第13课《唐诗五首-使至塞上》（教学ppt课件）-2023秋八年级语文上册（部编版）.pptx

1、唐唐王维王维部编版语文八年级上册 王维王维，字，字摩诘摩诘，唐朝诗人、画家，盛唐，唐朝诗人、画家，盛唐山水田园诗派山水田园诗派代表代表诗人，有诗人，有“诗佛诗佛”之称，与孟浩然并称之称，与孟浩然并称“王孟王孟”。曾任尚书右丞。曾任尚书右丞等官职，世称等官职，世称王右丞王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水通音乐。他的诗歌呈现丰富多彩的艺术特色，尤其是创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，味摩诘之诗，诗

2、中诗中有画有画；观摩诘之画，；观摩诘之画，画中有诗画中有诗。”代表诗作山居秋暝相思代表诗作山居秋暝相思使至塞上等。著有王右丞集。使至塞上等。著有王右丞集。作者简介作者简介 开元二十四年（开元二十四年（736736年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律年）吐番发兵攻打唐属小国小勃律（在今克什米尔北）。（在今克什米尔北）。737737年春，河西节度副大使崔希逸大破吐番年春，河西节度副大使崔希逸大破吐番军。王维奉使出塞宣慰。这军。王维奉使出塞宣慰。这实际是将王维排挤出朝廷实际是将王维排挤出朝廷。这道诗。这道诗作作于赴边途中于赴边途中。本篇即。本篇即写出塞时沿途景色，察访军情写出塞时沿途景色，察访军情。写作背

3、景写作背景边塞诗边塞诗 边塞诗边塞诗又称又称出塞诗出塞诗，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富诗歌。参，是唐诗中思想性最深刻，想象力最丰富诗歌。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。贯穿初唐、盛唐、中唐和与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。贯穿初唐、盛唐、中唐和晚唐。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人。晚唐。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的诗人。边塞诗代边塞诗代表人物：表人物：王昌龄、李贺、高适、岑参王昌龄、李贺、高适、岑参。边塞诗以边塞军旅生活为主要内容：边塞诗以边塞军旅生活为主要内容：或描写奇异的塞外风光，或反映或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边

4、将士的思乡之情戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情的诗作称之为边塞诗。边塞诗的诗作称之为边塞诗。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。知识链接知识链接1.1.注意节奏，读准字音，读出感情。注意节奏，读准字音，读出感情。使至塞上使至塞上 王维王维单车单车/欲欲/问边，属国问边，属国/过过/居延。居延。征蓬征蓬/出出/汉塞，归雁汉塞，归雁/入入/胡天。胡天。大漠大漠/孤烟孤烟/直，长河直，长河/落日落日/圆。圆。

5、萧关萧关/逢逢/候骑，都护候骑，都护/在在/燕然。燕然。理解诗意理解诗意huhu2.2.结合注释，读懂诗句结合注释，读懂诗句单车欲问边，属国过居延。单车单车：一辆车，表明此次出使随从不多。：一辆车，表明此次出使随从不多。问边问边：慰问边关守军。：慰问边关守军。属国属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。在这里借指自己出使边塞的使者身份。居延居延：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。：地名，在今甘肃张掖北。这里泛指辽远的边塞地区。理解诗意理解诗意译文：我轻车简从去慰问边疆的

6、将士，途中经过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。塞塞：边界上的险要地方。：边界上的险要地方。胡胡：古代泛称北方和西方的民族。：古代泛称北方和西方的民族。理解诗意理解诗意译文：像飘飞的蓬草越过边塞，如归雁飞入胡人居住的地方。2.2.结合注释，读懂诗句结合注释，读懂诗句大漠孤烟直，长河落日圆。孤烟孤烟：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹：指烽烟。据说古代边关烽火多燃狼粪，因其烟轻直且不易为风吹散。散。长河长河：指黄河。：指黄河。理解诗意理解诗意译文：浩瀚的沙漠中，一股青烟孤然直上，黄河尽头，西

