第十五课《白杨礼赞》ppt课件（31张PPT） -2023秋部编版语文八年级上册.pptx

1、白杨礼赞茅盾茅盾预习检查：预习检查：开开垦垦（knkn）妙手偶得妙手偶得主宰主宰 坦荡如坦荡如砥砥（dd）倦倦怠怠（didi）潜潜滋暗长（滋暗长（qinqin 恹恹恹恹欲睡（欲睡（ynyn）旁旁逸逸斜出（斜出（yy）晕晕圈（圈（yn qunyn qun）倔强倔强（ju jingju jing）参参天耸立（天耸立（cncn）不不折折不不挠挠（zh nozh no）婆娑婆娑（p sup su）虬虬枝（枝（qiqi）秀秀颀颀（qq）视视鄙鄙预习检查：预习检查：妙手偶得：技艺高超的人。指文学修养很高的人，由于偶发妙手偶得：技艺高超的人。指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。灵感而写出的佳

2、句、佳作。也指巧妙地办成某事。也指巧妙地办成某事。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，做事不比喻人非常直率，做事不加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。加犹豫。也多用来形容大面积的地方很平坦。潜滋暗长：潜滋暗长：潜：暗中，隐藏；滋：生长。潜：暗中，隐藏；滋：生长。形容暗暗地不知不形容暗暗地不知不觉地生长。觉地生长。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。恹恹欲睡：形容患病而精神疲乏。旁逸斜出：旁逸斜出：逸：引申为超出。逸：引申为超出。指树枝从树干旁边伸出。指树枝从树干旁边伸出。婆娑：盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。婆娑：盘旋舞动的样子；枝叶扶疏的样子。学习目标学

3、习目标：1.1.学会梳理篇章结构、探究段落铺展、咬文嚼字品析词句的方法。学会梳理篇章结构、探究段落铺展、咬文嚼字品析词句的方法。2.2.掌握托物言志的写作技能。掌握托物言志的写作技能。3.3.培养学生昂扬向上的精神，懂得于平凡中蕴含伟大的哲理。培养学生昂扬向上的精神，懂得于平凡中蕴含伟大的哲理。作者简介作者简介 茅盾茅盾原名原名沈德鸿沈德鸿，笔名茅盾，字笔名茅盾，字雁冰雁冰，中国现代著名作家、文学评论家、文，中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有化活动家以及社会活动家。代表作有小说小说子夜、春蚕、林家铺子子夜、春蚕、林家铺子。他是。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺

4、的奠基新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。人之一。创作背景创作背景这篇散文写于这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时中国人民抗日战争最艰苦的时期期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。19401940年年5 5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了民

5、的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的抗日军民团结战斗的精神风貌精神风貌，留下了深刻的印象。，留下了深刻的印象。作者借礼赞作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，民热爱和赞美之情，便写下了此文。便写下了此文。白杨礼赞咏物散文咏物散文以崇敬的以崇敬的心情称赞心情称赞表扬表扬 作者开篇即说作者开篇即说“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。中间又几次出现意思大致相同的话。找出找出这些语句这些语句，说说它们与标题，说说它们与标题有怎样的关系有怎样的关系，并试着根，并试着根

6、据这些语句据这些语句将文章分段将文章分段。白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！种树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树！首尾呼应首尾呼应反复强调反复强调增强情感增强情感 划分文章层次划分文章层次第一部分第一部分(1)(1)：点明白杨树的不平凡直接抒发对白杨：点明白杨树的不平凡直接抒发对白杨树的赞美崇敬之情。树的赞美崇敬之情。第二部分（第二部

