水淡，盐得味。水 加水还是水，盐加水还是水，盐 加盐还是盐。酸加盐还是盐。酸 甜苦辣咸，五味甜苦辣咸，五味 调和，共存相生，调和，共存相生， 百味纷呈。物如百味纷呈。物如 此，事犹是，人此，事犹是，人 亦然。亦然。 【2019年浙江卷】阅读下面的文字，根据要求作文。 有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听多倾听 读者的呼声读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为不为 读者所左右读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部 “作品

38、”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文 体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 题目首先列出两种观点。第一种观点强调作家要心 有读者，多倾听读者的呼声；第二种观点强调作家要坚 持自己的想法，不为读者所左右。这两种观点看起来是 矛盾对立的，实际是对立统一的。即：作家既要尊重读 者，又不为读者左右。这是题目的第一层意思，讲的是 作家与读者的关系。 材料第二段说：“假如”可见，这个题目不是 要求考生谈论写作的问题，而是以作家与读者的关系为 喻，要考生谈如何面对生活，如何创造生活、成就人生 的话题。要求考生由此

39、及彼作类比思考。即一个人，既 要尊重他人，又不为他人所左右。一个人既不能脱离生 活、脱离时代、脱离社会，又要有自己独立的思想、独 立的人格、独立的操守。这是题目的第二层意思，讲的 是个人与他者（别人、社会、生活、人生）的关系。 由一种对立统一关系，类比到另一种对立统一由一种对立统一关系，类比到另一种对立统一 关系，这就是这道题目的思辨性。关系，这就是这道题目的思辨性。 有一种观点认有一种观点认 为：作家写作时心为：作家写作时心 里要装着读者里要装着读者，多多 倾听读者的呼声倾听读者的呼声。 另一种看法是：另一种看法是： 作家写作时应该坚作家写作时应该坚 持自己的想法持自己的想法，不不 为读者所

40、左右为读者所左右。 假如你是创造 生活的“作家”， 你的生活就成了一 部“作品”，那么 你将如何对待你的 “读者”？ 【20192019年上海卷年上海卷】 倾听了不同国家的音乐，接触了不倾听了不同国家的音乐，接触了不 同风格的异域音调，我由此对音乐的同风格的异域音调，我由此对音乐的 “中国味”有了更深刻的感受，从而更“中国味”有了更深刻的感受，从而更 有意识地去寻找“中国味”。有意识地去寻找“中国味”。 请写一篇文章，谈谈你对上述材料请写一篇文章，谈谈你对上述材料 的思考和感悟。要求：（的思考和感悟。要求：（1 1）自拟题目；）自拟题目； （2 2）不少于）不少于800800字。字。 题目从不

41、同国家的音乐说起题目从不同国家的音乐说起，在异域音乐与中在异域音乐与中 国音乐的对比中国音乐的对比中，突出中国特色突出中国特色，在比较了解中对在比较了解中对 “中国味中国味”有更深刻的认识有更深刻的认识。 再由音乐拓展到其他事物再由音乐拓展到其他事物。其它其它事物可实可虚事物可实可虚， 必须要有必须要有“中国味中国味”。“中国味中国味”具有丰富内涵具有丰富内涵， 可以是中华民族博大精深的思想可以是中华民族博大精深的思想、色彩斑斓的文化色彩斑斓的文化、 丰富多彩的艺术丰富多彩的艺术、坚忍不拔的精神坚忍不拔的精神、开阔博大的襟开阔博大的襟 怀等等的独有的怀等等的独有的“中国符号中国符号”。 把中国

42、音乐置于不同国家的音乐的比较中考量把中国音乐置于不同国家的音乐的比较中考量， 引申到把中华文化置于不同文化的比较中考量引申到把中华文化置于不同文化的比较中考量，体体 现思维的广度现思维的广度。“中国味中国味”久远绵长久远绵长、含蕴深厚含蕴深厚， 体现思维的深度体现思维的深度。 倾听了不同国家倾听了不同国家 的音乐，接触了的音乐，接触了 不同风格的异域不同风格的异域 音调，我由此对音调，我由此对 音乐的“中国味”音乐的“中国味” 有了更深刻的感有了更深刻的感 受，从而更有意受，从而更有意 识地去寻找“中识地去寻找“中 国味”。国味”。 从纵深两方面考查学生思考问题的广阔性和深刻性，这就是这道作文

