统编版九年级下册道德与法治第1-3单元导学案全套.docx

1、统编版九年级下册道德与法治第1-3单元导学案全套第一单元我们共同的世界导学案单元导学一、你愿意接受挑战吗？当今时代，经济全球化成为不可逆转的历史大势，世界多极化深入发展，多元文化相互激荡，整个世界呈现出前所未有的面貌，各国间的利益更深更广地交织在一起，各国的命运更紧密地联系在一起。消灭贫困、消除危机、维护世界和平人类从未在如此广阔的领域高度合作，构建人类命运共同体越来越成为国际社会的共识。与此同时，局部冲突此起彼伏，恐怖主义、网络安全、气候变化、重大传染性疾病等非传统安全威胁和全球性挑战不断增多，逆全球化思潮抬头面对如此复杂多变的世界，人们需要更加全面、清醒、正确地认识世界。九年级下学期是初中

2、阶段的最后一个学期，初中学生通过道德与法治课程的学习，逐步形成了对家庭、学校、社会、国家的思考与认知，并将在本学期作出关系到人生发展的重大选择。我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？要解决以上问题，你需要先做知识准备，我们一起来了解一下本单元的知识体系。本单元以“我们共同的世界”为主题，意在让学生感受世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应对世界的发展承担相应的责任。开放互动的世界我们共同的世界同住地球村村村复杂多变的关系推动和平与发展构建人类命运共同体谋求互利共赢二、你需要学什么本单元学

3、习内容与课时安排大任务课时内容子任务指向课程核心素养课时你打算怎样肩负时代使命，走向世界，构建人类命运共同体？开放互动的世界1.经济全球化的影响2.如何共享多样文化政治认同 健全人格责任意识1复杂多变的关系1.变化中的世界格局2.如何调整国家交往政治认同 健全人格责任意识 1推动和平与发展1.维护世界和平的重要性2.怎样推动可持续发展政治认同 健全人格责任意识 1谋求互利共赢1.如何应对全球性问题2.怎样构建人类命运共同体政治认同 健全人格责任意识 1单元总结单元复习政治认同 健全人格责任意识 1单元检测1实践活动主题拓展政治认同 健全人格责任意识 1三、 你将学会什么【单元学习目标】1.通过

4、阅读教材和自主探究，认识开放互动的世界，能说出经济全球化、文化多样化的表现，能描述出复杂多变的关系，能正确认识调整中的国家交往。2.通过阅读教材与合作探究，能说出维护世界和平的重要性，能从世界各国、人民及青少年等多个角度说出构建人类命运共同体的做法。推动可持续发展，关心共同命运，构建人类命运共同体。3.借助思维导图建构单元所学知识，增强迁移应用知识的能力，感受世界与我们每个人密切相关，每个人的成长、每个国家的发展都会受到世界的影响，每个人、每个国家都应对世界的发展承担相应的责任。4.展示个人解题思路与解题方法，明确不足、查缺补漏并归纳不同题型的答题方法，提升思维迁移和综合能力，培养高阶思维力。

5、【单元评价任务】1.结合案例材料和自身实际，说出经济全球化、文化多样性的表现，以关键词句的形式概括变化中的世界格局，至少从三种角度梳理出调整中的国家交往。（指向目标 1）2.结合展示材料，学习维护世界和平的重要性，能说出推动可持续发展的策略，能从国家、各国人民、青少年等多个角度推动构建人类命运共同体。（指向目标 2）4.运用关键词句建构思维导图，形成知识体系。依据思维导图，用图表的形式呈现自己下一步的学习和生活计划，概括说明思维导图与计划之间的知识和逻辑关系。（指向目标 3）5.用自己的语言生动、形象地展示个人解题思路与解题方法，归纳共性答题规律，主动与同学分享。（指向目标 4）四、给你支招1

