第6课《藤野先生》ppt课件(共21张PPT)-2023秋部编版语文八年级上册.pptx
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1、藤野先生 鲁迅鲁迅 先生在书房里便大叫起来:先生在书房里便大叫起来:“人都到那里去了?!人都到那里去了?!”人们便一个一个陆续走回去;人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:大声道:“读书!读书!”鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋寿镜吾先生:方正、质朴、博学。寿镜吾先生:方正、质朴、博学。新课导入新课导入 在我所认为我师的之中,他是最使我感在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。激,给我鼓励的
2、一个。鲁迅鲁迅藤野先生 藤野先生究竟是一个怎样的人,为什么藤野先生究竟是一个怎样的人,为什么能让鲁迅如此感念呢?能让鲁迅如此感念呢?学习目标1 1.通过通过默读默读,概括,概括事件事件,评价,评价人物形象人物形象。2 2.通过通过精读精读,品析,品析词句词句,理解作者的,理解作者的爱国之情。爱国之情。鲁迅(18811936)生于浙江绍兴,原名_,字_,我国_代伟大的_。自第一篇白话文小说_开始用鲁迅作笔名。作品集:小说集_;回忆性散文集_;散文诗集_;杂文集_等。本文选自_周树人豫才现文学家、思想家、革命家狂人日记呐喊彷徨朝花夕拾野草华盖集坟二心集朝花夕拾 学习任务:在这篇回忆性散文中,作者写
3、了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪些地方?找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情?划分出文章的段落层次。(指向目标1)要求要求:三分钟三分钟默默读自主思考快速找到关键信息。读自主思考快速找到关键信息。整体感知文本自主 探究活动一表明地点转换的语句:“东京东京也无非是这样也无非是这样”;“我就往我就往仙台仙台的医学专门学校去的医学专门学校去”;“我离开我离开仙台之后仙台之后”。东京仙台国内相识相处离别与藤野先生的师生展评 依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序,全文共分三部分:一、(1-3段)见到藤野先生之前,在东京的所见所感,交代去仙台的原因
4、;二、(4-35段)写在仙台与藤野先生相识、相处和最后离别;三、(36-38段)离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。师生展评目睹印象耳闻亲见治学严谨生活俭朴不拘小节、比较随性 的学者形象外貌黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止挟着一叠大大小小的书声调缓慢而很有顿挫抓住特征初识藤野师生 展评活动二聚焦“伟大”但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的教诲,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。活动三
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