第12课《与朱元思书》ppt课件（共32张PPT） -2023秋部编版语文八年级上册.pptx

1、与朱元思书与朱元思书吴均第一课时第一课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1.熟读课文，有感情地朗读课文。熟读课文，有感情地朗读课文。2 2.疏通文意，翻译课文。疏通文意，翻译课文。解解 题题 1分钟分钟与朱元思书书信，古文中的一种文体。书信，古文中的一种文体。题意：题意：作者吴均写给好朋友朱元思作者吴均写给好朋友朱元思的一封书信。的一封书信。吴均（吴均（469520469520），字叔庠，吴兴故），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、南朝梁文学家、史学家史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如与施从事书与顾章书见称

2、，如与施从事书与顾章书与朱元思书等，表现出作者流连山水的与朱元思书等，表现出作者流连山水的生活情趣，生活情趣，风格简淡清新风格简淡清新，是历来传诵的，是历来传诵的骈文名作。骈文名作。缥缥碧碧 急急湍湍 轩轩 邈邈 泠泠泠泠 嘤嘤嘤嘤 成成韵韵 鸢鸢飞飞戾戾天天piotunxun miolngyngynyun lkuk 窥窥 柯柯自学指导一（自学指导一（3 3分钟）分钟）听录音，读准字音，听录音，读准字音，熟读课文。熟读课文。自学检测一3分钟1.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。a.语速，应稍慢，品味意境；语速，应稍慢，品味意境；b.停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；停顿，逗号、句号不一样

3、，段落结束更长；c.重音，如重音，如“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”落在第四字；落在第四字；自学指导二（自学指导二（7 7分钟）分钟）结合课下注释，联系前后文，结合课下注释，联系前后文，翻译课文一、二段。翻译课文一、二段。（1 1）风烟风烟俱俱净净，天山，天山共色共色。从从流飘荡流飘荡，任意任意东西东西。自自富阳至桐庐一百富阳至桐庐一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独独绝绝。全、都全、都表示约数表示约数同样的颜色同样的颜色 向东或向西向东或向西 名词作动词名词作动词自学检测二自学检测二 7分钟分钟从消散、散尽消散、散尽译文译文：风和烟都散尽了，天和山是同样的颜色。：风和烟都散

4、尽了，天和山是同样的颜色。（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西（乘船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），漂流。从富阳到桐庐一百来里（的水路上），（尽是）奇异的山水，（尽是）奇异的山水，天下天下独一无二。独一无二。跟随跟随到了极点到了极点（2 2）水皆）水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底。游鱼细石，。游鱼细石，直视直视无无碍碍。急湍急湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。浅青色浅青色比箭还快比箭还快飞奔的马飞奔的马障碍障碍译文译文：江水都是青白色的，千丈之深的地方也：江水都是青白色的，千丈之深的地方也能看到底，游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以能看到底，游动的鱼儿

5、和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛就像飞奔的骏马。快，迅猛的浪涛就像飞奔的骏马。湍急的江流。湍，急速的水流。湍急的江流。湍，急速的水流。自学指导三（自学指导三（4分钟）分钟）结合课下注释，联系前后文，结合课下注释，联系前后文，翻译课文第三段。翻译课文第三段。（3 3）夹夹岸高山，皆生岸高山，皆生寒树寒树。负负势势竞竞上，上，互相互相轩轩邈邈；争高直；争高直指指，千百千百成峰。成峰。凭借凭借争着争着向上向上轩，高，形作动，轩，高，形作动，“向高处伸展向高处伸展”。邈，远，形。邈，远，形作动，作动，“向远处伸展向远处伸