6、.通过画出本单元的思维导图，理解单元之间，课与课、框与目之间的逻辑关系，建立大思政、大单元意识。2.关注教材辅助栏目的内容，加深对教材相关知识的理解。3.建议提前搜集以下资料：当今的世界格局、经济全球化、世界多极化、文化多样性、构建人类命运共同体。4.关注时事热点，放眼全球，了解世界发展。第1课时 开放互动的世界【学习目标】1. 通过图片材料分析，了解到当今世界的特点和发展趋势。2通过合作探究，感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界，说出经济全球化的利弊，积极顺应历史潮流，把握机会，居安思危，增强忧患意识，关注国家安全。3. 通过观看视频及交流感悟，能够辩证地看待世界文化的多样性；以包容和开放

7、的心态对待优秀的外来文化，提高鉴别能力。二、评价任务1.通过提问平时接触了哪些外国品牌和知道哪些国内品牌在外国热销，明确经济全球化的意义及影响 。2.通过观看视频国家宝藏清乾隆农耕商贸图外销壁纸正确认识文化差异。三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：情景体验观看【Rap动漫】“一带一路”上的名片中欧班列提问：视频中有哪些让你印象深刻的词汇？我们生活的这个世界，有哪些鲜明的时代特点？旧时驼铃响，如今汽笛声亮全球化，地球村中欧班列让各国的关系更加密不可分班列来往运输忙，发展成果为世界所共享铁路线，连成片推进“一带一路”建设形成新局面小结：广阔的世界，是人类共同的家园，我们要携手共命运、同心

8、促发展。我们共同家园的特征活动一：我们共同家园的特征材料一：世界杯足球赛（World？Cup）在俄罗斯开幕。一个月不间断的足球赛带来大众喜爱的消遣，这将是一种共同享受的体验，一段短暂的世界团结。世界杯期间自杀率会下降，也许是因为举国热情会感染那些孤独的人。世界杯赛场内外的流氓行为很少见。材料二：在中国人民大学位于北京的庞大校园中，两名醒目的新“投递员”整天在成群的学生中快速穿行投递包裹。但它们并非典型的中国快递员。外表涂色为鲜红、灰色和黑色的它们是未来的机器人投递员，并由电子商务巨头京东集团在40公里以外的一个指挥中心加以控制。包括这两台机器人在内的技术正在给中国庞大的快递业带来革命。在工作人

9、员短缺、竞争激烈和利润空间下降的背景下，该行业正在奋力应对处理年增长率达50%的包裹量。？材料三：自我国开始实施高铁外交以来，在相互信任、相互合作、互利共赢的原则基础上，与世界多个国家在高铁建设上建立了相互合作的关系，中国高铁越来越受到世界人民的关注，中国铁路使世界联系更加紧密。提问：以上三则材料分别说明当前世界发展呈现怎样的趋势？学生结合材料思考回答。总结归纳：世界是人类共同的家园。（1）这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。（2）这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮发展大变革大调整。（3

10、）这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。任务二：情景探究活动二：经济全球化的表现提问：你平时接触了哪些外国品牌？你知道哪些国内品牌在外国热销呢？学生思考回答小结：放眼全球经济，各国联系日益紧密，经济全球化影响和改变着人们的生活。经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日趋相互依赖、相互联系的趋势。观看视频中国制造宣传片及图片，思考经济全球化主要表现在哪些方面？片中：晨跑者穿的运动鞋上的标签是“中国制造，综合了美国的运动科技”；家庭中使用的冰箱上的标签是“中国制造，融合了欧洲风尚”；大学生用的MP3上的标签

11、是“中国制造，使用来自硅谷的软件”；最后出现的飞机则是“中国制造，融合了全球各地工程师的智慧”。展示图片：片中晨跑的运动鞋通过网络销往世界各地；在中国可以买到来自各国生产制造的冰箱、电器；正在建设的中泰高铁。学生观看、思考、回答。小结：商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。商品贸易在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现。任务三：情景探究活动三：经济全球化的影响思维碰撞：经济全球化是当今世界的发展趋势，经济全球化丰富了人们的生活和全球各地经济的联系，也

