第16课《猫》ppt课件（共34张ppt）(1)-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、郑振铎郑振铎学习目标 1.1.学习默读，理清文章的思路，学会摘录，概学习默读，理清文章的思路，学会摘录，概括文章的中心思想。括文章的中心思想。2.2.揣摩文中细节描写，体会作者对第三只猫的揣摩文中细节描写，体会作者对第三只猫的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。郑振铎郑振铎(18981958)，导 入 回忆呀！让过去的悲哀，安静地躺在坟里，永久地安静地躺在它的坟里罢！它已经在过去的时候，把我的心撕裂得粉碎心撕裂得粉碎了。回忆呀回忆呀！请不要再掘起它，我的脆弱之心禁不起好多次的捣击呀。郑振铎回忆引引 入入 新新 课课0 猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱猫，

2、是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（du）却）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进面就让我们一起走进猫猫，去寻找谜底吧。，去寻找谜底吧。相称 郁闷 娱乐污涩 怂恿 婢女蜷伏 惩戒 怅然chnyyssngyngbqun chngchng 怅然：怅然：因不如意而感到不痛快。因不如意而感到不痛快。蜷伏：蜷伏：弯着身体卧着。弯着身体卧着。畏罪潜逃：畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。惩戒：惩戒：通过处罚来警戒。通过处罚来警戒。

3、妄下断语：妄下断语：随便地下结论。随便地下结论。虐待：虐待：用残暴狠毒的手段对待。用残暴狠毒的手段对待。引引 入入 新新 课课猫是大家都很熟悉的一种小动物，很多家庭因为猫惹人喜爱而养猫，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只可爱的小猫，写了一篇关于他养猫心得的文章，但是在文章的末尾，他却说他永不再养猫了，这是为什么呢？让我们走进郑振铎先生的猫一探究竟。01.1.用一句话概括全文内容。用一句话概括全文内容。写我家三次养猫的经历。写我家三次养猫的经历。整体感知整体感知2.2.养猫哪一次是详写，哪几次是略写？写作顺序是怎样的？养猫哪一次是详写，哪几次是略写？写作顺序是怎样的？默读课文，把握文章的主

4、要内容。默读课文，把握文章的主要内容。前两次是略写，第三次是详写。作者是按照“得养失”的顺序分别描写三只猫的。作用：这作用：这是全文的中心句，点明了是全文的中心句，点明了“我我”家养猫的结局，为全文家养猫的结局，为全文定下基调，抛出线索，总领全文；定下基调，抛出线索，总领全文；为末尾为末尾“我家永不养猫我家永不养猫”埋下伏笔。埋下伏笔。“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”3.3.找出文中总领全文的句子，分析其作用。找出文中总领全文的句子，分析其作用。4.4.给文章划分层次，并概括层意。给文章划分层次，并概括层意。第一部分（第一部分（1 1、2 2段）

5、：第一次养猫的情景。段）：第一次养猫的情景。第二部分（第二部分（314314段）：第二次养猫的情景。段）：第二次养猫的情景。第三部分（第三部分（15341534段）：第三次养猫的情景。段）：第三次养猫的情景。5.这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响结局及对我的影响有什么不同？来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中在家中的地位的地位 结局结局对我对我的的影响影响 第一只第一只花白猫花白猫第二只小第二只小黄猫黄猫第三第三只只丑丑猫猫要抱1.1.作者从哪两个时间段来写猫的形态作者从哪两个时间段来写猫的形态?作者从猫作者从猫“刚要来的时候刚要来的

6、时候”和和“后来后来”两个时间段来写两个时间段来写猫的形态。主要写了猫的两种形态。猫的形态。主要写了猫的两种形态。（1 1）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；）自身的形态，刚送时是花白的毛，很活泼，白雪球似的；而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。（2 2）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来）逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。却是不肯出来，不理会。课文解读课文解读第一只猫第一只猫2.2.家里的人对第一只猫的态度怎么样家里的人对第一只猫的态度怎么样?从哪些细节描从哪些细节描

7、写可以看出来写可以看出来?家里人都很喜欢这只猫。家里人都很喜欢这只猫。如三妹如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着前来回地拖摇着”，作者则是，作者则是“坐在藤椅上坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过看着他们，可以微笑着消耗过二小时的光二小时的光阴阴”“”“心上感受着生命的新鲜与快乐心上感受着生命的新鲜与快乐”因为因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。3.3.第一只猫的结局怎么样第一只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的家里人的态度是怎样的?这只猫最终病死了。这只猫最终病死了。作者先交代的作者先交代的“

