统编版九年级下册道德与法治第三单元《走向未来的少年》导学案.docx

1、统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年导学案单元导学一、你愿意接受挑战吗？九年级，意味着结束，更意味着开始。回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。升学，就业，需要我们作出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？面对复杂多变的的国内外形势，你有哪些看法？你又是怎样做的？怎样做才能承担起我们作为社会成员的责任呢？要解决以上问题，你需要先做哪些知识准备，我们一起来了解一下本单元的知识体系。本单元由导语、第五课“少年的担当”、第六课“我的毕业季”、第七课“从这里出发

2、”组成。第五课设两框，分别是“走向世界大舞台”和“少年当自强”；第六课设两框，分别是“学无止境”和“多彩的职业”；第七课设两框，分别是“回望成长”和“走向未来”。走向世界大舞台走向未来的少年少年的担当少年当自强学无止境网络生活多彩的职业走向未来回望成长从这里出发二、你需要学什么本单元学习内容与课时安排大任务课时内容子任务指向课程核心素养课时你打算怎样在社会课堂中锻炼、发展并走向成熟，肩负时代的重任？走向世界大舞台1. 青少年在走向世界的交往中有哪些收获？2. 青少年怎样全面提升自己，适应世界发展趋势？政治认同 健全人格责任意识1少年当自强1.青少年为什么有理想有担当？2.当代青年应具有怎样的情

3、怀和负？政治认同 健全人格责任意识 1学无止境1.怎样面对学习压力？2.怎样坚持在实践中学习？道德修养 健全人格责任意识 1多彩的职业1.怎样进行职业选择？2.为什么具有敬业精神？道德修养 健全人格责任意识1回望成长1. 如何正确理解个人发展，正确看待过程与结果的关系？2.面对未来，怎样做出正确选择？ 健全人格责任意1走向未来1. 怎样积极面对未来？2.国家发展给我们带来哪些机会？政治认同 健全人格责任意识1单元总结单元复习政治认同 健全人格责任意识1单元检测1实践活动主题拓展政治认同 健全人格 责任意识 1三、 你将学会什么【单元学习目标】1. 通过参加“辩一辩”的思维活动，能够正确认识个人

4、与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。2. 通过观看视频和阅读名言，准确说出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的，概括出走向世界要脚踏实地提高改变世界的素质和能力。3.通过体悟情境“小清的压力”和图片探究，充分认识到要坦然面对学习压力。通过分析“研学旅行”的意义及分享视频感悟，并掌握在实践中学习的方法。4.通过了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。【单元评价任务】评价任务1：结合生活实际，根据材料内容，增强对走向世界的形式、意义的认识。（针对目标1）评价任务2

5、： 观看视频小留学生，小组合作探究，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备。（针对目标2）评价任务3：结合情景合作探究，认识我们应该以怎样的态度面对学习压力。说出参加研学活动的意义。（针对目标3）评价任务4：阅读小王和小李的故事，分组讨论，分享对如何做好职业准备的认识。（针对目标4）四、给你支招1.通过画出本单元的思维导图，理解单元之间，甚至是每课里面的逻辑关系，建立大思政、大单元意识。2.关注教材辅助栏目的内容，加深对教材相关知识的理解。3.建议提前观看以下视频：开放共创繁荣 创新引领未来 ，“小留学生”，“小青的压力”，央视频中宣传社会公益活动正能量的视频片段，学习强国平台以及新闻联播、焦点访谈

6、等栏目中相关的视频。学习进程安排第1课时 走向世界大舞台一、课时目标1. 通过参加“辩一辩”的思维活动，能够正确认识个人与世界的关系，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。2. 通过网上搜集列举展示中国公民为世界做贡献的实例，感受自己是多样世界中的一员，明白通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量的道理，积极为世界增添光彩。3. 通过观看视频：人工智能给人类带来的挑战。体会到要着眼未来,全面提升个人素养,为世界作贡献。二、评价任务评价任务1（针对目标1）：结合生活实际，根据材料内容，增强对走向世界的形式、意义的认识。评价任务2（针对目标2、3）：在互联网时代，活跃着一批极具