12、给很多国家的经济安全带来了挑战和国际经济的不稳。在经济全球化的趋势下对各国经济是有利还是有弊？全班分成正反两方进行辩论。正方：经济全球化利大于弊。反方：经济全球化弊大于利。学生准备、辩论。小结：经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争，也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。任务四：展示分享活动四：共享多样文化观看视频国家宝藏清乾隆农耕商贸图外销壁纸“清乾隆农耕商贸图外销壁纸”手绘于桑皮纸之上，用水彩画成。美景收眼底,动中藏恬静。150多个人物，

13、50余组生产生活场景。以农耕、桑织、茶叶、瓷器为主题，尽显千年中华文化立命之本。当时欧洲人他们最想了解中国的茶叶、丝绸、瓷器这些深刻影响西方社会生活的商品是怎么种植和制作的。所以这套壁纸在御制耕织图的基础上有了发展，不仅融入了西方的绘画技巧，内容上也是有西方人特别喜欢的中式风格。提问：我们为什么要尊重文化的多样性？学生观看视频、思考、回答。小结：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激

14、发新的活力。各国春节习俗各不同：在中国，新年夜是团圆的日子。每家每户张灯结彩，一家人围聚在一起吃年夜饭，还有守岁、放鞭炮等习俗。在新年夜，丹麦人会互相在房子的前门处扔盘子/碗。谁家的前门那里碎盘子最多则被认为是幸运的，因为那代表他们拥有数量最多的忠诚朋友。新年夜的午夜，西班牙居民会在最后一分钟时吃掉十二颗葡萄伴随着新年夜的倒数计时。钟声每响一声，西班牙人就会吃一颗葡萄，据说会带来繁荣，并驱走邪恶。在加拿大和美国很多地方的元旦这天，居民都会参加一个北极熊跳水活动。在假期中的这一天，人们聚集在冰冻的湖泊和河流附近，然后成群地跳入水中。人们相信在12月31日午夜前进行的任何跳水活动都会给潜水者带来好

15、运。提问：你还知道哪些中外文化的差异？我们应该如何对待这些差异？小结：面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。名言赏析：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。课堂小结通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.在同一时间内，中国浙江乌镇的一个家庭旅馆正在接受来自澳大利亚游客的预定；法国酒庄正在发送一批红酒到中国；瑞士的手表正在“飞”往日本；德国的汽车正“乘坐”中欧班列到达中国郑州航空港下列对此理解正确的是（ ）当今世界是一个开放互动的世界经济全球化，使风险和危机跨国界传递现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响

16、，休戚相关国家与国家之间已经没有任何的界限和壁垒ABCD2.美国福特公司设计的莱曼汽车，设计在德国，制动装置生产在韩国，燃油泵生产在美国，自动驱动器生产在加拿大，发动机生产在澳大利亚一部整车从设计到装配竟涉及8个国家。材料说明了（）这是一个开放互动的世界各国之间只有合作，没有竞争经济全球化的趋势也可逆转商品生产在全球范围内完成ABCD3.我国经济发展要想尽快赶上发达国家,就必须顺应经济全球化的历史趋势,加大改革开放的力度,积极融入世界经济中。这是因为经济全球化能够()促进商品、资本和劳动力在全球流动完全改变各国的生活促进资源利用更加合理有效减少对其他国家的依赖B.C.D.材料一:当今世界，国家

17、间开放的程度不断加深，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。新技术、新经济、新业态 不断涌现并莲勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休威相关。 分析材料，运用所学知识，说明当今世界的特点,基于这些特点，我国应该分别怎么做？作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合你的生活经验，说说你对经济全球化的意义及影响的理解。作业B：（侧重于能力提升）试着与同学谈谈对正确认识文化差异的理解。第2课时 复杂多变的关系一、课时目标1.通过阅读材料，苏联历史大事时间轴，说出世界格局发生了什么变化，并思考其有什么影响。苏联解体后，世界