8、不知怎地忽然消瘦了，不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西也不肯吃东西”就已经埋下伏笔。就已经埋下伏笔。对于这只猫的病死，三妹对于这只猫的病死，三妹“很难过很难过”，“我我”心里也感着一缕的酸辛。心里也感着一缕的酸辛。第一部分小结：第一部分小结：本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出本文的第一部分写了第一只猫的故事。作者运用质朴的文字写出了第一只猫的可爱、有趣，让人了第一只猫的可爱、有趣，让人“感着生命的新鲜与快乐感着生命的新鲜与快乐”。同时，。同时，也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。也表达了对第一只猫病死的酸辛的感情。1.1.第二只猫的第二只猫的“更有趣，更活泼更有趣，更活泼”

9、，是从哪些方面来，是从哪些方面来表现的表现的?从从性情性情和和本领本领等方面来表现的等方面来表现的 。“园中乱跑园中乱跑”“”“不怕生人不怕生人”“”“有时由树有时由树上跃到墙上上跃到墙上”“”“又跑到街上又跑到街上”等是表现它等是表现它的性情；的性情；“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会捉鼠会捉鼠”，这是，这是它的本领。它的本领。课文解读课文解读第二只猫第二只猫2.2.这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样?大家持什么感情大家持什么感情?这只猫最终亡失了。这只猫最终亡失了。对于这只猫的对于这只猫的“亡失亡失”，三妹，三妹“很不高很不高兴兴”，作者也是，作者也是“怅然怅然”“”“愤恨愤恨

10、”“”“诅骂诅骂”。3.3.家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么态度，说明了什么?家里人家里人责怪责怪周家的丫头，周家的丫头，诅骂诅骂不知名的夺去小猫的人。不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不不知名的夺去小猫的人知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的一类人。代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。自私自利行为的谴责与

11、鞭挞。你来小结你来小结第二部分：第二部分：第三只猫的第三只猫的“可厌可厌”，是从哪些方面来描写的，是从哪些方面来描写的?是从是从形态形态和和性情性情等方面来写的。等方面来写的。“不好看，又很不好看，又很瘦瘦”“”“毛被烧脱了好几块毛被烧脱了好几块”“”“忧郁忧郁”“”“懒惰懒惰”。课文解读课文解读第三只猫第三只猫为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？篇幅长，到底发生什么可怕事情？“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案1.1.案发现场情况：案发现场情况：_2.2.犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人：_3.3.判断犯罪嫌疑人作案

12、的依据：判断犯罪嫌疑人作案的依据：（1 1）案发前的表现：）案发前的表现：_ （2 2）案发后的表现：）案发后的表现：_鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。那只丑猫那只丑猫对黄鸟对黄鸟 似乎似乎 特别注意，常常特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼跳在桌子上，对鸟笼凝望凝望着。着。躺在露台板上晒太阳，嘴躺在露台板上晒太阳，嘴里里好像好像还在吃着什么。还在吃着什么。4.以上证据是否确凿？在这种情况下，以上证据是否确凿？在这种情况下，“我我”是怎样想、是怎样想、怎么做的？怎

13、么做的？不确凿。不确凿。“我想我想，它一定是，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。去打了一下。愤愤地，以为愤愤地，以为惩罚得还不够快意。惩罚得还不够快意。”5.5.真凶是谁？真凶是谁？6.6.依据是什么？依据是什么？7.7.案件定性：案件定性：这是一起这是一起 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案黑猫黑猫 嘴里叼着那只黄鸟。嘴里叼着那只黄鸟。冤案假如你是第三只猫假如你是第三只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？当时你会怎样为自己辩护呢？(请用第一人称写一段话请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位语言要符合身份和地

14、位)示例：示例：主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真主人，您没有判断明白，便妄下断语。我真的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇的没有偷吃鸟，我久久凝望着它们，只是出于好奇心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地心，没有一点不轨的图谋。只是您不分青红皂白地打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤打了我一通，深深地伤了我的自尊。我真的是被冤枉的，请您相信我，好吗？枉的，请您相信我，好吗？在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）（3030段）我心里十分地段）我心里十分地难过难过，真的，我的良心受伤了，我没，真的，我的良心受伤了

