高中语文：高三冲刺之诗歌鉴赏(全国卷).pdf

1、高三语文冲刺提分专题训练高三语文冲刺提分专题训练 之之 诗诗 歌歌 鉴鉴 赏赏 一、一、选择题常见十个误区：选择题常见十个误区：报纸报纸 35 期期 A2、A3 二、牛刀再试二、牛刀再试 （一）开龙门八节石滩（一）开龙门八节石滩 （白居易） （白居易） 铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。铁凿金锤殷若雷，八滩九石剑棱摧。 竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。竹篙桂楫飞如箭，百筏千艘鱼贯来。 振锡振锡 导师凭众力，挥金退傅施家财。 导师凭众力，挥金退傅施家财。 他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。他时相逐四方去，莫虑尘沙路不开。 【注【注】作此诗时作此诗时，作者作者 73 岁岁。作者在作者在 诗前小序中说诗

2、前小序中说：“东都龙门潭之南有八节滩“东都龙门潭之南有八节滩、 九峭石，船筏过此，例反破伤。舟人楫师推九峭石，船筏过此，例反破伤。舟人楫师推 挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声，挽束缚，大寒之月，裸跣水中，饥冻有声， 闻于终夜。予尝有愿，力及则救之。会昌四闻于终夜。予尝有愿，力及则救之。会昌四 年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿，年，有悲智僧道遇，适同发心，经营开凿， 贫者出力，仁者施财贫者出力，仁者施财。 ”振锡振锡：指僧人持锡指僧人持锡 杖出行杖出行。锡锡，手杖手杖。汉太傅疏广年老告退汉太傅疏广年老告退， 宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里，日令宣帝及皇太子赐金丰厚，广既归乡里，日令 共

3、具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。共具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。 后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游后因以“退傅挥金”作致仕归乡、纵情宴游 之典。之典。 1、下列对这首诗的赏析下列对这首诗的赏析，不恰当的两项不恰当的两项 是（是（ ） A.诗的第一句“若雷”的比喻，渲染诗的第一句“若雷”的比喻，渲染 凿锤之声洪大凿锤之声洪大， 展现出开滩场面的宏伟气势展现出开滩场面的宏伟气势。 B “剑棱”二字体现了此地凶险异常“剑棱”二字体现了此地凶险异常， “摧“摧” 字表现了往日深受其苦者今日之喜悦字表现了往日深受其苦者今日之喜悦。 C颔联运用比喻和比拟的手法颔联运用比喻和比拟的手法，写石

4、写石 滩疏通后，江上舟筏鱼贯往来、篙楫挥舞如滩疏通后，江上舟筏鱼贯往来、篙楫挥舞如 箭的繁忙景象。箭的繁忙景象。 D第五句表明，此次开滩工程的资第五句表明，此次开滩工程的资 金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所金的唯一来源，是持杖僧人从各方化缘的所 得。得。 E第六句作者以疏广自比第六句作者以疏广自比，委婉透露委婉透露 出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。出诗人施财凿滩造福于民的愉快心情。 2、 白居易在临终前一年写的白居易在临终前一年写的 欢喜二偈欢喜二偈 中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩”中有“心中别有欢喜事，开得龙门八节滩” 的句子，试结合这两句诗分析本诗尾联表达的句子，试结合这两句

5、诗分析本诗尾联表达 的深刻意蕴的深刻意蕴。 （6 分）分） 答：尾联里，作者希望有一天随僧人答：尾联里，作者希望有一天随僧人 一道玄游四方一道玄游四方， 不再担心八节石滩难行不再担心八节石滩难行。 （译（译 诗意）尾联表现出诗人晚年以做善事为民诗意）尾联表现出诗人晚年以做善事为民 造福为乐的情怀。表现出诗人将百姓疾苦造福为乐的情怀。表现出诗人将百姓疾苦 挂念在心的崇高品质挂念在心的崇高品质。 （每点每点 2 分）分） 【点拨】通读全篇，联系背景和作者经【点拨】通读全篇，联系背景和作者经 历进行概括。历进行概括。 二、登快哉亭（陈师道）二、登快哉亭（陈师道） 城与清江曲，泉流乱石间。城与清江曲，