7、分（2-42-4）：描写黄土高原，展示白杨树的生）：描写黄土高原，展示白杨树的生长环境。长环境。第三部分（第三部分（5-65-6）：具体描写白杨树的形象。）：具体描写白杨树的形象。第四部分（第四部分（7-87-8）：揭示白杨树的象征意义。）：揭示白杨树的象征意义。第五部分（第五部分（9 9）:否定楠木，再次抒发对白杨树的赞美。否定楠木，再次抒发对白杨树的赞美。作者是怎样刻画白杨树的？作者是怎样刻画白杨树的？树干树干笔直的干笔直的干丈把高丈把高像人工加工似像人工加工似的的丫枝丫枝笔直的枝，绝无旁枝，一律向上，紧紧靠拢，也像加过人工似的，绝不旁逸斜出树叶树叶片片向上，片片向上，几乎没有斜几乎没有斜

8、生，生，更不用说倒更不用说倒垂了垂了光滑，有银光滑，有银色的，微微色的，微微泛出淡青色泛出淡青色晕圈晕圈树皮树皮它是倔强挺立的；它是努力向上的；它是不折不挠的；它敢于对抗西北风正面描写正面描写 作者除了从正面描写表达自己的赞美之情，作者除了从正面描写表达自己的赞美之情，还怎么赞美白杨树的，用到了怎样的手法？还怎么赞美白杨树的，用到了怎样的手法？文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了作者描写了怎样的高原景象怎样的高原景象？这样安排？这样安排有什么好处有什么好处？黄黄绿错综的一条大毯子。绿错综的一条大毯子。黄黄

9、的是土，未开垦的荒地。的是土，未开垦的荒地。绿绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，是麦浪。的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，是麦浪。黄黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥。辽阔辽阔平坦平坦色彩浓郁色彩浓郁气象雄伟气象雄伟西北西北高原图景高原图景烘托白杨树不平凡的烘托白杨树不平凡的生长环境，为下文白生长环境，为下文白杨树出场作铺垫。杨树出场作铺垫。正衬正衬然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮雄壮”或或“伟大伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单单调

10、调”！可不是，！可不是，单调单调，有一点儿吧，有一点儿吧?反衬白杨树的不平凡反衬白杨树的不平凡反衬反衬现在白杨树出场了吗？作者接下来写了什么？现在白杨树出场了吗？作者接下来写了什么？时时你涌起来的感想也许是你涌起来的感想也许是“雄壮雄壮”，也许是，也许是“伟大伟大”，诸如此，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的的“雄壮雄壮”或或“伟大伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了暗长了“单调单调”！可不是，！可不是，单调单调，有一点儿吧，有一点儿吧?然而然而刹那间，要是你猛抬眼看见

11、了前面远远有一排刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或不，或者者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的你的恹恹欲睡恹恹欲睡的情绪又将如何的情绪又将如何?我那时是我那时是惊奇地惊奇地叫了一声的！叫了一声的！欲扬先抑欲扬先抑欲欲扬先抑：扬先抑：“扬扬”，是指褒扬、抬高。，是指褒扬、抬高。“抑抑”，指按下、贬低。，指按下、贬低。用这种方法，使用这种方法，使情节多变情节多变，形成，形成波澜起伏波澜起伏，造成，造成鲜明对比鲜明对比，容易，容易使读者在阅读过程中，产生使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉恍然大悟的感觉，留下比较

12、深刻的印，留下比较深刻的印象。象。“扬扬”和和“抑抑”，在艺术上都是一种，在艺术上都是一种强调手段强调手段。文章中还有一处也是这样写的，文章中还有一处也是这样写的，你能找到吗？你能找到吗？它它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指美。如果美是专指“婆娑婆娑”或或“旁逸斜出旁逸斜出”之类而言，那么白杨之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子。树算不得树中的好女子。但是但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！用提它的坚强不

13、屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！使使文章波澜起伏，富于变化，更文章波澜起伏，富于变化，更加突出了白杨树的加突出了白杨树的“不平凡不平凡”，突出了白杨树的精神风貌突出了白杨树的精神风貌。研读探究通过这样的欲扬先抑，很自然地过渡到了对白杨树的赞美，通过这样的欲扬先抑，很自然地过渡到了对白杨树的赞美，在文末作者还写了另外一在文末作者还写了另外一种树种树 让让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！常见，极易生长

