第一单元综合素质评价 统编版语文八年级下册.doc

1、第一单元综合素质评价(限时：120分钟 满分：120分)一、积累运用(30 分)1. 根据课本内容默写古诗文。(共10 分，答对1 句得1 分，满分不超过10 分)(1)海内存知己，_。(送杜少府之任蜀州)(2)求之不得，_。(关雎)(3)潭中鱼可百许头，_，_，影布石上。(小石潭记)(4)_，悠悠我心。纵我不往，_？(子衿)(5)_，风烟望五津。(送杜少府之任蜀州)(6)歌曲在水一方中的歌词“我愿逆流而上，依偎在她身旁，无奈前有险滩，道路又远又长”就化用了蒹葭中的诗句：_，_。(7) “_，白露未晞”(蒹葭)为我们勾勒了一幅萧瑟冷寂的秋景图；“_，_” (桃花源记)为我们展现了老少安闲快乐的

2、生活图景。2. 同学们朗读“无为在歧路”一句时，有人认为重音应该放在“无为”上，有人认为重音应该放在“歧路”上，你赞同哪种观点？请说出你的理由。(2 分)2024原创 阅读下面的文字，完成35 题。(7 分)对母亲的牵挂，是乡愁中最_的爱。小时候，我时常依偎在母亲的怀中，望着jio ji 的月亮，任由母亲讲的故事在耳畔回响。对我来说，母亲就如小河，有着清澈的眼睛、_的脸庞，她常常kun wi 我，让我心安。母爱如水，它不png b，而是润物无声。当那首歌唱母亲的歌_时，我才发现似乎近在咫尺的母亲，原先还在千里之外的家乡。3. 根据拼音写出相应的词语。(3 分)(1)jio ji( ) (2)k

3、un wi( ) (3)png b( )4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(2 分)A. 激烈 幽静 半途而废B. 浓烈 恬静 戛然而止C. 浓烈 恬静 半途而废D. 激烈 幽静 戛然而止5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2 分)A. 我才发现还在千里之外的家乡，原先似乎近在咫尺的母亲。B. 我才发现似乎近在咫尺的家乡，原先还在千里之外的家乡。C. 我才发现似乎近在咫尺的母亲，原来还在千里之外的家乡。D. 我才发现似乎近在咫尺的家乡，原来还在千里之外的家乡。2023广东改编 阅读下面的文字，完成6、7 题。(4 分)材料一：2023 年5 月17

4、 日10 时49 分，由中国航天科技集团有限公司第五研究院抓总研制的第56 颗北斗导航卫星，搭乘长征三号乙运载火箭在西昌卫星发射中心成功发射。第56 颗北斗导航卫星将运行在地球静止轨道，是2020 年北斗三号全球组网以来发射的首颗也是唯一一颗高轨备份卫星。据悉，该卫星“入列”后将有效扩大短报文服务区域，提高精密单点定位能力，肩负起提升系统服务连续性和健壮性的重任。材料二：北斗科技工作者感言：确保任务成功是我们的永恒追求！一个新事物从无到有的过程注定艰难，尤其是在技术基础薄弱、没有经验可以借鉴的情况下。即使这样，我们还是披荆斩棘闯出来一条路。我们一定不辜负全国人民的期望，力争为实现中华民族的航天

5、强国梦做出新的更大贡献！6. 材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15 字。(2 分)_7. 请根据材料二写两个句子，与例句构成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质。(2 分)例句：使命必达，是北斗人永恒的追求；_；_。根据名著内容，完成8、9 题。(7 分)8. 下列有关西游记的情节都写到了唐僧对孙悟空念紧箍儿咒的一项是( )(3 分)A. 四圣试禅心 三打白骨精 B. 三打白骨精 真假美猴王C. 车迟国斗法 真假美猴王 D. 四圣试禅心 车迟国斗法9. 整本书阅读 请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对能体现出这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。(4 分)

6、(1)鲁智深(水浒传) (2)祥子(骆驼祥子) (3)尼摩船长(海底两万里)示例：唐僧的软弱与坚定:唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时他落泪,这体现了他的软弱;他取经之心从未动摇，如途经女儿国时他不为美色所惑,不受蝎子精胁迫，这体现了他的坚定。_二、阅读(40 分)(一)阅读下面的文言文，完成1014 题。(15 分)【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之

7、属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(陶渊明桃花源记)10. 下面加点词意思相同的一项是( )(3 分)A.