6、泉流乱石间。 夕阳初隐地，暮霭已依山。夕阳初隐地，暮霭已依山。 度鸟欲何向？奔云亦自闲。度鸟欲何向？奔云亦自闲。 登临兴不尽，稚子故须还。登临兴不尽，稚子故须还。 3下列对这首诗的理解和分析下列对这首诗的理解和分析，不恰当不恰当 的两项是（的两项是（ ） （）（） A首联写水首联写水， “江“江” “城“城” “泉“泉” “石“石” ， 动静结合，将蜿蜒曲折的江水与飞沫四溅的动静结合，将蜿蜒曲折的江水与飞沫四溅的 泉水的动态刻画了出来。泉水的动态刻画了出来。 B 颔联描绘了一幅山间落照图颔联描绘了一幅山间落照图， 两句虽两句虽 然意思略相重复然意思略相重复， 然而造语工巧然而造语工巧， 特别是

7、特别是 “隐“隐 地地” 、 “依山“依山” ，形象而具体。，形象而具体。 C颈联融情于景，包含了很深的寓意颈联融情于景，包含了很深的寓意， 鸟飞云动，耐人寻味。鸟飞云动，耐人寻味。 D前六句写登楼所见，由高到低，层前六句写登楼所见，由高到低，层 次分明，在写景中别具一格。次分明，在写景中别具一格。 E全诗苍劲有力全诗苍劲有力，虽不用奇字僻典虽不用奇字僻典，然然 而意兴无穷而意兴无穷，洋溢浪漫气息洋溢浪漫气息，风格近于李白风格近于李白。 4 结合全诗分析诗人结合全诗分析诗人 “兴不尽“兴不尽” 的原因的原因。 答：诗人登高望远，有山有水，意味答：诗人登高望远，有山有水，意味 无穷，然而夕阳隐地

8、，暮霭升起，限于环境无穷，然而夕阳隐地，暮霭升起，限于环境 目力而目力而“兴不尽“兴不尽” 。飞鸟匆匆掠过不知要飞飞鸟匆匆掠过不知要飞 向何处，引发诗人好奇；白云奔腾舒卷，引向何处，引发诗人好奇；白云奔腾舒卷，引 发诗人对自由的向往，由于自身条件和空间发诗人对自由的向往，由于自身条件和空间 所限所限，因而因而“兴不尽“兴不尽” 。诗人徘徊留恋诗人徘徊留恋，然然 而家中还有稚子候门而家中还有稚子候门， 心中记挂故不能尽兴心中记挂故不能尽兴。 【点拨】每点应包含“兴”和“不尽”【点拨】每点应包含“兴”和“不尽” 之意。之意。 三、送李录事兄归襄邓（刘长卿）三、送李录事兄归襄邓（刘长卿） 十年多难与

9、君同，几处移家逐转蓬。十年多难与君同，几处移家逐转蓬。 白首相逢征战后，青春已过乱离中。白首相逢征战后，青春已过乱离中。 行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。行人杳杳看西月，归马萧萧向北风。 汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。汉水楚云千万里，天涯此别恨无穷。 5下列对本诗的赏析下列对本诗的赏析，不正确的两项是不正确的两项是 （ ） A 首联第一句叙述了十年间自己的境遇首联第一句叙述了十年间自己的境遇 与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将与朋友李录事相同，均是人生艰难，从面将 深沉的感慨寓于其中，令人伤感。深沉的感慨寓于其中，令人伤感。 B首联第二句中首联第二句中，诗人借景抒情诗人借景抒情，用遇用遇