6、展”。自学检测三自学检测三 7分钟分钟江两岸的高山上，全都生长着密和绿的树，江两岸的高山上，全都生长着密和绿的树，（透出一派寒意）。（透出一派寒意）。高山高山凭借（高峻的）地势，争凭借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。直地向上，直插云天，形成千百座山峰。形容树密而绿，让人心生寒意。形容树密而绿，让人心生寒意。虚指，成千上虚指，成千上百，形容很多。百，形容很多。在两旁在两旁泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作响；作响；好鸟好鸟 相鸣相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千嘤嘤成韵。蝉则千转转不不穷穷，猿则百叫无，

7、猿则百叫无绝绝。冲击，撞击冲击，撞击穷尽穷尽美丽的鸟美丽的鸟互相和鸣互相和鸣停止停止形容水声清越形容水声清越通通“啭啭”，鸟鸣，鸟鸣，这里指蝉鸣。这里指蝉鸣。（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。蝉不停地叫着，猿不停地啼着。鸢飞鸢飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷谷忘忘反反。横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏昏；疏条；疏条交映交映，有时，有时见见日。日。至至 同同“返返”，返回，返回 遮蔽遮蔽树木树木的枝干的枝

8、干筹划，治理筹划，治理互相掩映互相掩映看见看见 极力追求名利的人。看到（这些雄奇的）高峰，极力追求名利的人。看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息名利之心；治理国家大事的人，（就会）平息名利之心；治理国家大事的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面交错遮蔽，即使在白天也像横斜的树枝在上面交错遮蔽，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。平息名利之心平息名利之心在上面在上面仍然，还是仍然，还是昏暗昏暗1 1、通假字

9、、通假字:3 3、古今异义：、古今异义：一百一百许许里：里：蝉则千转不蝉则千转不穷穷:经纶经纶世务者：世务者：4 4、词类活用：、词类活用：任意任意东西东西 猛浪若猛浪若奔奔 皆生皆生寒寒树树课堂小结（课堂小结（1分钟）分钟）窥谷忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反反”通通“返返”，返回，返回“转转”通通“啭啭”，鸟叫声，鸟叫声，这里指蝉鸣，这里指蝉鸣天下独天下独绝绝（到了极点），百叫无（到了极点），百叫无绝绝（停止）（停止）负势竞负势竞上上（向上），横柯（向上），横柯上上蔽（在上面）蔽（在上面）古义古义 今义今义表示约数表示约数 允许允许穷尽穷尽 贫穷贫穷治理治理 政治规划政治规划向东或向西，名

10、作动向东或向西，名作动飞奔的马，动作名飞奔的马，动作名使人觉得有寒意，形容词使动用法使人觉得有寒意，形容词使动用法一、选择题：一、选择题：1.1.下列下列红色字红色字解释有误的一项（解释有误的一项（）A A风烟风烟俱俱净（都）净（都）B B一百一百许许里（许多）里（许多）C C皆皆生寒树（都）生寒树（都）D D窥谷忘窥谷忘反反（同（同“返返”返回）返回）2.2.下列句中下列句中红色字红色字含义相同的一项是（含义相同的一项是（）A A天下独天下独绝绝 B B一一百百许里许里 猿则百叫无猿则百叫无绝绝 猿则猿则百百叫无绝叫无绝C C皆皆若空游无所依若空游无所依 D D负势竞负势竞上上 皆皆生寒树生

11、寒树 横柯横柯上上蔽蔽 B B约数约数全，都全，都当堂训练（当堂训练（7 7分钟）分钟）到了极点到了极点停止停止数词数词多次多次往上往上在上面在上面3.3.下列句中加点词不同的一项（下列句中加点词不同的一项（）A A、自自富阳至桐庐一百富阳至桐庐一百许许里里 自自非亭午夜分非亭午夜分B B、猛浪若、猛浪若奔奔 虽乘虽乘奔奔御风御风C C、风烟风烟俱俱净净 万事万事俱俱备备 D D、自、自富阳至桐庐一百富阳至桐庐一百许许里里 高可二黍（高可二黍（sh）许许 AA A从从/如果如果B B飞奔的马飞奔的马C C全，都全，都D D表示约数表示约数二、翻译句子二、翻译句子1 1、负势竞上，互相轩邈；争高