8、 水陆草木之花 忘路之远近 B. 通计一舟，为人五 武陵人捕鱼为业C. 有良田、美池、桑竹之属属引凄异 D. 陶后鲜有闻 芳草鲜美11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分)(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。_(2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。_【乙】人之所喻，由其所习，所习由其所志。志乎义则所习者必在于义所习在义斯喻于义矣。志乎利，则所习者必在于利，所习在利，斯喻于利矣。故学者之志，不可不辨也。诚能深思是身，不可使之为小人之归。专志乎义而日勉焉，博学、审问、慎思、明辨而笃行之。由是而进于场屋，其文必皆道其平日之学、胸中之蕴，而不诡于圣人。由是而仕，必皆供其职，勤其

9、事，心乎国，心乎民，而不为身计，其得不谓之君子乎！(有删改)【注释】喻：通晓的事理。 场屋：科举考试的地方，又名科场。12. 下列句子中加点词语解释不正确的一项是( )(2 分)A. 专志乎义而日勉焉(勉励) B. 不可不辨也(区分)C. 博学、审问、慎思、明辨而笃行之(坚定) D. 而不诡于圣人(狡诈)13. 请用“/”给文中画线句断句。(3 分)志 乎 义 则 所 习 者 必 在 于 义 所 习 在 义 斯 喻 于 义 矣14. 根据【乙】文内容，说说要成为利国利民的君子应做到哪几点。(3 分)_(二)跨学科题2023衡阳改编 阅读下面的材料，完成1517 题。(10 分)盐湖为什么色彩斑

10、斓？王建萍初夏时节，随着气温不断上升，各地的盐湖宛如调色板，色彩斑斓，美不胜收。这种美丽的景观是怎么形成的呢？首先要明确，不是所有的咸水湖都能叫盐湖，盐湖一般指湖水含盐量在50 克/ 升以上的湖泊。我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000 个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。那么，是什么让盐湖如此色彩斑斓呢？其实，我国98% 的钾资源、超过80% 的锂资源、50% 的硼资源、50 亿吨的镁资源都赋存在盐湖卤水中，还有巨量的石盐、芒硝、天然碱、硝酸盐等矿产资源，盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。也正是由于不同盐湖中含有的离子组合不同，以及富含盐湖微生物，如绿藻等，我们在自然界可

11、以看到蓝色、绿色甚至棕红色的盐湖，十分美丽。盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。陆相盐湖主要形成于大陆内部，如青藏高原、内蒙古等地的盐湖；海相盐湖蒸发岩形成于相对封闭的海湾、浅水台地等。按形成时间，盐湖又可以分为现代盐湖和古代盐湖。如柴达木盆地盐湖一般形成于几十万年以来的第四纪晚期，属于年轻的现代盐湖；而四川盆地深部的杂卤石形成于2 亿多年前的三叠纪，就属于比较老的古代盐湖(矿)。无论是海相还是陆相成因，盐湖的形成都需要三个必备条件：构造、物源和气候。值得一提的是，盐湖不一定是有湖水的“湖”。合适的构造、丰富的物源，加上持续干旱的气候，导致湖水大量蒸发浓缩，各类元素不断在盆地中富集，经过长时

12、间演化，最终形成了高矿化度的盐湖。如果补给水源消失或减少，盐湖将进一步浓缩，甚至可能形成地表水较少或没有地表水的干盐湖，或者最终埋藏在地下而形成古代盐湖。例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。干盐湖的主要特征是在一年内绝大部分时间是干枯的，只有潮湿季节才有暂时性的表面卤水。由于盐湖多发育在以干旱盐渍荒漠为主的封闭型内陆高原盆地，这里干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖率低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少，盐湖区生态环境十分脆弱。因此，必须统筹做好盐湖的保护利用工作。(选自人民日报，有删改)15. 对文中句子使用的说明方法判断有误的一项是( )(3 分)A. 盐湖可以说是一个个“聚宝盆”。