14、的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！楠木楠木楠木楠木白杨树白杨树品格象征普通中蕴含不平凡普通中蕴含不平凡贵族化贵族化北方坚持抗战的广大民众北方坚持抗战的广大民众贱视民众、顽固倒退的人们贱视民众、顽固倒退的人们两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。行文至此，文章真的只是在赞美白杨树吗？行文至此，文章真的只是在赞美白杨树吗？研读探究作者由白杨树想到了什么？作者由白杨树想到了什么？他们与白杨树有他们与白杨树有什么相似之处吗？什么相似之处吗？北方的农民北方的农民守卫家乡的守卫家乡的哨兵哨兵在西北极普遍，不被人在西北极普遍，不被人重视。重视。有

15、有极强的生命力，磨折不了，压迫不极强的生命力，磨折不了，压迫不倒倒。“坚强不屈坚强不屈”“傲然挺立傲然挺立”“守卫家乡的哨兵守卫家乡的哨兵”研读探究白杨树在白杨树在“精神和意志精神和意志”上与上与“守卫家乡的哨兵守卫家乡的哨兵”有什么有什么共同点呢？一起来看这样一组共同点呢？一起来看这样一组词语词语笔直笔直 参天耸立参天耸立 紧紧靠拢紧紧靠拢 片片向上片片向上一律向上一律向上 绝无旁枝绝无旁枝 绝不旁逸斜出绝不旁逸斜出几乎没有斜生几乎没有斜生 更不用说倒垂更不用说倒垂 哪怕只有哪怕只有力争上游力争上游 努力向上努力向上 不折不挠不折不挠 对抗对抗 运用运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的

16、某一象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。研读探究托物言志托物言志开头开头引出引出物。物。托物托物描写描写所托之物的外形所托之物的外形特点特点 抒写抒写所托之物的内在气质精神。所托之物的内在气质精神。言言志，即由物及人升华主旨志，即由物及人升华主旨。由由物到物到人人 由由人到人的人到人的精神精神 由由人的精神到人生感悟人的精神到人生感悟照应照应开头，收束全文。开头，收束全文。链接背景链接背景这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极

17、期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。19401940年年5 5月，茅盾离开新疆返回内地，受朱月，茅盾离开新疆返回内地，受朱德同志邀请前往延安。德同志邀请前往延安。在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的民的斗争生活，看到了抗日军民团结战斗的精神风貌，留下了深刻的印象。精神风貌，留下了深刻的印象。作者借礼赞作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军西北高原上的白杨树，来

18、表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。民热爱和赞美之情，便写下了此文。主题主题 本本文采用本本文采用托物言志托物言志手法，勾画了白杨树的外形特征，手法，勾画了白杨树的外形特征，突出了白杨树不平凡的形象，通过对白杨树的赞美，歌颂突出了白杨树不平凡的形象，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民及其所具有的了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民及其所具有的中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。课堂寄语北方有佳树，挺立如长矛。北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。羞与楠枋伍，甘

19、居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。丹青标风骨，愿与子同仇。茅盾茅盾题白杨图题白杨图 在在抗日最艰难的岁月，那些看不起民众、贱视民众的国民党反动派抗日最艰难的岁月，那些看不起民众、贱视民众的国民党反动派消极抗日，能捍卫这广阔土地的便是这如白杨般极普通而又决不平凡的消极抗日，能捍卫这广阔土地的便是这如白杨般极普通而又决不平凡的广大抗日军民，他们在华北平原纵横决荡，用鲜血写出新中国伟大雄壮广大抗日军民，他们在华北平原纵横决荡，用鲜血写出新中国伟大雄壮的历史。的历史。让我们用最炽热的情感朗读最后两段，表达我们对那些让我们用最炽热的情感朗读最后两段，表达我们对那些为缔造新中国而抗争甚至牺牲的伟丈夫们的最高崇敬与赞美。为缔造新中国而抗争甚至牺牲的伟丈夫们的最高崇敬与赞美。2 0 X X 年 X X 月感 谢 观 看