7、下的太阳正圆。2.2.结合注释，读懂诗句结合注释，读懂诗句萧关萧关逢逢候骑候骑，都护都护在在燕然燕然。萧关萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。：古关名，故址在今宁夏固原东南。候骑候骑：负责侦察、通信的骑兵。：负责侦察、通信的骑兵。都护都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护，这里指前线统帅。里指前线统帅。燕然燕然：燕然山，这里代指边防前线。：燕然山，这里代指边防前线。理解诗意理解诗意译文：在萧关偶遇骑马的侦察兵，得知我军统帅正在边防前线镇守。2.2.结合注释，读懂诗句结合注释，读懂诗句1.1.首联交代了什么内容？表达了

8、作者怎样的情感？首联交代了什么内容？表达了作者怎样的情感？单车单车欲欲问边问边，属国过，属国过居延居延。交代了出使的目的和经过的地点。交代了出使的目的和经过的地点。“单车单车”说明随从少，仪节说明随从少，仪节规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露出规格不高，轻车简从，形单影只，传达出内心的孤寂感，微露出失意情绪。失意情绪。“欲问边欲问边”，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这，是要到边疆去察看情况、慰问将士，这是出使的目的。是出使的目的。“居延居延”是出使经过的地方，可见行程遥远，也是出使经过的地方，可见行程遥远，也表达出表达出作者此时此刻的失意、孤寂心情作者此时此刻的失意、孤寂

9、心情。赏析诗歌赏析诗歌轻车简从，传达了内心的轻车简从，传达了内心的孤寂感孤寂感,微露出失意情绪。微露出失意情绪。此行目的此行目的地点地点2.2.颔联运用什么修辞手法？写出了诗人怎样的颔联运用什么修辞手法？写出了诗人怎样的心境？心境？运用运用比喻比喻的修辞手法，诗人的修辞手法，诗人以以“蓬蓬”“”“雁雁”自比自比，写自己好像，写自己好像“征蓬征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁归雁”一般进入胡天。一般进入胡天。传达出漂泊无定的内心感受传达出漂泊无定的内心感受。即景生情即景生情，暗写诗人，暗写诗人被排挤出朝廷被排挤出朝廷的的孤寂、飘零孤寂、飘零之感。之感。赏析诗歌赏析诗

10、歌3.“3.“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一联被誉为千一联被誉为千古名句，请从炼字的角度简要赏析。古名句，请从炼字的角度简要赏析。“大大”字，突出了边疆字，突出了边疆沙漠沙漠的的浩瀚无边浩瀚无边；“孤孤”字，既写出了字，既写出了景物景物的的简单纯净简单纯净；“直直”字，描绘了大漠中字，描绘了大漠中烽烟直立烽烟直立的景象，突显了的景象，突显了挺拔、坚毅挺拔、坚毅之美。之美。“长长”字，将字，将黄河黄河的的壮阔壮阔之美写得淋漓尽致。之美写得淋漓尽致。“圆圆”字，给人以字，给人以亲切温暧亲切温暧又又微带苍茫微带苍茫的感觉。的感觉。整体勾勒出一幅极其雄浑、阔大、静寂、壮美的大漠黄昏落

11、日图，见整体勾勒出一幅极其雄浑、阔大、静寂、壮美的大漠黄昏落日图，见到此景，诗人的胸襟也随之开阔。到此景，诗人的胸襟也随之开阔。赏析诗歌赏析诗歌 绝妙之字：绝妙之字：“大大”“”“孤孤”“”“直直”“”“长长”“”“圆圆”古诗词炼字古诗词炼字出题形式：出题形式：某字历来为人称道，你认为好在哪里？某字历来为人称道，你认为好在哪里？这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？本诗的本诗的“诗眼诗眼”“”“关键字关键字”是哪一个？为什么？是哪一个？为什么？这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？重点难点重点难点古诗词炼字古诗词炼

12、字技巧：技巧：答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。的意境情感来分析。答题思路：答题思路：解释该字在句中的含义。解释该字在句中的含义。展开联想，把该字放入原句中描述景象。展开联想，把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。重点难点重点难点4.4.“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一句如何表现王一句如何表现王维诗歌维诗歌“诗中有画诗中有画”的特点？的特点？赏析诗歌赏析诗歌构图美线条美色彩美近处烽烟 远处夕阳大漠广阔 长河延伸空间阔大