18、向多极化发展，面对当今世界全球化的趋势，复述它的影响。2.通过分析情景材料，正确认识当前国与国之间的关系，用辩证的观点看问题，复述整个世界复杂多变的形势。二、评价任务1.阅读材料苏联历史大事时间轴，结合自身已有的知识，说出世界格局多极化的影响。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.分析情景材料和自身实际，思考国与国之间的关系是怎样的，并想一想世界格局将会向哪一方面发展。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：阅读材料，自主学习活动一：阅读苏联的历史大事时间轴。1917年3月 二月革命 1917年11月7日 十月革命 1917年-1918年

19、战时共产主义1918年11月11日 苏俄内战 1921年 苏俄内战苏联胜利1921年 新经济政策 1922年12月30日 苏维埃社会主义共和国联盟成立1937-1938年 苏联“大清洗”时期1939年8月23日 苏德互不侵犯条约签订1941年6月22日 苏德战争开始 1942年1月20日 莫斯科保卫战胜利1943年初 斯大林格勒保卫战胜利1944年2月2日 1936苏联宪法修改1944年10月 吞并中国外蒙古西北部的唐努乌梁海地区1945年签订中苏友好同盟条约 蒋介石 斯大林1945年5月 柏林战役胜利1949年8月29日 苏联成功试爆原子弹1953年9月3日 赫鲁晓夫当选为党中央第一书记 1

20、955年5月14日 华沙条约 签署1958年 赫鲁晓夫兼任苏联部长会议主席1958年 发射第一颗人造卫星1961年 人类第一位航天员尤里加加林入太空1964年 赫鲁晓夫被以不流血政变方式被迫下台1982年11月10日 长期领导苏联的勃列日涅夫去世 1985年3月 契尔年科病逝 苏联进入戈尔巴乔夫时期1989年 东欧剧变1991年底 独立国家联合体成立1991年12月25日 戈尔巴乔夫宣布辞职苏维埃社会主义共和国联盟解体结合已有的知识和苏联的历史大事时间轴思考：1.世界格局是怎样变化的？（检测目标一）2.世界格局变化有什么影响？（检测目标一）3.苏联解体，世界格局向多极化发展，对整个世界有什么影

21、响？（检测目标一）任务二：分析情景，合作探究过渡：多极化趋势下国与国之间的关系又是怎样的？活动二：【合作与竞争是国家关系的主流】在经济全球化与世界多极化的进程中，各国都积极的在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。只有合作互惠，才能使世界各国共同发展。同样，面对许多全球性问题，大多数国家也选择与其他国家开展合作，达到双赢、多赢的目标，同时也有利地推动了世界的发展。当今世界，虽然每个国家都在积极谋求自身的发展。加强合作，但是也形成了事实上的竞争关系。思考：结合材料说说国家间的关系是怎样的？（检测目标二）小结：当今世界国家之间的关系：随着科学技术的发展，国与国交往频繁，越来越多的国家在不

22、断探索新的互动方式。各国在经济政治等领城深化合作，寻求发展。国家间既有合作又有竞争，国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则。 任务三：列表格，总结进步活动三：学生总结归纳本节课学习的知识点，教师补充。我们一起来总结下本节课我们学到了什么？通过学习，我们知道了世界多极化正深入发展，一些新兴经济体和发展中国家正在发挥着重要作用，学习了多极化的重要影响；知道了调整中的国家关系，明确了国家间既有合作，又有竞争；认识到了中国方案和中国担当。我们应该积极承担责任，培养全球意识，为世界发展贡献力量课堂小节我懂得了我学会了我应该怎么做当堂小测1. 习近平出席金砖国家领导人第十三次会晤并提出5点倡议：第一，坚持