10、 风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活风飞转的蓬草形象写出自己飘泊无定的生活， 隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。隐含着羁旅中飘泊不定的苦味。 C颈联中颈联中“归马“归马”点明朋友归襄邓之事点明朋友归襄邓之事， “杳杳“杳杳” “萧萧“萧萧”两个叠音词音的和谐两个叠音词音的和谐，有音有音 乐美，渲染了欢快的气氛。乐美，渲染了欢快的气氛。 D尾联写两人分别后相距千万里，所尾联写两人分别后相距千万里，所 以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的以离别的时候有无尽的伤感，照应了题中的 “送“送” ，惜别之意尽显。，惜别之意尽显。 E 本诗是送别诗本诗是送别诗， 题目点出了主要事件题目点出了主要事件， 语句

11、平易晓畅，但情感真切自然，读后让人语句平易晓畅，但情感真切自然，读后让人 有种惆怅的心绪。有种惆怅的心绪。 6、诗的颔联语言浅近但情感深沉诗的颔联语言浅近但情感深沉，请结请结 合全诗分析合全诗分析。 （6 分）分） 答：流露出相逢时的喜悦。相同际遇答：流露出相逢时的喜悦。相同际遇 的人终于在“十年的人终于在“十年” “移家“移家” “白首“白首” “征战“征战” 后相逢。抒发对青春岁月流逝的感慨。在后相逢。抒发对青春岁月流逝的感慨。在 战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已战乱流离中，青春不再，青春的锐气也早已 消磨。消磨。 同时也发出了对社会动乱的悲叹。个同时也发出了对社会动乱的悲叹。个 人

12、身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之人身世坎坷，社会战乱动荡，诗人的痛苦之 情充溢诗句之中。情充溢诗句之中。 四、龙阳县歌（刘禹锡）四、龙阳县歌（刘禹锡） 县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。县门白日无尘土，百姓县前挽鱼罟。 主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。主人引客登大堤，小儿纵观黄犬怒。 鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。鹧鸪惊鸣绕篱落，橘柚垂芳照窗户。 沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。沙平草绿见吏稀，寂历斜阳照县鼓。 注注 这首诗是作者在朗州任职期间这首诗是作者在朗州任职期间， 微服巡察龙阳县后所作。微服巡察龙阳县后所作。篱落篱落：篱笆篱笆。 【这【这 首七律，无疑可看作刘禹锡当时向往改革、首七

13、律，无疑可看作刘禹锡当时向往改革、 期望天下长治久安、百姓安居乐业的心境写期望天下长治久安、百姓安居乐业的心境写 照照， 亦是这位命运多舛诗人的田园追忆亦是这位命运多舛诗人的田园追忆。 1200 多年来多年来， 龙阳县歌龙阳县歌 “武陵吏俚悉歌“武陵吏俚悉歌” ， 一直一直 为汉寿、常德民众传颂，借此缅怀诗人的为为汉寿、常德民众传颂，借此缅怀诗人的为 官之道与高尚品格官之道与高尚品格。 】 7对这首诗的赏析，不恰当的两项是对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ） A 诗的前两句描写了县衙门前的祥和场诗的前两句描写了县衙门前的祥和场 景，地面洁净，百姓正在整理渔网。景，地面洁净，百姓正在整理渔网。

14、 B第三四句重在表现主人的热情好客第三四句重在表现主人的热情好客， 所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬所以用孩子围观与黄犬怒吠来反衬。 C 龙阳龙阳 县河滩一带地势平旷县河滩一带地势平旷，绿草如茵绿草如茵，环境优美环境优美， 县衙很少有官吏出入。县衙很少有官吏出入。 D最后一句以景结情，写斜阳静静地最后一句以景结情，写斜阳静静地 照在县鼓上，表现了作者的意兴阑珊。照在县鼓上，表现了作者的意兴阑珊。 E全诗叙写作者微服巡察的所见所闻全诗叙写作者微服巡察的所见所闻， 写景叙事形象生动，富有生活气息。写景叙事形象生动，富有生活气息。 8 “鹧鸪惊鸣绕篱落“鹧鸪惊鸣绕篱落， 橘柚垂芳照窗户橘柚垂芳照窗户”