13、，层次丰富纵的是烟 横的是河圆的是落日线条简约，壮阔动人落日橙红 大漠土黄黄河波光 烽烟灰白各色鲜明，引人想象5.5.请你用自己的语言，描绘颈联如画的美景。请你用自己的语言，描绘颈联如画的美景。苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上云霄，黄河横贯其间，远处的苍茫无际的沙漠中一股狼烟直上云霄，黄河横贯其间，远处的地平线上挂着一轮浑圆的落日。整体描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽地平线上挂着一轮浑圆的落日。整体描绘了雄浑辽阔、奇特壮丽的塞外风光。的塞外风光。赏析诗歌赏析诗歌6.6.诗歌的尾联是如何收束全诗的？诗歌的尾联是如何收束全诗的？尾联尾联与首联呼应与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，继续写出使一

14、事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞扬，也表都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。现出诗人对前线战事的关心。赏析诗歌赏析诗歌7.7.本诗的末尾写到的本诗的末尾写到的“燕然燕然”，暗用一个什么，暗用一个什么典故？有什么作用？典故？有什么作用？典故：典故：汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。汉将窦宪大胜匈奴于燕然山，刻石记功以还。作用：作用：一则一则歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功，二则，二则暗示自己为国建暗示自己为国建功立业之心功立业之心。表现出诗人表现出诗人达观以及慷慨悲壮达观以及慷

15、慨悲壮的情感。的情感。赏析诗歌赏析诗歌8.8.通读全诗，诗人的心情发生了怎样的变化？通读全诗，诗人的心情发生了怎样的变化？首联、颔联首联、颔联诗人想到自己的诗人想到自己的境遇境遇，心中不由生出，心中不由生出漂泊无定的孤漂泊无定的孤寂、抑郁寂、抑郁之情；之情；颈联颈联诗人看到边塞诗人看到边塞“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”的的壮美风光壮美风光，画面开阔，意境雄浑，情绪受到感染，个人失意的情绪在景物的画面开阔，意境雄浑，情绪受到感染，个人失意的情绪在景物的净化下消散，流露出净化下消散，流露出豪迈、豁达豪迈、豁达之情；之情；尾联尾联回到回到出使之事出使之事，诗人想到保家卫国的将士们，

16、心中有的是，诗人想到保家卫国的将士们，心中有的是敬佩和赞美敬佩和赞美之情，以及之情，以及慷慨悲壮慷慨悲壮之感。之感。赏析诗歌赏析诗歌主旨归纳主旨归纳 本诗描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了本诗描绘了塞外奇特壮美的风光，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。的情怀。当堂检测当堂检测（1 1）征蓬出汉塞，）征蓬出汉塞，_。（2 2）_，长河落日圆。，长河落日圆。（3 3）_，都护在燕然。

17、，都护在燕然。（4 4）王维在使至塞上中实写所见景物，即景生情，并）王维在使至塞上中实写所见景物，即景生情，并以景物自比，抒发漂泊无定的内心感受的句子是：以景物自比，抒发漂泊无定的内心感受的句子是：_，_。（5 5）王维在使至塞上中，用传神的笔墨刻画出奇特壮）王维在使至塞上中，用传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观千古壮观”的句子是：的句子是：_，_。归雁入胡天大漠孤烟直萧关逢候骑征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 当堂检测当堂检测2.2.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是下列对本诗的理解和分析，错误的一项是()(3)(3分分)A.A.首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。高路远，烘托了孤寂心境。B.B.颔联颔联“征蓬征蓬”“”“归雁归雁”的意象，或是实写所见景物，的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。更是即景生情，以景物自比。C.C.整首诗采用整首诗采用“起承转合起承转合”的结构，布局精巧；颔联的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。采用对仗的手法，韵律和谐。D.“D.“候骑候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。人的欢迎，让人倍感温暖。D