23、同舟共济，加强公共卫生合作。第二， 坚持公平可及，加强疫苗国际合作。第三，坚持互利共赢，加强经济合作。第四，坚持公平正义，加强政治安全合作。第五，坚持互学互鉴，加强人文交流合作。倡议中突出体现了新型国际关系中的哪些方面？（ ） 相互尊重 公平正义 合作共赢 交流互鉴 A B C D2.当今世界正经历百年未有之大变局。经济全球化遭遇逆流，中国作为世界经济发展引擎的作用受到限制，我国几十年高速发展积累的风险影响着社会主要矛盾的解決。为此，我们应采取的策略是 （ ）谨慎放开市场，以规避内外联动过程中产生的各种风险 提高经济增长速度，以适应不断变化的主要矛盾的要求 践行开放理念，推动“一带一路”倡议不

24、断取得新进展 坚持高质量发展，以满足人民日益增长的美好生活需要 A B C D3.文化具有多样性，各具特色的文化构成了姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。下列选项能体现这一观点的是（ ） 各美其美,美美与共 出人相友，守望相助 物之不齐,物之情也 赠人玫瑰，手有余香 A B C D4.【逆流难阻大势】新冠肺炎疫情对全球的产业链、供应链造成很大冲击。在此背景下,国际上出现了一些“逆全球化”思潮，主张把国外的企业搬回去,鼓动本国经济和他国“脱钩”。这一恩潮是不可取的，经济全球化的趋势不可逆转。 运用所学知识，说明“逆全球化”思潮不可取”的原因。作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合自身经历以及所学

25、的知识，说说世界格局多极化的意义。作业B：（侧重于能力提升）以小组为单位，在网络上查找资料，思考世界格局多极化的原因有哪些？总结本次活动的收获。第3课时 推动和平与发展一、课时目标1.通过阅读分析第二次世界大战、中国人民抗日战争、叙利亚战争三则材料，了解战争与冲突给人类带来的灾难，分析维护世界和平、反对战争的重要性，明确当前威胁世界和平的因素，树立珍惜和平的意识。（检测目标1）2.通过阅读分析联合国秘书长古特雷斯的讲话和对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标，小组讨论，明确造成贫困的原因和危害，归纳消除贫困的努力措施，培养学生为世界和平与发展作贡献的责任意识。（检测目标2）二、评价任

26、务1.阅读第二次世界大战、中国人民抗日战争、叙利亚战争三则材料，在黑白卡片上，分别简要地写下你认为维护世界和平的正确做法，以及威胁世界和平的因素，写出这些威胁因素可能带来的严重后果（指向学习目标1，对应单元评价任务3）2.观看联合国秘书长古特雷斯的讲话视频，结合联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标材料，小组讨论、分析造成贫困的原因和危害，用关键词的形式记录，推选代表，班内展示交流。（指向学习目标2，对应单元评价任务3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：探究分享活动一：历史事件回顾（结合教材P17探究与分享）材料一：第二次世界大战（1939年9月1日1945年9月2日）范围从

27、欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。材料二：中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，在这场战争中，中国军民伤亡共3500多万人，占二战各国伤亡人数总和的三分之一以上。中国损失财产及战争消耗达5600余亿美元。 材料三：叙利亚战争自2011年以来,已经进入第9年，留下了死亡、破坏、贫困、流离失所和分裂的痕迹。人民因此陷入了苦难的漩涡。这场战争已经造成50多万人死亡，至少1200万人流离失所，该国的经济和基础设施