15、 两句颇有特色，请简要赏析。两句颇有特色，请简要赏析。 答：用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹龙答：用鹧鸪绕篱与橘柚垂芳，描摹龙 阳当地充满生机而又美丽的乡村风貌；（译阳当地充满生机而又美丽的乡村风貌；（译 诗意）诗意） 动静结合（或：“绕”和“照”两字动静结合（或：“绕”和“照”两字 精炼传神精炼传神） ，表现了百姓生活的安宁祥和；，表现了百姓生活的安宁祥和； （手法）（手法） 表达了作者的欣喜之情表达了作者的欣喜之情。 （情感）（情感） 五、题岳阳楼（刘仙伦）五、题岳阳楼（刘仙伦） 八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。八月书空雁字联，岳阳楼上俯晴川。 水声轩帝钧天乐，山色玉皇香案烟。水声轩帝钧天乐，山

16、色玉皇香案烟。 大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。大舶驾风来岛外，孤云衔日落吟边。 东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。东南无此登临地，遣我飘飘意欲仙。 【注】本诗写于高岽建炎二年（【注】本诗写于高岽建炎二年（1128） 秋，作者从靖康元年（秋，作者从靖康元年（1126）春避难南奔，）春避难南奔， 至此已经流浪三年。至此已经流浪三年。 轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏，传说黄帝轩帝：华夏始祖黄帝轩辕氏，传说黄帝 在洞庭湖演奏咸池之乐。在洞庭湖演奏咸池之乐。 钧天乐：钩天钧天乐：钩天 广乐的简称，是神话中天帝的音乐。广乐的简称，是神话中天帝的音乐。 吟边：思绪所到之处，此处指天边。吟边：思绪所到之处，此处指天

17、边。 9对这首诗的赏析，不恰当的两项是对这首诗的赏析，不恰当的两项是 （ ） A 诗人以岳阳楼为立足点诗人以岳阳楼为立足点， 或仰望俯视或仰望俯视， 或近观远眺或近观远眺， 从多角度描写了洞庭湖的景观从多角度描写了洞庭湖的景观， 抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情。抒发了热爱自然、宠辱皆忘的愉悦心情。 B 第一句既点出登楼的时间第一句既点出登楼的时间， 也描写了也描写了 高空开阔、雁行书字的景象，与下联湖面水高空开阔、雁行书字的景象，与下联湖面水 势相互映衬，显得空间辽阔广远。势相互映衬，显得空间辽阔广远。 C第二句又对颔联、颈联有统领第二句又对颔联、颈联有统领作用作用， 下两联都是俯视“晴川

18、”所见具体景物。此下两联都是俯视“晴川”所见具体景物。此 处处 “晴川“晴川” 不同于不同于 “晴川历历汉阳树“晴川历历汉阳树” 中的中的 “晴“晴 川川” 。 D洞庭湖浪涛声声，仿佛轩辕黄帝在洞庭湖浪涛声声，仿佛轩辕黄帝在 湖边演奏着天神的音乐，远处连绵的群山，湖边演奏着天神的音乐，远处连绵的群山， 烟岚笼罩烟岚笼罩， 好像玉皇大帝香案上的迷蒙轻烟好像玉皇大帝香案上的迷蒙轻烟。 E颈联由近及远，有近处“大舶驾风颈联由近及远，有近处“大舶驾风” 的雄壮美，还有远处日落天边的瑰丽美，整的雄壮美，还有远处日落天边的瑰丽美，整 个画面丰富多彩，刚柔相济，境界开阔。个画面丰富多彩，刚柔相济，境界开阔。