7、创新活力的创客组织，结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。 三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：情景体验自主学习请同学们用8分钟的时间，自读课本5459页，完成学案。（后附学案）1、 教材第54页运用你的经验 ：结合下图，谈谈你的交往范围的变化。点拨：在父母的引领下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门，我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。2、 教材第55页“探究与分享”中的情境，谈谈自己的认识。思考：（1）你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。（2）我们走向世界的形式还有哪些？学生通过分析图片总结得出结论。培养学生的联系实际的能力，联系自己

8、生活中的事例，学以致用。点拨：如：与外国友人交流，参观国内外的展览表演、比赛，观看外国电影，参加国际夏令营活动，学习外国语言，通过广播、电视、报刊、书籍等了解世界。 如：参加全球青少年人工智能和机器人大赛、丝路国家青少年摄影竞赛；参加中外文化交流活动。教师小结：我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，走向更加广阔的世界。世界是多彩的，我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。学生探究（一）多彩世界中的我活动一：阅读教材56页相关链接：宅男宅女辩一辩 宅在家里也能观世界 -观世界需要走出家门分组准备，展开辩论。教师对学生辩论

9、作出评价。（1） 你如何评价上述观点。点拨：“宅”不利于身心健康发展，容易造成心理闭塞； “宅”不利于实践能力的提高，容易造成脱离实际； “宅”不利于人际关系的建立，导致害怕现实生活中交往。 （2） 他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？点拨：“宅”不利于我们走向世界。我们走向世界的形式是多样的，但是无论哪种形式都不能脱离实际。“宅”把人局限在虚拟世界，与现实严重脱离。（3）思考走向世界的途径或形式还有哪些？在交往中走向世界有何意义？点拨：形式：旅游网络阅读参加活动：a参加国际青少年机器人交流活动；b 参加“地球村”双语大赛； c参加“国际读书日”活动；d 参加“世界地球日”活动； e参加中外

10、青少年艺术交流周活动； 意义： 1.我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长；2.我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长的力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题；3.我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。任务二：情景探究活动二：在我们身边，有这样一些人，他们很普通，为中国乃至世界做着普通的事。他们做的事看似普通，却不可或缺；看似平凡，却不平凡。 （1） 请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。学生发表见解，老师评点点拨： 袁隆平研究的杂交水稻为解决世界粮食问题作出了突出贡献； 中国维和部队为世界的稳定与发展作出了积极贡献； 屠呦呦

11、研制的青蒿素为世界人民解除了疟疾之苦。 （2） 思考我们与世界是怎样的关系？（我们为什么要为世界添光彩？）学生发表见解，老师评点点拨： 我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运； 我们每个人都是这个世界中的一员，所做的事都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。那我们应怎么为世界添光彩呢任务三：展示分享活动三：大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？-一屋不扫何以扫天下？观看视频：人工智能给人类带来的挑战。（1）思考如何为世界添光彩，为适应世界发展趋势，如何提升个人素养？学生阅读材料、思考问题、交流讨论点拨：我们

12、要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步共享智慧和力量。不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神,掌握科学思想与方法；增强社会责任感、学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。 课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测四 课堂检测1.蝴蝶效应是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。蝴蝶效应给我们的启示有( ) 我们所做的事情都有可能对世界发展产生影响国家和社会的发展对我们个人的成长影响深远我们要从普通的事做起，为人类发展贡献力量促进人类发展和世界进步的重任全部在青少年身上 A. B. C. D.2每个人都是

13、世界的一员，在我们身边，有些人为中国乃至世界做着普通的事。下列未能体现中国公民为世界作贡献的是（ ）A中国医疗队在柬埔寨为当地居民实施眼科手术B袁隆平发明的杂交水稻为我国粮食持续稳定增产作出了巨大贡献C中国交通建设集团有限公司为肯尼亚修建的蒙内铁路D以色列突袭叙利亚3努力构建人类命运共同体，共创和平、安宁、繁荣、开放、美丽的世界，需要世界各国人民同心协力、携手前行。着眼未来，作为青少年的我们要为世界的发展添光彩，需要（）主动培养自己的参与意识和全球观念提高合作和交流能力努力做好自己就行，世界发展好坏与我们关系不大早日投入工作，创造人生价值ABCD4.中国云南省文化艺术团在印度加尔各答市与印度歌