13、(打比方)B. 盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖。(下定义)C. 例如柴达木盆地察尔汗盐湖就是一个巨大的干盐湖。(举例子)D. 我国是盐湖资源比较丰富的国家，超过1000 个大大小小的盐湖主要分布在青藏高原以及新疆、内蒙古等地。(列数字)16. 文章第段画线句中加点的词语“以上”可否删去？请谈谈你的理由。(3 分)盐湖一般指湖水含盐量在50 克/ 升以上的湖泊。_17. 针对文末提到的“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖率低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”等现状，请就如何统筹做好盐湖的保护工作提出你的建议。(4 分)_(三)阅读下面的文章，完成1821 小题。(15 分)赔 偿余显斌我拿

14、上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要给我找钱。我大方地一笑：“泥人曾的泥塑，值这个价。”说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止哼唱，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。 “是叫我吗？”我问。老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在泥人轩

15、买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看着我手中的纸盒说：“这就是啊!”我脸一红，声音不再柔和，大声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见关公身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!老人举起泥塑摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你要干什么？”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌

16、开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是泥人曾。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，他儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，他拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我刚才买的那尊一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴巴微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”。林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。他枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷

17、的感觉。我结结巴巴地说 ：“我只买一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心地扎好，说：“泥人轩的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我， 拍拍我的肩，笑道：“放心，都是我捏的，货真价实。”我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“这两尊是赔偿的，不要钱。”可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。(有删改)18. 小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的内容补充完整。(4 分)以老人的活动为明线：追回

18、买家_双倍赔偿以“我”的活动为暗线：_被追上，知真相获赔偿，付真钞19. 第段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？ (3 分)_20. 第段中画波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请分别简析“我”脸红的原因。(4 分)_21. “赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(4 分)_三、作文(50 分)22. 阅读下面的材料，按要求写作。你是挫折，为我的世界荡开层层涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦，为我的世界铺出条条道路；你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪那些人，那

19、些物，那些事，让我的世界变得如此亮丽。请以我的世界因你而亮丽为题,写一篇不少于500 字的文章。要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分，如无法避免，请用 代替。第一单元综合素质评价一、积累运用1. (1)天涯若比邻 (2)寤寐思服(3)皆若空游无所依 日光下澈(4)青青子衿 子宁不嗣音(5)城阙辅三秦 (6)溯洄从之 道阻且长(7)蒹葭萋萋 黄发垂髫 并怡然自乐2. 重音应放在“无为”上，这样更能体现诗人乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，同时也使全诗气氛变悲凉为豪放。3. (1)皎洁 (2)宽慰 (3)磅礴4. B 【点拨】激烈：(动作、言论等)

20、剧烈；(性情、情怀)激奋刚烈。浓烈：浓重强烈。根据语境可知，第一空应填“浓烈”。幽静：寂静。恬静：安静；宁静。第二空所填词语用于形容母亲的脸庞，所以应填“恬静”。半途而废：做事情没有完成而终止。戛然而止：形容声音突然中止。根据语境可知，第三空应填“戛然而止”。故选B。5. C 【点拨】画波浪线的句子属于用词不当，应该将“原先”改为“原来”。6. 示例：第56 颗北斗导航卫星在西昌发射【点拨】本题考查拟写标题。结合材料一的主要内容拟写出恰当的标题，注意字数限制。7. 示例：从无到有，是北斗人不懈的奋斗 航天强国，是北斗人坚定的信念【点拨】本题考查语言表达。可根据材料二句中的“我们还是披荆斩棘闯出

21、来一条路”以及句写两个句子，与例句构成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质即可。8. B 【点拨】本题考查名著情节。根据西游记的相关情节可知，本题“三打白骨精”“真假美猴王”中唐僧对孙悟空念了紧箍儿咒。故选B。9. 示例：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山做了和尚，但他不守寺规，酒后大闹寺院，这体现了他的莽撞。但是林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在客店解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手相助，这体现了他的细心。【点拨】本题考查分析名著人物。结合自己对名著人物的理解，分析人物的形象反差。二、阅读(一)10. A 【点拨】A 项，的/ 的；B 项，雕刻/ 作为；C 项，类/ 连接；D 项