19、 10尾联在全诗中的尾联在全诗中的作用作用是什么？体现是什么？体现 了怎了怎 样的思想感情？请结合全诗简要分析。样的思想感情？请结合全诗简要分析。 答：答：结尾点题，收束全诗结尾点题，收束全诗与“东与“东 南地南地”对比对比，卒章显志卒章显志。表达了对南宋政表达了对南宋政 局的不满。抒发感情，写诗人登岳阳楼的感局的不满。抒发感情，写诗人登岳阳楼的感 受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。受，飘飘欲仙，暂忘烦忧。 六、雨过偶书六、雨过偶书 （王安石）（王安石） 霈然霈然 甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 甘泽洗尘寰，南亩东郊共慰颜。 地望岁功地望岁功 还物外，天将生意与人间。 还物外，天将生意与人间。 霁分星斗风

20、雷静，凉入轩窗枕簟霁分星斗风雷静，凉入轩窗枕簟 闲。 闲。 谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。谁似浮云知进退，才成霖雨便归山。 【注释【注释】熙宁七年熙宁七年（1074 年年） ，大旱大旱。 此时新法功效业已呈现此时新法功效业已呈现， 王安石仍六次上书王安石仍六次上书， 自请罢相，以礼部尚书、观文殿大学士出知自请罢相，以礼部尚书、观文殿大学士出知 江宁府。一年后，王安石再次进京为相。本江宁府。一年后，王安石再次进京为相。本 篇系他回到江宁后得雨而作。常然：雨量篇系他回到江宁后得雨而作。常然：雨量 充足貌。充足貌。岁功岁功：一年的收成。一年的收成。簟簟：竹席竹席。 11对这首诗的赏析，不正确的两项

21、是对这首诗的赏析，不正确的两项是 （ ） A首联首联“甘“甘” “洗“洗” “共“共”三字生动地写三字生动地写 出雨降临及时，雨势酣畅，人们欢欣鼓舞的出雨降临及时，雨势酣畅，人们欢欣鼓舞的 反应。反应。 B颔联写出了这场雨带来的好处颔联写出了这场雨带来的好处 ： 不仅不仅 使得农业丰收指日可待，也促进了商业生意使得农业丰收指日可待，也促进了商业生意 的繁荣。的繁荣。 C第五句第五句“分“分”字准确写出雨后云雾散字准确写出雨后云雾散 去，星斗渐现，且以“风雷静”突出了雨后去，星斗渐现，且以“风雷静”突出了雨后 的宁静。的宁静。 D第六句写出雨后凉意怡人，而室内第六句写出雨后凉意怡人，而室内 枕簟

22、却被闲置一边，诗人借此表现了自己心枕簟却被闲置一边，诗人借此表现了自己心 境的落寞。境的落寞。 E 这首诗这首诗， 诗人使用了托物言志的手法诗人使用了托物言志的手法， 通过描摹雨态、雨势及其影响，表达了自己通过描摹雨态、雨势及其影响，表达了自己 的志向。的志向。 12诗的尾联内涵丰富，请简要分析。诗的尾联内涵丰富，请简要分析。 答答：尾联诗句字面上是写浮云明白进尾联诗句字面上是写浮云明白进 退之趣退之趣，用霖雨解除旱情后就回归深山用霖雨解除旱情后就回归深山。 “谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实“谁似浮云”表面上是疑问谁是浮云，其实 是暗指诗人自己。诗人肯定浮云，做官就要是暗指诗人自己。诗人

23、肯定浮云，做官就要 有为民为国造福的思想有为民为国造福的思想。“谁似浮云“谁似浮云”也也 是反问，表达自己不会像浮云一样，稍有小是反问，表达自己不会像浮云一样，稍有小 成就功成身退，而是会继续努力进取，为国成就功成身退，而是会继续努力进取，为国 为民造福。为民造福。 三、回顾真题，整理思路三、回顾真题，整理思路 【考点壹：如何抒情】【考点壹：如何抒情】 1、春、春 日日 秦秦 国国 怀怀 古（周朴）古（周朴） 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首