12、直指，干百成峰。、负势竞上，互相轩邈；争高直指，干百成峰。（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着（重重叠叠的）山峦凭借（高峻的）地势，争着向上向上,仿佛都在争着往高处和远处伸展。笔直地仿佛都在争着往高处和远处伸展。笔直地向上向上,直插云天直插云天,形成无数的山峰。形成无数的山峰。2 2、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。反。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰就会平息自己热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看自己热衷于功名利禄的心；那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷就会流

13、连忘返。到（这些幽美的）山谷就会流连忘返。第二课时学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）1 1、整体感知课文内容，学习描写景物、整体感知课文内容，学习描写景物的方法。的方法。2 2、体会作者的思想感情。、体会作者的思想感情。从富阳从富阳 到桐庐一段的奇山异水到桐庐一段的奇山异水。自学指导自学指导+检测一（检测一（4分钟）分钟）自学指导二（自学指导二（8 8分钟）分钟）读课文，思考下列问题：读课文，思考下列问题：1 1、文中哪句话是作者对富春江景色的高度、文中哪句话是作者对富春江景色的高度评价？这句话在文中起到什么作用？评价？这句话在文中起到什么作用？2 2、作者说：、作者说：“自富阳至桐庐一百

14、许里，奇自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。山异水，天下独绝。”这里的山水到底这里的山水到底奇奇异在何处（有什么特点）异在何处（有什么特点）？作者又运用了？作者又运用了什么什么 写景方法来突出山水的奇异？写景方法来突出山水的奇异？1、文中哪句话是作者对富春江景色的高度文中哪句话是作者对富春江景色的高度评价评价？在文中起到什么作用？在文中起到什么作用？奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。自学检测二（自学检测二（8 8分钟）分钟）这句话这句话总领全文总领全文，总写总写富春江富春江山山水特点水特点，表达了对富春江奇山异，表达了对富春江奇山异水的水的赞美之情赞美之情。2 2、作者说：、作者说

15、：“自富阳至桐庐一百许里，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”这里的这里的山水山水到到底底奇异在何处（有什么特点）奇异在何处（有什么特点）？作者又？作者又运用了什么运用了什么 写景方法写景方法来突出山水的奇异？来突出山水的奇异？2 2、第二段主要写第二段主要写水之异水之异：1 1、清澈、清澈2 2、湍急、湍急侧面描写侧面描写夸张、夸张、比喻比喻水皆缥碧水皆缥碧 千丈见底千丈见底游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔夸张夸张正面描写正面描写 静静（详）（详）动动（略）（略）第三段第三段主要写主要写山之奇山之奇视觉视觉听觉听觉泠泠的泉声

16、泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声百叫无绝的猿声夹岸高山夹岸高山 皆生寒树皆生寒树负势竞上负势竞上 互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指 千百成峰千百成峰树多树多山高山高音妙音妙景美景美 拟人拟人以动写静以动写静（把（把“山山”写活）写活）以动衬静以动衬静（反衬）（反衬）山的山的“静态美静态美”自学指导三（自学指导三（3 3分钟）分钟）看到富春江这般奇山异水，作看到富春江这般奇山异水，作者有怎样的者有怎样的感想感想（从原文中找出句子（从原文中找出句子回答）？回答）？你如何理解这种感想？你如何理解这种感想？作者发出了作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞

17、戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。的感慨。这两句由景而生慨叹，符合我们见到美这两句由景而生慨叹，符合我们见到美景时的自然反应，景时的自然反应，反衬出景物之怡人反衬出景物之怡人。当然，。当然，这里这里或许有自述心志的味道或许有自述心志的味道，表现出，表现出归隐林归隐林泉，享受美景的愿望泉，享受美景的愿望；也有可能是在；也有可能是在劝说朱劝说朱元思元思，不防放下公务，一同来欣赏这美景。，不防放下公务，一同来欣赏这美景。自学检测三自学检测三 3分钟分钟背景资料：背景资料：吴均生活的南北朝时期，吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊政治黑暗，社会紊乱乱。一些仕途失意或