15、，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！都是针，刺我良心的针！心理描写心理描写8.8.案件反思：案件反思：（3131段）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将段）我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？怎样地对它表白我的误解呢？（3232段）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我段）两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更

16、难过得多。对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。（3333段）我永无改正我的过失的机会了！段）我永无改正我的过失的机会了！（3434段）自此，我家永不养猫。段）自此，我家永不养猫。“难过难过”一词表达了一词表达了“我我”的痛苦心情，相对以前两的痛苦心情，相对以前两只猫的亡失的感情，只猫的亡失的感情，“难过难过”所表达的痛苦要强烈得多。所表达的痛苦要强烈得多。首尾呼应：在内容上是对全文的总结，在结构上与文首尾呼应：在内容上是对全文的总结，在结构上与文章开头相呼应。章开头相呼应。“自此，我家好久不养猫。自此，我家好久不养猫。”“自此，我家永不养猫。自此，我家永不养猫。”1.1.揣摩一下这

17、两句话中包含的思想感情有什么不同？揣摩一下这两句话中包含的思想感情有什么不同？第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。缺德的人太气人了，叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是叫人恨意难消。养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受，于是才有不想马上养猫的想法。才有不想马上养猫的想法。第三只猫的死，责任在第三只猫的死，责任在“我我”。“我我”没有判断明白，便妄下没有判断明白，便妄下断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法断语，而且在暴怒之下打了它，没过多久猫死了，这个过失是无法补救的。由于负罪感永远不能消除，见了

18、猫反而触发自己灵魂上的补救的。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂上的伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。伤痛，永远愧对于这类生命，于是才有永不养猫的想法。2.2.三次养猫，我的感情有什么变化？三次养猫，我的感情有什么变化？3.3.作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？只猫？难过酸辛难过酸辛怅然愤恨怅然愤恨后悔莫及后悔莫及 前两只猫的受宠，反前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。成它的悲剧的直接原因。说人情第三只猫失去

19、了什么？众人的冤枉，它失去了生命众人的驱逐，它失去了归属“我”的暴虐，它失去了尊严卑微的地位，它失去了平等冤冤猫猫案案“冤猫案冤猫案”的的 受害者仅仅是猫吗受害者仅仅是猫吗?丑猫代表着什么群体？丑猫代表着什么群体？“我我”又代又代表什么人表什么人?他发现了当时社会上的霸权欺凌劳动人民的现他发现了当时社会上的霸权欺凌劳动人民的现象，生活在底层的人也是象，生活在底层的人也是“不能说话不能说话”，没有，没有机会辩诉的，他们只能机会辩诉的，他们只能“无抵抗地逃避无抵抗地逃避”，郑，郑振铎先生对这些弱小无辜者表示了极大的同情，振铎先生对这些弱小无辜者表示了极大的同情，并深刻地批判了当时的社会霸权，宣扬了

20、公道、并深刻地批判了当时的社会霸权，宣扬了公道、民主、博爱的思想。民主、博爱的思想。郑振铎生活在五四时期，深受从西方传入的科学、郑振铎生活在五四时期，深受从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响，然而在上个世纪民主、博爱等思想的影响，然而在上个世纪2020年代年代中期，国家处于水深火热之中，当时反动军阀段祺中期，国家处于水深火热之中，当时反动军阀段祺瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会，郑振瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会，郑振铎也看不清出路究竟在何方。他开始审视、挖掘和铎也看不清出路究竟在何方。他开始审视、挖掘和揭示人性的多面性。揭示人性的多面性。主题探讨主题探讨 本文通过本文通过

21、描写描写 三只猫三只猫 的不同经历，的不同经历，表达了表达了“我我”对第三只猫的对第三只猫的 内疚以及内心的痛苦内疚以及内心的痛苦和自责和自责情感，从中也让我们明白情感，从中也让我们明白 做事不能做事不能单凭单凭印象印象主观臆断，主观臆断，更重要的是弄清事实更重要的是弄清事实对人对事不能对人对事不能心存偏见心存偏见要宽容、要宽容、要仁爱，要同情弱小者。要仁爱，要同情弱小者。的道理的道理。如果有机会我想对丑如果有机会我想对丑猫表白我的误解，我猫表白我的误解，我将怎样说？将怎样说？你也许不是最美丽的，但你可你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观利，但你可以最乐观同学们，同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的成为最好的最绿的小草，最纯最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星的水滴，最亮的星星