24、思秦原。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注注周朴周朴（？（？878） ： 字太朴字太朴，吴兴吴兴（今属浙江（今属浙江）人人。消魂消魂 ； 这里形容极其哀愁这里形容极其哀愁。 泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 （1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请结合全诗）这首诗表现了诗人什么样的感情？请结合全诗 答：表现了怀古伤今之情。想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片答：表现了怀古伤今之情。想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片 荒凉，于是“不堪回首”之情油然

25、而生。荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 （2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ 答：答： 触景生情，诗人春日眺望泾水之滨是当年秦国所在，如今不见春草，只见古碑触景生情，诗人春日眺望泾水之滨是当年秦国所在，如今不见春草，只见古碑， 行客之路尽是黄沙行客之路尽是黄沙，触发了昔盛今衰的情感触发了昔盛今衰的情感。寓情于景寓情于景。这些景物凄凉败落这些景物凄凉败落，寄寓了怀古寄寓了怀古 伤今的悲叹。伤今的悲叹。 2、鹧、鹧 鸪鸪 天（宋代天（宋代 晏几道）晏几道） 十里楼台倚翠微。百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。十里楼台倚翠微。百

26、花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 （1）结合全词，谈谈如何表达作者的思想感情的。）结合全词，谈谈如何表达作者的思想感情的。 答答 ： 这首词表现浪迹天涯的游子，急切盼归却又归期难定的苦闷心情这首词表现浪迹天涯的游子，急切盼归却又归期难定的苦闷心情。 （概括）上片初闻（概括）上片初闻 杜鹃啼叫杜鹃啼叫，触动情怀触动情怀，感觉鸟儿在殷勤地与行人说话感觉鸟儿在殷勤地与行人说话。下片写不断地听杜鹃啼叫后下片写不断地听杜鹃啼叫后，心情变心情变 得十分烦躁得十分烦

27、躁，埋怨鹃鸟在作弄人埋怨鹃鸟在作弄人，委婉地反映了生活对人的作弄委婉地反映了生活对人的作弄。最后用反问之笔最后用反问之笔，强化了强化了 游子有家难归、孤独烦闷的心态游子有家难归、孤独烦闷的心态。 （析诗意，点手法）（析诗意，点手法） 【点拨【点拨】杜鹃鸟又名子规杜鹃鸟又名子规、杜宇杜宇、子鹃子鹃。叫声像叫声像“不如归去“不如归去” 。春夏季节春夏季节，杜鹃彻夜不停杜鹃彻夜不停 啼鸣，啼声清脆而短促，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。啼鸣，啼声清脆而短促，它的啼叫容易触动人们的乡愁乡思。 【考点贰：语言赏析】【考点贰：语言赏析】 1、内宴奉诏作（曹翰）、内宴奉诏作（曹翰） 三十年前学六韬，英名常得

28、预时髦。三十年前学六韬，英名常得预时髦。 曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。 庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。 【注】曹翰（【注】曹翰（923-992） ，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵，宋初名将。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵 云：战争中的云气。这里有战阵之意。云：战争中的云气。这里有战阵之意。 （1）诗的颈联又作诗的颈联又作“臂健尚嫌弓力软“臂健尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高眼昏犹识阵云高” ，你认为哪一种比较好？为什你认为哪一种比较好？为什 么

29、？么？ 答：观点一：作“弱答：观点一：作“弱” “昏”好。“臂弱“昏”好。“臂弱” “眼昏”表明作者承认自己年迈体衰的客观“眼昏”表明作者承认自己年迈体衰的客观 事实，但强调即便如此，事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵也还是能够去冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就更强烈地表现出作者只要一息尚存，就 不忘杀敌报国的刚毅精神。不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健观点二：作“健” “明”好。“臂健“明”好。“臂健” “眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依 然强健然强健，当然还可以冲锋陷阵当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰为国驱驰 ； 表现