14、唱家举行了一场联合文艺演出，有印度政府官员、各国驻加尔各答外交官及当地各界人士600多人观看。这表明了（ ）A.世界是多彩的B.我们在交往中不断自我更新，为国家乃至世界承担更多的责任C.我们与丰富多彩的世界同呼吸，共命运D.在走向世界的过程中，我们会与不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往5.在互联网时代，创客正逐渐成为推动创新的重要力量。在北京、上海、深圳等城市中，活跃着一批极具创新活力的创客组织，它们正在潜移默化地推动中国的创新。其中，来自校园的青年创客是最活跃、最具创造力的群体，成为改变世界的年轻人。 结合材料，谈谈我们怎样做才能改变世界。 作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合你的生

15、活经验，说说你对个人与社会间关系的理解。作业B：（侧重于能力提升）举例说明你知道的几种社会关系，并尝试着绘制自己的社会关系网络图第2时 少年当自强一、课时目标1.通过观看视频和阅读名言，准确说出个人命运与国家命运息息相关，青少年的责任是时代赋予的。2.通过小组讨论袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发。 3.通过视频小留学生，概括出走向世界要脚踏实地提高改变世界的素质和能力，更要在行为方面学会推动人类共同发展二、评价任务 1.观看视频和阅读名言，分析导学案上的问题，为什么要把个人发展和国家发展联系来呢？（检测目标1）2.探究分析袁隆平两个梦想素材，归纳对承载着国

16、家和民族的未来命运的青少年有怎样启发。 （检测目标2） 3.观看视频小留学生，小组合作探究，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备？（检测目标3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：探究新知少年强中国强活动1：个人的命运与国家的命运息息相关教师展示视频：恰同学少年片段提问：（1）国难当头，国人蒙羞，毛泽东等热血青年是如何对待的？（2）少年毛泽东和他的同学们为什么这么做？活动2：展示2020年度国家最高科学技术奖获得者顾诵芬、王大中的少年立志和实践道路提问：他们的人生道路有何不同，他们的身上有哪些共同点？任务二：探究新知青少年的情怀和抱负活动3：要培养爱国情怀，以爱国强国为己任小组交流一教师

17、展示资料国务院新闻办发布了新时代的中国青年白皮书提问：国家为什么要发布新时代中国青年白皮书？小组交流二教师展示袁隆平“两个梦想”图文资料提问：（1）从两个梦想能看出袁隆平具有怎样的情怀和抱负？（2）在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？（3）这对承载着国家和民族的未来命运的青少年有怎样启发？活动4：立足国际，对走向世界青少年提出要求说一说教师展示十七岁少年李安洋的情怀资料提问：（1）李安洋为什么能在联合国舞台上讲述自己的故事？（2）综合袁隆平和李安洋事例，谈谈走向世界的青少年应做哪些准备？课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1.2018年9月4日至5日,日

18、本受到强台风影响,关西机场滞留了2600多名游客,其中有中国游客750余人。当其他国家的游客在等候时,中国驻大阪总领事馆连夜协调车辆,并于5日早上接出了数百名中国游客。这告诉我们A.个人的命运与国家的命运息息相关 B.中国比其他国家强大C.把个人命运放在国家命运之上 D.个人命运决定国家命运2.青年一代有理想、有本领、有 ,国家就有前途,民族就有希望。A.担当 B.责任 C.权利 D.钱财3.我们这一代青少年必将肩负起实现“ ”奋斗目标的重任,成为国家的栋梁。A.两个一百年 B.中华民族伟大复兴C.实现现代化 D.富强中国4. 青少年的责任是 赋予的。A.国家 B.民族 C.人民 D.时代5.