18、受佛教、道教影响的士人便。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰写梁武帝时，他因私撰写齐春秋齐春秋，武帝恶其，武帝恶其实录，免其职。此后，实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。他便到石门山中去隐居。总：总：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。分：分：“清澈清澈”（千丈见底、直视无（千丈见底、直视无碍）碍）“湍急湍急”（急湍甚箭，猛浪若（急湍甚箭，猛浪若奔）奔）视视形形听听音（泉水、鸟、蝉、猿）音（泉水、鸟、蝉、猿）感慨感慨鸢飞戾天者，望峰息鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷心；

19、经纶世务者，窥谷 忘反。忘反。异水异水奇山奇山小结：小结：2分钟分钟主题思想主题思想这篇文章借写富春江山水之奇异，这篇文章借写富春江山水之奇异，寓情于寓情于景景，字里行间都流露出作者，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣向往美好大自然的志趣；同时，也流露出作者；同时，也流露出作者对功名利禄的鄙弃对功名利禄的鄙弃，对官场政务的，对官场政务的厌倦厌倦，含蓄，含蓄地抒发了地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意对世间追求利禄之徒的讽刺之意，表，表明了明了向往自然、淡泊名利、超然物外向往自然、淡泊名利、超然物外的积极心的积极心态。态。1 1、下列对选文的理解和分析，不正

20、确的一项是、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ()()A A、“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B B、文中通过写水的、文中通过写水的“缥碧缥碧”、“直视无碍直视无碍”、“急湍急湍”这三个特点来表现富春江水之这三个特点来表现富春江水之“异异”。C C、“经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美、文章生动而简练地描写了富春江

21、山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。B当堂训练（当堂训练（11分钟）分钟）解析：本文是通过写富春江水的清澈、湍急这两个特解析：本文是通过写富春江水的清澈、湍急这两个特点来表现它的点来表现它的“异异”，B B选项中选项中“缥碧缥碧”、“直视无直视无碍碍”都可以体现水的清澈这一特点，应归为一类。都可以体现水的清澈这一特点，应归为一类。2 2、下列说法不正确的一项是（、下列说法不正确的一项是（）A A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘春江上优美的景色，抒发了向往自然

22、，厌弃尘俗的心态。俗的心态。B B开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C C第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。江水的特色。D D第三段先描写了群山的静态美，再铺写山第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。热闹景象。D 解析：解析：D D以动写静以动写静3 3、下列说

23、法不正确的一项是（、下列说法不正确的一项是（）A A、作者描绘异水时，抓住了清、急的特点；描绘、作者描绘异水时，抓住了清、急的特点；描绘 奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。B B、本文总领全文的句子是、本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者，望峰息鸢飞戾天者，望峰息 心；经纶世务者，窥谷忘反。心；经纶世务者，窥谷忘反。”C C、文中、文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。窥谷忘反。”一句写出了山水诱人的魅力，表一句写出了山水诱人的魅力，表 现了作者对富春江奇山异水的赞美、留念以及现了作者对富春江奇山异水的赞美、留念以

24、及 鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。D D、文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临、文章从视觉和听觉两方面写景，使人如同身临 其境。其境。B奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。4 4作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是_ _ （请用文中的一个四字短语作（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从答），并且重点从 和和 两方面进行两方面进行了描绘。了描绘。5.5.文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是句子是 ；。（用课文原句填空）。（用课文原句填空）6 6文中写出的富春江水的特点是文中写出的富春江水的特点是 、。7 7把原本静止的重山叠岭之状写活的句子把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：是：。天下独绝天下独绝山山水水 鸢飞戾天者，望峰息心；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。经纶世务者，窥谷忘反。清澈清澈湍急湍急负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