30、出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念， 而忘记自己老之将至。而忘记自己老之将至。 （2）这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子破阵子（醉里挑灯看剑（醉里挑灯看剑） 题材相似题材相似，但情感基调却有所不同但情感基调却有所不同， 请指出二者的不同之处。请指出二者的不同之处。 答：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪答：曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪 情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 【点拨】本诗

31、今昔对比。前四句回忆往昔，意思是，三十年前我就学习了兵书，我的名【点拨】本诗今昔对比。前四句回忆往昔，意思是，三十年前我就学习了兵书，我的名 字也经常在当代俊杰中出现。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。六韬：古代兵书。时髦字也经常在当代俊杰中出现。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。六韬：古代兵书。时髦： 指当代俊杰。指当代俊杰。金甲金甲：金饰的铠甲。后四句写当下，意思是，而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦金饰的铠甲。后四句写当下，意思是，而今我臂力尚且强健，还嫌弓弦 弹力疲软；我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。阵云：战争中的云气，借代战阵弹力疲软；我目光依然敏锐，还能识得许多高明的战阵。阵云：战争

32、中的云气，借代战阵。 昨天夜里庭院前刮起秋风昨天夜里庭院前刮起秋风；寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞寻找秋衣时，看见了以前的盘花战袍，这让我不由得感到无比羞 愧！以景结情，表明自己宝刀未老，却英雄无用武之地。愧！以景结情，表明自己宝刀未老，却英雄无用武之地。 2、送邹明府游灵武（贾岛）、送邹明府游灵武（贾岛） 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县【注】明府

33、：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县） 。 （1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。 答：诗中展现了邹明府清正廉洁的形象。通过叙写三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随答：诗中展现了邹明府清正廉洁的形象。通过叙写三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随 身伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣服哪抵得住透骨寒风。身伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣服哪抵得住透骨寒风。 （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏” “透”二字作简要赏析。“透”二字作简要赏析。

34、答：“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪所覆盖的边塞雪景，写景生答：“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪所覆盖的边塞雪景，写景生 动动，颇有诗意颇有诗意 ； 一个一个“藏“藏”字字，已包含大雪纷飞已包含大雪纷飞，道路莫辩道路莫辩，行人稀少等多重意蕴行人稀少等多重意蕴。“透“透” 字字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含了风急同时还隐含了风急、天寒天寒、衣单等内容衣单等内容， 富有想象力和感染力。富有想象力和感染力。 【考点叁：构思赏析】【考点叁：构思赏析】 落落叶（晚唐叶（晚唐 修睦）修睦） 雨过闲田地，重重落叶红。

35、翻思向春日，肯信有秋风。雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。 （1）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什 么么作用作用？ 答：第一、三联答：第一、三联从旁观者从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思” 、 “信”“信” 的主体是落叶，使落叶的主体是落叶，使落叶人格化人格化。 第二联插入一、三两联之间，第二联插入一、三两联之

36、间，使得全诗富于变化，别具情使得全诗富于变化，别具情 趣趣。 （2）本诗最后一联）本诗最后一联为什么要写为什么要写松？请简要分析。松？请简要分析。 答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明答：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，来表达作者对松树不凋的赞叹， 强化了对落叶飘零的感慨。强化了对落叶飘零的感慨。 【考点肆：景象赏析】【考点肆：景象赏析】 对雪（杜甫）对雪（杜甫） 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，

37、愁坐正书空。 【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回【注】此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回 长安。世说新语。黜免载：“殷中军长安。世说新语。黜免载：“殷中军(殷浩殷浩)被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏 民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已民寻义逐之，窃视，唯作咄咄怪事四字而已。 ” （1）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ） A、诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情、诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景