19、2018年5月1日中国与多米尼加共和国建交、与多米尼加共和国交好我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化向多米尼加共和国传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌承担起推动中国和多米尼加共同发展的责任让多米尼加共和国一切听中国的A. B. C. D.6.少年强则国强,作为当代青少年要肩负起哪些重任呢?作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合自己参与社会生活的经历，说说亲社会行为的意义。作业B：（侧重于能力提升）以小组为单位，参与一项公益活动，并记录参与过程，总结活动收获。 第3课时 学无止境一、课时目标1、 通过观看视频，互相交流，同学们分享缓解学了和考试压力的方法。2、通过“研学旅行”的活动及分享

20、视频感悟，掌握在实践中学习的方法，坚持在实践 中学习，树立终身学习的观念。二、评价任务1、独立思考：我们应该以怎样的态度面对学习压力？（针对目标1）2、合作交流：通过同学们的成语分享，以及自己的感悟，你能悟出什么道理吗？其理由是什么？（针对目标2）3、合作探究：请同学们回顾我们进行的研学旅行活动，说出参加活动的意义？并探究出在实践中学习的方式。（针对目标3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：情景体验活动一:积极面对当下的学习1.阅读课本p67页，结合情境“小清的压力”思考问题：如何评析小清的做法？学生回答，课件出示总结，帮助学生一分为二的看待压力的影响。(对应学习目标1)2. 图片

21、探究：我们应该以怎样的态度面对学习压力？（1）要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。(对应学习目标1)（2）有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，要坦然面对。(对应学习目标1)任务二：情景探究活动二: 积极面对当下的学习通过同学们的成语分享，以及自己的感悟，你能悟出什么道理吗？其理由是什么？(对应学习目标2)（1）增长知识、提高本领，并在创新中不断进步（2）对青少年来说，学习既是责任也是义务任务三：展示分享活动三: 在实践中学习1. 通过分享研学旅行活动的意义，思考为什么要在实践中学习？(对应学习目标3)2. 观看钟南山院士的视频，树立终身学习的理念，思考

22、怎样在实践中学习？(对应学习目标3)（1）重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 （2）树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1有关调查显示，在学习过程中，69.75%的初中生和67.84%的高中生表示心理上比较紧张，并易产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理。而导致他们紧张的因素，主要是学习压力大。面对学习压力，作为中学生应该（ ）依据实际情况，理智从容应对 懂得学习压力有利于保持学习兴奋状态掌握缓解学习压力的方法，坦然面对 消除、

23、逃避一切学习压力2.在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。这句话告诉我们()学无止境,只有树立终身学习的理念,不断学习,才能获得人生的成功我们不需要珍惜在校学习的机会,生活中的一切经历都是在学习我们不能停止学习的步伐,应让学习成为一种生活方式我们只需要积极面对当下的学习,不需要参加社会实践活动A. B. C. D.3.袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。这位“看上去更像农民”的科学家，“不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上”。下列诗句最能体现他的事迹和精神

24、的是( )A. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海4阅读材料，回答问题材料一：习近平总书记在之江新语中指出，我们一定要强化活到老、学到老的思想，主动来一场“学习的革命”，切实把外在的要求转化为内在的自觉。青少年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，让学习伴随着我们，成为一种兴趣、一种习惯、一种精神需要、一种生活方式，成为增长本领、服务社会的能量。他还指出，学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。材料二：小林说：“我在背语文课文时，总是背了下一段，忘了上一段，

25、真不知道该怎么办。”小伟说：“我平时学习很用功，但学习成绩没有提高。”小明说：“学习太累，功课太多，忙于应付。英语单词没有背完，就忙着做数学题，一会儿，又想起语文老师明天要默写。” 画线部分体现了关于学习的哪些知识？ 请结合所学知识解读“学习是人生成长之梯”这句话。请你根据材料二中小林、小伟和小明的具体情况，给出合理化建议作业布置作业A：（侧重于基础巩固）阅读课本P73页拓展空间，谈谈你对“学”与“行”关系的理解，以小论文形式进行阐述。作业B：（侧重于能力提升）谈一谈你认为终身学习需要养成哪些习惯，小组内分享后，并形成文字上交。第4课时 多彩的职业一、课时目标1.通过了解国家发展、民族振兴需要