22、，少/ 新鲜。11. (1)(这里) 土地平坦宽广，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。(2)(他们) 问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏晋了。【点拨】本题考查文言句子的翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点词。句(1)中的重点词有：俨然，整齐的样子；属，类。句(2)中的重点词有：乃，竟然，居然；无论，不要说，更不必说。12. D 【点拨】本题考查对文言词语含义的理解。D 项，“而不诡于圣人”的意思是：而不会违背圣人之道。诡：违背。故选D。13. 志乎义/ 则所习者必在于义/ 所习在义/ 斯喻于义矣【点拨】本题考查文言文语句的断句。解答此类题，要先对句子进

23、行翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思等来断句。画线句的意思是：他的志向在于道义,那么他的学习内容就合乎道义,他的学习内容合乎道义,他就明白道义。据此断句即可。14. (1)要志向高远，追求道义；(2)要善于反省，时时勉励自己；(3)要言行一致，身体力行。【点拨】本题考查对文章内容的概括。在理解文意的基础上，结合具体内容概括如何做利国利民的君子。【乙参考译文】人所通晓的事理，是由他所学习的内容决定的，所学习的内容由他的志向决定。他的志向在于道义，那么他的学习内容就合乎道义，他的学习内容合乎道义，他就明白道义。他的志向在于利欲，那么他的学习内容就一定在利欲上，他的学习内容在利欲上，他就只明白利

24、欲。所以说求学的人的志向，是不能不区分的。果真能深深地反思自身，就不可以让自己同小人同流合污。一心一意地追求道义并且每天勉励自己，广泛地学习、详细地询问、慎重地思考、明确地分辨并坚定地实践自己的志向。做到了这些再走进科场，他的文章一定都能写出平日所学、心中所想，而不会违背圣人之道。做到了这些再进入仕途，他就一定都能胜任他的职责，勤于政务，心系国家，关心百姓，而忽略个人的得失，这样的人不能不称为君子吧！(二)15. B【点拨】本题考查说明方法。B 项采用了分类别的说明方法。16. 不能删去。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上，说明了盐湖的标准，这体现了说明文语言准确、严谨的特点。【点拨】

25、本题考查说明文语言的特点。“以上”表示位置、次序或数目等在某一点之上。“以上”在句中起限制作用，说明只有湖水含盐量在50 克/升以上的湖泊才能称为盐湖，这体现了说明文语言准确、严谨的特点，所以不能删去。17. 示例：坚持生态优先，加强周边环境整治，从根本上、源头上解决区域内生态环境问题，保护好盐湖的生态。【点拨】本题考查语言表达能力。解答时，结合盐湖地区“干旱少雨，淡水资源短缺，植被覆盖率低，土壤盐渍化和荒漠化严重，物种稀少”的现状，围绕“统筹做好盐湖的保护工作”提出自己的建议即可。开放性题，答案不唯一。(三)18. 示例：摔碎泥塑，告知真相 付假钞，买泥塑【点拨】本题考查对故事情节的概括能力

26、。从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给“我”后，他赶紧追上“我”，并将泥塑摔在地上，告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相，最后赔偿“我”两尊泥塑。从“我”的活动的角度看，“我”用假钞买泥塑，匆匆离开店铺，后来被“泥人曾”追上告知真相，“我”良心发现，把真钞给了老人。19. 环境描写。通过描写优美怡人的景色，抒发“我”用假钞买到泥塑并成功逃脱后的愉悦心情。【点拨】本题考查环境描写及其作用。画线句子是对小巷里的美好景物的描写，属于环境描写，通过描写景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情，因为“我”用假钞付款没有被发现并顺利逃脱了。点睛：环境描写的作用：交

27、代事情发生的地点或背景，增强事情的真实性。渲染气氛，烘托人物的心情。寄托人物的思想感情。反映人物的性格或品质。推动情节的发展。20. 示例：第段：谎言被揭穿后“我”感到尴尬。第段：泥塑被摔碎后“我”感到气愤。第段：获双倍赔偿后“我”感到羞愧。【点拨】本题考查对文章内容的理解和分析。第段：一开始，“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，后来老人发现了“我”手中的纸盒，谎言被揭穿，“我”感到尴尬，所以脸红了。第段：老人把“我”买来的泥塑摔得粉碎，“我”感到气愤，所以气红了脸。第段：老人双倍赔偿“我”泥塑后，“我”想到自己付假钞的行为，感到非常羞愧，所以脸红了。21. 表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用