38、象；用“独”写老翁一家只剩一人的情 境，抒发了诗人的悲凉之情。境，抒发了诗人的悲凉之情。 B、 “瓢弃樽无绿“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安表现了诗人困居长安 生活的艰苦。生活的艰苦。 C、 “炉存火似红“炉存火似红”中的中的“红“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内火光照亮室内，写出了诗写出了诗 人对温暖的渴望。人对温暖的渴望。 D、第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家、第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家

39、 命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。 E、诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人牵挂亲人、愁苦无奈愁苦无奈、忧伤国事忧伤国事 而又壮志难酬的诗人形象。而又壮志难酬的诗人形象。 （2）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么）诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意用意？（？（6 分）分） 答：答：诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。 诗人诗人借景抒情借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内

40、心的悲凉，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉同时呼应同时呼应 诗歌标题诗歌标题“对雪“对雪”为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的有利于突出诗歌忧国忧民的 主旨。主旨。 【提分专练【提分专练 答案答案】1. CD【析【析】C 项项，没有比拟的手法没有比拟的手法。D 项项， “唯一来源“唯一来源”错错，第六句表明第六句表明，工程资工程资 金还有一部分是作者的“家财金还有一部分是作者的“家财” 。 3DE【析】【析】D前六句先写水，次写山，再写天，由低到高。前六句先写水，次写山，再写天，由低到高。E “洋溢浪漫气息”审美

41、鉴赏失准。“洋溢浪漫气息”审美鉴赏失准。 全篇劲健清瘦，苍劲老健，风格与杜甫诗风相近。全篇劲健清瘦，苍劲老健，风格与杜甫诗风相近。 5、BC【析【析】B 项项， “借景抒情“借景抒情”理解错误理解错误。这里应是这里应是“比喻“比喻”的修辞手法的修辞手法。C 项项， “音韵和谐“音韵和谐，有音乐有音乐 美，渲染了欢快的气氛”分析错误美，渲染了欢快的气氛”分析错误。 “杳杳”是渺茫、悠远之意：“萧萧”是马的叫声，都含有悲凉的情“杳杳”是渺茫、悠远之意：“萧萧”是马的叫声，都含有悲凉的情 味。味。 7、B D【析】【析】B 项，主人的热情好客与孩子围观、黄犬怒吠并非形成反衬；项，主人的热情好客与孩子

42、围观、黄犬怒吠并非形成反衬；D 项，末句并未表现“意项，末句并未表现“意 兴阑珊兴阑珊” 。 9、AC【析【析】A 项项“抒发了热爱自然“抒发了热爱自然、宠辱皆忘的偷悦心情宠辱皆忘的偷悦心情”错错，此处诗人抒发的是对南宋政局不满此处诗人抒发的是对南宋政局不满、 暂得逍遥的思想感情。暂得逍遥的思想感情。C 项“都是俯视晴川所见具体景物”错，不全是俯视，还有其他视角项“都是俯视晴川所见具体景物”错，不全是俯视，还有其他视角 11、BD【析【析】B颔联中的颔联中的“生意“生意”指的是自然界的生机不是讲商业指的是自然界的生机不是讲商业（生意（生意）繁荣繁荣，对生机理解有误对生机理解有误。 D第六句写的

43、是雨后新凉第六句写的是雨后新凉，房间中的枕席也令人感到舒适房间中的枕席也令人感到舒适，符合王安石自请外放的淡然豁达符合王安石自请外放的淡然豁达。 “心境的落“心境的落 寞”理解有误。寞”理解有误。 【考点肆考点肆 ： 景象赏析景象赏析】 C3 分分、 A2 分分、 E1 分分 【A 应为用应为用 “独“独” 写诗人自己写诗人自己 （“老翁（“老翁” ） 的处境的处境。 C 项项 “红“红 字写出了炉火熊熊燃烧的情景字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内火光照亮室内”错误错误，这句诗是写炉火燃尽的情景这句诗是写炉火燃尽的情景。E 项项“壮志难酬“壮志难酬”错错 误，诗歌中没有体现误，诗歌中没有体现。 】