26、各种各样的职业，树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。2.通过了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业，树立正确的择业观和增强爱岗敬业的意识，增强社会责任感，懂得在工作中服务社会，实现人生价值。3.通过了解现代社会中的职业，知道做好职业准备的原因和如何做好职业准备；知道除传统就业方式外，还可以选择自主创业或自谋职业；认识敬业精神的重要性，明确职业与兴趣的关系。二、评价任务1.阅读材料“啃老族”，同学交流，分享对做好职业准备重要性的感受。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.阅读小王和小李的故事，分组讨论，分享对如何做好职业准备的认识。

27、（指向学习目标 2，对应单元评价任务2）3.阅读胡双钱的故事，分组讨论，分享对敬业精神的看法以及对职业与兴趣关系的认识。（指向学习目标3）三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：读材料，分析问题活动一：阅读材料“啃老族”，思考“啃老族”主要欠缺的是什么。啃老族是指一些不升学、不就业、不进修或参加就业辅导，终日无所事事的族群。“啃老族”并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。“啃老族”年龄都在2340岁之间，并有谋生能力，却仍未“断奶”，得靠父母供养的年轻人。社会学家称之为“新失业群体”。思考：（1）“啃老族”主要欠缺的是什么（检测目标1

28、）（2） 为什么要做好职业准备，规划好自己的职业生涯？（检测目标 1）活动二：阅读教材第75页“探究与分享”。思考：（1）小王、小李的故事给你什么启示。（针对目标2）（2）怎样做好职业准备，进行职业选择？（针对目标2）任务二：读材料，合作探究活动三：阅读材料，思考问题。材料一：大国工匠胡双钱他是中国商飞上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，现任数控机加车间钳工组组长，被人称为航空“手艺人”。胡双钱至今工作了37年，生产了数十万个飞机零件，从没有出现过任何差错，因为从无差错，他连续13年获得厂里“质量信得过岗位”，享受到产品免检的待遇。在中国民用航空工业生产一线，很少有人能比他更有发言权。当谈及“

29、工匠精神”，胡双钱认为，所谓工匠精神就是工匠的良心，飞机关乎乘客生命，飞机零部件制造绝不能出差错，99.99%和100%是天壤之别，是生与死的差别。这时台下响起了热烈的掌声。材料二：胡双钱从小就喜欢飞机。小时候，为了看飞机，他不惜从家步行两个多小时到大场机场附近，躲在跑道边的农田里看飞机起落。炎炎夏日，他常常被水沟边的蚊虫叮得满身是包。胡双钱技校毕业后进入上飞公司。一进门，学钣铆工的他就被分配到专业不对口的机加车间钳工工段。一些人走掉了，可老实憨厚的胡双钱选择了留下。材料三：教材第79页“探究与分享”1.材料一中胡双钱故事启示我们应该怎样对待自己的工作？（检测目标 3）2. 对比材料二和材料三

30、，胡双钱在一个岗位上一干就是37年，而小李频繁跳槽，你如何评价他们的行为。（检测目标 3）课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1、临近毕业考试，有些同学感到压力很大，经常失眠。为此，你可以告诉他们，缓解学习压力的有效方法是A明确学习的意义，培养学习的兴趣B考好考差都无所谓C不要看书，整天听音乐D到网吧通宵上网2、2019年10月17日，“第七届全国大中城市联合招聘高校毕业生株洲站招聘会”在湖南工业大学举行。市人社局一位负责人说：“部分学生因为个人目标和自身定位不清楚，导致职业选择较为迷茫。”她建议，先结合自身实际情况进行定位，要尽可能多去了解不同企业对人才的需求情况，知道自己适合什么