28、真钞赔偿假钞。深层含义：老人和“我”后面的行为都是用诚信之行赔偿了欺骗之心，从而表达了小说鞭挞欺骗，倡导诚信的主旨。【点拨】本题考查对词语含义的理解。结合文章的故事情节，从表层含义来分析，“赔偿”指的是老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞。结合文章主旨，从深层含义来分析，“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”后面的行为都是用诚信之行赔偿了欺骗之心，突出了“诚信”这一主题。三、作文22. 【思路点拨】本题考查命题作文。第一，审题。本题是一道命题作文题。材料给写作提供了立意启示。标题含有三个因素“我的世界”“你”“亮丽”。“我的世界”指“我自己、我本人的生活、我的人生”，这里的“我”是个体。

29、题目中的“你”既可以实指，也可以虚指。“亮丽”强调“你”对“我”的积极影响。第二，思路。本题的命题意图是希望引导我们善于体会人、物、事对“我”的价值，告诉我们要懂得欣赏、赞美和感恩。写作时要防止将重点放在自己的世界如何亮丽这个点上，而忽视了让自己的世界变得亮丽的对象这个重点。例文：我的世界因你而亮丽秋天，是苹果成熟的季节，苹果那诱人的香味，把我的思绪又带回到了家乡的那座老宅。老宅里的奶奶虽然已经六十多岁了，但只有几丝白发，她脸上的皱纹也只有笑时才有。她那双明亮的眼睛让人觉得十分亲切。还记得奶奶摘苹果时的样子。夕阳西下，大地像铺上了一层金子。奶奶推开了后院的一扇木门，一片果园出现在我眼前。奶奶搬

30、来梯子，放在一棵苹果树下，然后爬上去摘苹果。奶奶的动作是那么轻柔，捧着苹果就像捧着刚出生的娃娃。夕阳下，苹果是那么红，而奶奶那夹杂着几缕银丝的头发被晚风吹起，她那被夕阳映红的脸庞美极了！我都看呆了，直到奶奶从梯子上下来，拍了拍我的脸，说：“傻丫头，在发什么呆呢？来，你也摘些苹果。”在奶奶的帮助下，我小心翼翼地爬上了梯子，看准一个苹果拽了几下，结果用力太小，拽不下来，我使劲往下一拽，没想到那根树枝断了，苹果也掉到了地上。“哎呀，奶奶，是苹果自己不听话，才掉下去的。”我一边喊，一边用无辜的眼神望着奶奶。“乖孙女，不要紧！来，咱们再摘一个”不一会儿，我和奶奶就摘了一大篮苹果，我们累得大汗淋漓。但按照

31、往常的习惯，我们要给邻居们都送去一些。邻家的奶奶拄着拐杖，脸笑得像一朵菊花，连连向我们道谢。邻居们也会拿出自家的葡萄、西瓜等水果和新鲜的蔬菜送给我们。很快，我和奶奶就送出了半筐苹果，我们也收到了很多东西。暑假快结束了，我马上要回家了，奶奶决定和我一起用苹果做点儿苹果派。苹果派比较难做，我第一次做失败了，整个烤成了一块“黑炭”。但在奶奶的细心指导下，我第二次终于做成功了。我和奶奶吃着香甜的苹果派，不仅嘴巴是甜的，心里也是甜的，可我一抬头却看见了奶奶眼里含着的泪水。苹果的香味，让我想起了往事，想起了奶奶。奶奶，我现在才明白你眼里含着的泪水，是对孙女的不舍，是依恋，是亲情。那天，香甜的苹果派让你想起了即将到来的孤单。此刻，奶奶肯定在笑呵呵地与邻居聊天呢，或者在果园里忙碌苹果的香味浸染着阳光的味道，我仿佛又看到了奶奶摘苹果时的样子：她站在高高的梯子上，阳光映红了她的脸庞。她冲着我笑，那笑容深深地印在我的记忆中，照亮了我的世界，让我热爱生活、心存善念，尽情品味人生的美好。点评：文章以生活小事作为切入点，用平凡小事打动读者，让读者感受到“我”与奶奶之间的深厚感情。本文文笔细腻，感情真挚，是一篇佳作。