28、变成一片废墟。（指向学习目标1，对应单元评价任务3）对照材料，思考：1.为什么要维护世界和平，反对战争？（检测目标1）2.当前威胁世界和平的因素有哪些？（检测目标2）任务二：阅读思考活动二：阅读与思考材料一：联合国秘书长古特雷斯在第二届“非洲对话系列”活动上发表讲话称，保护难民和流离失所者的最佳方式是防止他们被迫离开家园，而这意味着要先解决贫困、冲突、歧视和排斥等一系列根源性问题。古特雷斯表示，气候变化危及所有包容性和可持续发展的计划，尽管许多非洲国家对全球变暖几乎不应承担什么责任，但他们却处于非常脆弱的境地。海平面上升、干旱、洪水、热带疾病的传播和生物多样性的丧失正在产生毁灭性的影响。材料二

29、：2000年，联合国提出了“千年发展目标”，2015年，又提出了“可持续发展议程”。结合材料，小组讨论：1.请对比联合国千年发展目标与2030年可持续发展目标之间的异同。（检测目标1）2.发展目标的变化说明了什么？你觉得哪些因素会影响上述目标的实现？（检测目标2）课堂小节我学会了我懂得了我需要提高当堂小测【政治认同】1国务院新闻办公室发布的人类减贫的中国实践白皮书指出，改革开放以来，中国7.7亿农村贫困人口摆脱贫困；按照世界银行国际贫困标准，中国减贫人口占同期全球减贫人口70%以上。中国减贫成就对世界的影响是（ ） 大大加快了中国实现共同富裕的进程为发展中国家人民摆脱贫困提供了中国方案和中国经

30、验在国际事务中发挥着主导作用有利于推动构建人类命运共同体，共谋世界人民福祉A B C D2事不避难，勇于担当。以下体现中国担当的是（ ）世界和平的建设者全球发展的贡献者国际秩序的主宰者世界经济的领导者A B C D3自2021年1月25日起，中文正式成为联合国世界旅游组织的官方语言。下列评价正确的是（ ）A这必将消除不同文化的差异 B这印证了中华文化博大精深、源远流长C这体现了中华文化一枝独秀、无与伦比 D反映了中华文化对世界的影响越来越大4俄乌冲突爆发百余日，与饱受国际社会制裁和谴责的俄罗斯相比，乌克兰方面引人关注的则是来自其他国家，尤其是西方国家大量的武器装备援助。据此对国际形势说法正确的

31、是（ ）国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加当今时代的主题是战争与发展局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治等威胁和平的因素仍然存在当今世界，国际竞争的实质是以军事实力为基础的综合国力的较量A B C D5信息技术革命日新月异，数字经济蓬勃发展。构建网络空间命运共同体需要各国一致行动。为此，我国应该（ ） 以政治安全为宗旨遵循共商共建共享原则发挥负责任大国的作用减少对外经济交流合作A B C D【责任意识】62022年，新冠疫情仍然在全球范围内肆虐，截至2022年11月，中国已向世界超过一百个国家和国际组织提供了超过20亿剂的疫苗。中国已经成为世界上对外提供新冠疫苗最多的国家，发展中

32、国家迄今获得的疫苗大多数来自中国。这表明（ ）A经济全球化有利于在世界范围内合理配置资源B各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深C中国努力构建人类命运共同体，主动承担责任D中国的国际影响力不断增强，推动世界多极化【健全人格】7国家主席习近平在联合国日内瓦总部演讲时说：“世界命运应该由各国共同掌握，国际规则应该由各国共同书写，全球事务应该由各国共同治理，发展成果应该由各国共同分享。”关于演讲，下列主题最适合的是（ ）A应对恐怖主义B共同构建人类命运共同体C全面消除贫困D积极转变经济发展方式8中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。下列属于给中国“走出去”发展战略带来更多风险的是（

33、）国际上局部地区持续动荡中国继续保持出口第一大国地位我国是世界第二大经济体某些国家因政府更迭，政策法规发生变化A B C D9单边制裁，是美国长期以来进行政治霸凌的重要武器。在中东新冠疫情日益严重的背景下，美国丝毫没有减轻制裁力度，致使伊朗难以购买防疫物资，疫情加剧，民众疾苦。对此，以下几位同学展开评论，其中不正确的是（ ）A小乐：“美国挥舞制裁大棒，大搞强权霸凌。”B小锦：“美国的做法会导致一些国家严重的人道主义危机。”C小勇：“美国政府的制裁措施是新形式的恐怖主义。”D小青：“美国挑起非法战争，扰乱世界秩序。”10(12分)阅读材料，回答问题。材料一：“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“2