31、、缺乏什么。根据材料，谈一谈，你对“部分学生”职业选择的建议。作业布置作业A：（侧重于基础巩固）材料: “大国工匠”徐立平，从小对机械工程就有浓厚的兴趣；初中毕业后报考了技工学校，学习期间，他养成了做事精益求精、不断追求知识、不断提高技能的习惯；走向工作岗位后，他勇于创新，有20多种设计发明，其中两种获得国家专利。结合徐立平的事迹分析，我们应该如何做好职业准备？作业B：（侧重于能力提升）利用假期时间，参与体验一种工作，并记录参与过程，总结活动收获。第5课时 回望成长一、课时目标1.通过填写成长树让学生归纳初中三年的收获和初中三年我们都学到的经验，懂得结果很重要，过程同样重要。学会实现自我超越。

32、2.通过漫画赏析、小组讨论、写一写让学生认能理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标与方向。做出合理选择。3.通过学习，明确初中收获，在毕业季做好理性选择，为了理想努力奋斗，实现自己的人生价值。二、评价任务评价任务1（针对目标1）：初中三年，我们都学到了哪些经验？（初中三年经历）评价任务2（针对目标2、3）：理性分析，慎重选择三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：初中三年，我们都学到了哪些经验？（初中三年经历）目标导学一：收获的季节活动一：想一想：初中三年来，你收获了什么？自己画一棵成长树，在成长树上写下你的收获。1.学生填写展示。2展示、归纳：活动二：正确认识自己，勇于战胜自己1阅读

33、教材第82页“探究与分享”。(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上摔过去”这句话？(2) 你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。(3)学生分组讨论回答。2阅读教材第83页“探究与分享”。(1)“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？(2)学生分组讨论回答。任务二：（针对目标2、3）：理性分析，慎重选择活动一：珍惜当下，立足现实观察漫画，思考：漫画给我们什么启示？ 交流感悟。活动二：理性分析，慎重选择1阅读教材第84页“探究与分享”。(1)初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照示例填写。(2)学生展示成果。2阅读教材第85页“探究与分享”。(

34、1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。(3) 初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？(3)分组讨论解决。课堂小节通过学习本课，我学会了我懂得了当堂小测1有的同学初中毕业后，选择进入社会就业，由于缺乏科学文化知识，常常感到不能胜任所担负的工作，后悔没有继续升学学习。这给我们的启示是()A.初中生不应该进行自主选择B.理想和现实有很大的差别C.升学学习是走向成功的唯一选择D.中学生要慎重选择自己的道路 2、比尔盖茨的中学时代是在西雅图著名的湖畔预备学校度过的。在那里，比尔

35、盖茨编写了一种井字棋游戏的计算机代码，并从中发现了他对电脑的热爱。这启示我们中学时代( ) A.对一个人的成功起决定性作用 B.为人的一生奠定重要基础 C.是人生发展的一个决定性阶段 D.是人生成长的十字路口3“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”对此理解错误的是（ ）A. 正确认识自己，勇于战胜自己 B. 学会反思，总结成功的经验和失败的教训 C. 才能是先天决定的，努力也没用 D. 发现自己的长处，挖掘自己的潜能4.观察上面漫画，回答问题：（1）漫画说明了什么？（2）漫画中的学生怎样才能作出合理的选择？ 作业布置作业A：（侧重于基础巩固）结合你的生活经验，说说自我评价的重要性。作业

36、B：（侧重于能力提升）客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念，体会自强不息的意义 。初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。请根据自身的实际情况设计意向对未来的规划。第6课时 走向未来一、课时目标1.通过感悟故事，青年力量活动，知道畅想未来的原因和途径，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强社会责任感。 2.通过初中毕业后的选择活动，让初中毕业生学会合理作出人生的关键性选择。3.通过拓展空间活动，关注国家社会的发展，抓住机遇迎接挑战，踏上新征程。二

37、、评价任务评价任务1:针对目标1，怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？ 评价任务2:针对目标2，未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？评价任务3:针对目标3，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？三、学习过程学习任务学习过程及内容备注任务一：针对目标1，怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？自学目标：1、为什么要畅想未来（目的）？ 2、怎样正确畅想未来（要求/路径）？ 3、新时代，我们踏上新征程的有利条件有哪些？ 4、我们应如何踏上新征程，走向未来？ 主题探究及展示：探究一：