43、题的从纵深两方面考查学生思考问题的广阔性和深刻性，这就是这道作文题的 思辨色彩。思辨色彩。 小小 结结 从以上分析可以看出，高考作文试题带有明显的思辨色彩，这是从以上分析可以看出，高考作文试题带有明显的思辨色彩，这是 因为高考在考查准大学生的知识文化、道德情操的同时，也在考查他因为高考在考查准大学生的知识文化、道德情操的同时，也在考查他 们的抽象思维、逻辑思维、辩证思维和理性思维的能力，从而为他们们的抽象思维、逻辑思维、辩证思维和理性思维的能力，从而为他们 学习更高深的知识作准备，也为他们将来投身社会，思考解决工作学学习更高深的知识作准备，也为他们将来投身社会，思考解决工作学 习、社会人生的各

44、种各样的问题作准备。这不仅是语文、作文的考查习、社会人生的各种各样的问题作准备。这不仅是语文、作文的考查 目的，也是各学科的考查目的。目的，也是各学科的考查目的。 高考作文实质上是道德、文化、思辨三位一体的。这一方面说明高考作文实质上是道德、文化、思辨三位一体的。这一方面说明 高考作文不是只有思辨色彩，另一方面又说明高考作文必然地具有一高考作文不是只有思辨色彩，另一方面又说明高考作文必然地具有一 定程度的思辨色彩。因此，站在思辨的角度审题，能够帮助我们深入定程度的思辨色彩。因此，站在思辨的角度审题，能够帮助我们深入 理解题目的内涵，吃透题目的意旨，使我们写出的文章更深刻，从而理解题目的内涵，吃

45、透题目的意旨，使我们写出的文章更深刻，从而 泛出智慧的色泽，放射思想的光彩！泛出智慧的色泽，放射思想的光彩！ 第三部分第三部分 高考作文“思辨色彩”备考高考作文“思辨色彩”备考 三点备考意见：三点备考意见： 1 1、学习、掌握一定的辩证思维、理性思维、逻辑思维、学习、掌握一定的辩证思维、理性思维、逻辑思维 的知识，在平时的学习、生活中自觉地运用理性思维的方式的知识，在平时的学习、生活中自觉地运用理性思维的方式 思考问题。思考问题。 2 2、对于平时的作文训练、模考作文，直至将来的高考、对于平时的作文训练、模考作文，直至将来的高考 作文，养成从思辨角度分析试题的习惯，训练并提高从思辨作文，养成从

46、思辨角度分析试题的习惯，训练并提高从思辨 角度审题的能力。角度审题的能力。 3 3、适当掌握一些辩证思维、理性思维和批判性思维的、适当掌握一些辩证思维、理性思维和批判性思维的 方法，并在写作中自觉运用。方法，并在写作中自觉运用。 推荐两组文章：推荐两组文章： 高中作文最容易考到的高中作文最容易考到的2020种哲学关系种哲学关系（90969096字）字） 人民日报五篇能当高考作文素材的思辨性观点文人民日报五篇能当高考作文素材的思辨性观点文 章章（79237923字）字） 高考作文最容易考到的高考作文最容易考到的2020种哲学思辨关系种哲学思辨关系 1 1、过程与结果、过程与结果 2 2、整体与部

47、分、整体与部分 3 3、原因和结果、原因和结果 4 4、必然与偶然、必然与偶然 5 5、内容与形式、内容与形式 6 6、现象与本质、现象与本质 7 7、对立与统一、对立与统一 8 8、共性与个性、共性与个性 9 9、内因与外因、内因与外因 1010、量变与质变、量变与质变 1111、主要与次要、主要与次要 1212、个体与集体、个体与集体 1313、认识与实践、认识与实践 1414、主观与客观、主观与客观 1515、生产力与生产关系、生产力与生产关系 1616、真理与谬误、真理与谬误 1717、否定与否定之否定、否定与否定之否定 1818、社会存在与社会意识、社会存在与社会意识 1919、物质文明与精神文明、物质文明与精神文明 2020、社会环境与个人成长、社会环境与个人成长 人民日报五篇能当高考作文素材的思辨性观点文章人民日报五篇能当高考作文素材的思辨性观点文章 曾有学