34、1世纪海上丝绸之路”的简称。它涵盖44亿人口，不限国别范围，不搞封闭机制，有意愿的国家和经济体均可参与进来。它通过政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通这“五通”，让沿“带”沿“路”的国家和地区共享中国发展的成果。材料二：改革开放40多年来，受地理区位、资源禀赋、发展基础等因素的影响，我国的对外开放总体呈现东快西慢、沿海强内陆弱的格局。“一带一路”倡议将在提升向东开放水平的同时加快向西开放步伐，助推内陆沿边地区由对外开放的边缘迈向前沿。材料三：“一带一路”传承和弘扬丝绸之路友好合作精神，广泛开展文化交流、学术往来、人才互通、媒体合作、志愿者服务等，为深化双边和多边合作夯实了民意基础。

35、（1）材料一体现了我国怎样的发展理念？(2分)（2）结合本题材料，说说我国为什么要积极推动“一带一路”倡议。(6分)（3）结合材料三，谈谈青少年应如何传承和弘扬丝绸之路友好合作精神。(4分)作业布置作业A：以“和平与战争”为话题，写一篇小短文（200字左右）。作业B：2022年9月21日是“世界和平日”，2022年国际和平日纪念活动在北京举行，今年纪念活动以“践行全球安全倡议，维护世界和平稳定”为主题，契合联合国宪章维护国际和平与安全的精神。作为中学生的我们，能为维护世界和平做些什么？请同学们以“我爱世界 世界和平”为主题做一份手抄报。第4课时 谋求互利共赢一、课时目标1.通过话题讨论“疫情带

36、来的影响”，说出构建命运共同体的重要性。2.通过合作探究“各国如何应对面临的问题”，多个角度概括构建命运共同体的措施。3.通过分析案例“各国共同研发疫苗”，明确各国人民及青少年为构建命运共同体需要付出的努力。二、评价任务1.结合自身经历，请你谈一谈疫情带来了哪些影响，归纳构建命运共同体的重要性。2.合作探究“各国如何应对面临的问题”，概括各个国家构建命运共同体的措施。3.分析案例“各国共同研发疫苗”，明确各国人民及青少年为构建命运共同体需要付出的努力。三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：正视共同挑战导入：游戏坐地起身游戏规则：10人一组背靠背坐在地上，相互依靠彼此的力量站起来；小组在

37、起立过程中手不能触地。起立时间最短的小组获得胜利。游戏时间：3-5分钟。游戏分享：学生分享参与游戏的心得，包括取胜经验与失败教训。游戏总结：古人云，能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。面对挑战或难题，凝聚产生力量，团结诞生希望。希望我们通过今天的游戏和接下来的学习内容，都能意识到并学会合作共赢。 接下来我们一起走进今天的学习：谋求互利共赢 活动一：席卷全球的新冠疫情，到目前为止并未画上终止符。因为疫情，中国曾做出封城、停工、停产、停课的决定；德国禁止大型集会、关闭零售商店；而印度、日本等其他国家也纷纷制定相应举措以抗击疫情。（展示课件）问题一：结合自身经历，请你谈一谈疫情带来了

38、哪些影响？学生思考并回答；教师总结、阐述。问题二：有人说，疫情来临各自飞，莫管他国生与死。请你分析此观点。学生思考、讨论并回答；教师梳理观点、总结陈述。（构建人类命运共同体的重要性）任务二：活动二：问题三：除了近年来发生的疫情，人类还面临哪些共同的问题？各国需要怎么做？学生思考并回答；（播放课件）教师归纳、总结：没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，应成为各国解决全球性问题的必然选择。（播放课件）任务三：携手你我担当活动三：展示材料：研发疫苗是抗疫的关键。截至2020年12月2日，我国有5款疫苗进入期临床试验，参与这5款