38、1940年的一个下雨天，一个15岁的小男孩在厨房里写下了他一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个小男孩就是被称为“当代印第安纳琼斯”的探险家约翰戈达德，戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。一切都从写下这些目标的那一刻开始，戈达德说“如果你真的知道你这一生想要什么，那么你会惊奇地发现那些帮你实现的机会会自己跑来”。 思考：这个故事给了我们怎样的启示？任务二：未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？探究二：青年力量（探究与分享 P88）中国早期的马克思主义传播者李大钊对青年人寄予无限希望，在著名的青春一文中，他强调：“凡以

39、冲决历史之桎梏（），涤荡历史之积秽（hu），新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在之使命一文中，他感慨道：“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。” 怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境和行动走向未来？评价任务三：为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？探究三：初中毕业后的选择（探究与分享 P89-90）初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？探

40、究四：拓展空间谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？课堂小节我们知道了当下我们需要去根据自身实际情况和社会、国家发展的需要，去畅想未来、去创造属于我们自己的未来，实现个人的不断成长。当堂小测1.2019年6月13日，习近平主席在比什凯克同吉尔吉斯总统热恩别科夫会谈时指出，在庆祝新中国成立70周年的时刻，中国共产党正在激励全党不忘初心，牢记使命。面对取得的成就，我们不敢有丝毫的自满，但怀有无比的自信，走好新时代的长征路。走好新时代的长征路对我们即将踏上新征程的初三学生提出了怎样的要求()时不我待，只争朝夕 尽快结束学业，找个挣钱的职业 创造机会，成就自己 两耳不闻窗外事

41、，一心只读圣贤书 A. B. C. D. 2、据某校一项有关中学生的调查显示，对于自己的未来，有67%左右的学生有非常明确的认识，有14%左右的学生认识比较模糊，有11%左右的学生回答要看父母的意见，还有8%左右的学生对未来没有想法。为此，学校要求教师以“畅想未来”为主题加强对中学生的教育。之所以如此，是因为()A.有了对未来的认识就会走向成功 B.能否认识未来决定着学生学习成绩的高低 C.畅想未来既是个人成长的需要，也是将来服务社会和国家的需要 D.畅想未来是中学生的主要任务 3畅想未来，我们应该怎么做（ ）A. 以自我为中心，一切为自己服务 B. 一切听从父母的安排 C. 大胆尝试，不行也

42、得行 D. 不断地反思自己，全面规划有意义的人生4托尔斯泰曾说过，要有生活的目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。这告诉我们，实现理想（ ）A. 要有一个非同常人的计划B. 要全面规划有意义的人生C. 要设计一个难以达到的目标D. 要设计一个和托尔斯泰相同的目标四、课后作业：5高校毕业生自主创业可享受3年内按每户每年8000元税收减免政策。对此分析正确的是()每个人都应该利用一切机会和手段获取财富时代给我们提供了一个展示才华的舞台年轻人都应该开办个体企业，为国家创造更多的财富我们要做好准备，抓住机

43、会，还要善于创造机会，成就自己A.B.C.D.6有位哲人说过，人生的道路上有很大“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是（ ）A. 在生活中，我们要把握好是非善恶的判断标准，学会做出正确的选择B. 人生的选择就像按“开关”那么容易C. 只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标D. 人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻做出选择才能成功五、我的小结：我的收获：我的疑惑：作业布置作业A：（侧重于基础巩固）请设计第七课的知识框架。作业B：（侧重于能力提升） 小丽学习成绩优异，她想考高中，争取将来当一名医生或者律师。小明家在农村，希望能读养殖方面的职业学校，将来可以回家办一个属于自己的农场。小刚成绩中下等，但动手能力强，家里的电器多半都是他负责维修。初中毕业后该上职校、读高中，还是就业？小刚一时不知该