39、疫苗临床试验的国家有阿联酋、巴西、巴基斯坦、秘鲁等国家。除了同有关国家合作开展疫苗研发以外，中方也同世界卫生组织、全球疫苗免疫联盟、流行病防范创新联盟等国际组织保持沟通合作。依据材料请回答以下问题问题一：为什么中国要同其他国家合作开展疫苗研发？问题二：为抗击疫情，世界各国是如何守望相助的？学生思考回答问题；教师总结（播放课件：疫情自来各国互帮互助、一带一路）小组活动：构建人类命运共同体，青少年可以做什么？具体要求：小组四人为单位，准备时间3分钟，派代表发言。教师总结（播放课件）结束语：构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目标！愿青少年以青春之我，奋斗之我

40、，为民族复兴铺路架桥，为构建人类命运共同体添砖加瓦，携手建设一个更加美好的世界！课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.构建人类命运共同体，实现共赢共享，这是习近平总书记在联合国总部演讲时对世界未来的描绘。下列行为与打造“人类命运共同体”相一致的有（ ）美国贸易霸凌主义中国创设亚投行，设立丝路基金美国退出全球气候变化的巴黎协定中国护航编队打击海盗A. B. C. D. 2.谚语体现着当地人们的生活智慧。东南亚讲“水涨荷花高”、非洲讲“独行快，众行远”，欧洲讲“一棵树挡不住寒风”，中国讲“大河有水小河满，大河无水小河干”。这些谚语共同启示我们，构建人类命运共同体需要（ ）A. 谋求开放

41、创新 B. 寻求合作共赢 C. 坚持交流互鉴 D. 坚持对话协商3.人类命运共同体指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。人类只有一个地球，各国共处一个世界，要倡导“人类命运共同体”意识。要构建人类命运共同体，各国应该（ ）在复杂多变的国际关系中找到利益共同点坚持独立自主的和平外交政策求同存异，找到合作点把维护对方的国家利益作为合作的出发点A. B. C. D. 4.2020年4月，世界多国经济专业人士表示：全世界没有哪个国家可以在疫情中独善其身，但随着中国工厂复工、消费复苏，快速恢复中的中国经济对稳定全球供应链、推动世界经济尽早复苏意义重大。这说明（ ）当今世界

42、是一个开放、紧密联系的世界世界进入多极化时代中国日益成为世界经济发展主导力量构建人类命运共同体应成为各国抗击疫情的必然选择A. B. C. D. 5.阅读材料，回答问题新冠肺炎疫情发生以来，国家主席习近平一直同外国领导人、国际和地区组织负责人以及外方友好人士等保持密切交流，一场特别峰会、四场会见会谈、八个慰问电以及近三十次国际通话，习近平主席频频提及“人类命运共同体”，并进行深入阐释。 世界各国应共同建设怎样的人类命运共同体？ 人类命运共同体理念有何深远意义？ 青少年能够为构建人类命运共同体做些什么？作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合课堂所学，说一说怎样构建命运共同体。作业B：（侧重于能力提升）以“构建人类卫生健康共同体”为议题，组织一次模拟国际会议，通过阐述所代表国家的原则和立场，把为世界和平与发展做贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。第5课时 单元复习【学习目标】1.通过构建本单元知识网络、回顾重点知识，能清晰准确地复述本单元所学知识，提高每个人、每个国家应对世界的发展承担相应的责任意识。（对应单元目标3）2.通过剖析情境，正确理解并认同构建人类命运共同体理念，并把关心人类命运落实到具体行动中。（对应单元目标3）3.通过剖析情境，掌握答题方法和步骤，运用所学知识解决