2023-2024部编版语文五年级上册习作：“漫画”老师1.pptx

1、习作：习作：“漫画漫画”老师老师统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册第第1 1课时课时 你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。往往能给我们留下深刻的印象。习作内容习作内容漫画的特点漫画的特点夸张夸张鲜活鲜活有趣有趣有特点有特点“漫画漫画”老师老师写法培优写法培优选定习作对象选定习作对象“漫画漫画”老师老师要求突出老师要求突出老师的特点，把老的特点，把老师的形象写得师的形象写得鲜活、有趣。鲜活、有趣。习作对象是熟习作对象是熟悉的老师。悉的老师。看到看到“漫画漫画”

2、两个字，你觉得应该怎样来两个字，你觉得应该怎样来描写？描写？1.1.突出教师特点；突出教师特点；2.2.使用夸张手法；使用夸张手法；3.3.语言轻松诙谐。语言轻松诙谐。你的老师都有哪些突出你的老师都有哪些突出的特点呢？的特点呢？让我们先来看看课本中的让我们先来看看课本中的语文老师、数学老师、体育语文老师、数学老师、体育老师各有什么特点吧，体会老师各有什么特点吧，体会如何抓住特点写老师。如何抓住特点写老师。总爱穿裙子总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师说话像连珠炮的语文老师整天笑眯眯整天笑眯眯,走路像一阵走路像一阵风的数学老风的数学老师师教学中教学中“怪招怪招”迭出迭出,课后和同学们打成一片的体育

3、老师课后和同学们打成一片的体育老师总爱穿裙子总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师说话像连珠炮的语文老师整天笑眯眯整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师走路像一阵风的数学老师教学中教学中“怪招怪招”迭出迭出,课后和同学们打课后和同学们打成一片的体育老师成一片的体育老师穿着穿着说话说话表情表情行为行为教学教学方法方法师生师生关系关系想一想：我们身边的老师，都有哪些特点呢？想一想：我们身边的老师，都有哪些特点呢？穿着穿着说话说话表情表情行为行为教学方法教学方法 师生关系师生关系连珠炮连珠炮笑眯眯笑眯眯走路快走路快有怪招有怪招爱穿旗袍爱穿旗袍爱穿西装爱穿西装爱戴首饰爱戴首饰慢悠悠慢悠悠口头禅口头禅嗓门大嗓门

4、大神秘神秘严肃严肃面无表情面无表情扶眼镜扶眼镜搓手搓手挑眉挑眉讲笑话讲笑话讲故事讲故事鼓励式鼓励式相亲相爱相亲相爱没大没小没大没小敬而远之敬而远之爱穿裙子爱穿裙子打成一片打成一片选择具体事例选择具体事例想一想：怎样写才能把老师的特点写得更具想一想：怎样写才能把老师的特点写得更具体呢？体呢？我觉得应该选取几个最能突出老师特点我觉得应该选取几个最能突出老师特点的典型事例来写，这样才能把老师的特点的典型事例来写，这样才能把老师的特点写得清楚、具体。写得清楚、具体。回顾一下回顾一下将相和将相和，蔺相如有哪些特点？，蔺相如有哪些特点？课文是通过哪些事例来表现他的这些特点的？课文是通过哪些事例来表现他的这

5、些特点的？机智机智勇敢勇敢大度大度完璧归赵完璧归赵渑池会面渑池会面负荆请罪负荆请罪如果要写如果要写“孩子气的英语老师孩子气的英语老师”，可以选用，可以选用下面哪些事例？下面哪些事例？事例事例1 1课后，英语老师发现谁带了好玩的，会课后，英语老师发现谁带了好玩的，会在课间的时候蹲在地上和同学们一起玩。在课间的时候蹲在地上和同学们一起玩。事例事例2 2英语老师上课特别认真，同学们犯了错英语老师上课特别认真，同学们犯了错误就严肃批评。误就严肃批评。事例事例3 3英语老师在课间会和同学们一起做游戏，英语老师在课间会和同学们一起做游戏，如果输了，她会像孩子一样较真儿。如果输了，她会像孩子一样较真儿。如果

6、要写如果要写“运动健将体育老师运动健将体育老师”，可以选用，可以选用下面哪些事例？下面哪些事例？把减肥把减肥挂嘴边挂嘴边校运动会校运动会第一名第一名打破了省打破了省短跑纪录短跑纪录经常跑步、经常跑步、游泳游泳在写具体事件时，在写具体事件时，应该怎样表现人应该怎样表现人物特点呢？物特点呢？运用描写方法运用描写方法 蔺相如看秦王存心侮辱赵王蔺相如看秦王存心侮辱赵王,便向前走了几便向前走了几步步,说：说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐赵王听说秦王擅长秦国的音乐,希望您希望您能击缶助兴。能击缶助兴。”秦王很生气秦王很生气,拒绝了。蔺相如再拒绝了。蔺相如再次上前要求次上前要求,秦王还是拒绝。蔺相如说秦王还

7、是拒绝。蔺相如说:“:“您现在您现在离我只有五步远。如果您不答应离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归我就跟您同归于尽！于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如秦王左右的卫士想杀了蔺相如,但蔺相但蔺相如怒目圆睁如怒目圆睁,厉声呵斥厉声呵斥,卫士竟不敢上前。卫士竟不敢上前。读读下面这段话，看看作者是怎样描写蔺相如的。读读下面这段话，看看作者是怎样描写蔺相如的。作者通过动作、语言、神态描写，表现了蔺相作者通过动作、语言、神态描写，表现了蔺相如的机智勇敢。如的机智勇敢。我们要细心观察老师，借我们要细心观察老师，借助助动作、语言、神态动作、语言、神态等描写把等描写把人物刻画得更具体、生动。人物刻画得更具体、生动。行文有趣行文有趣 借鉴漫画简单而夸张的手法借鉴漫画简单而夸张的手法描绘老师描绘老师,语言语言幽默、诙谐幽默、诙谐。注。注意要把老师写得意要把老师写得“可爱又有趣可爱又有趣”，表达出真情实感。表达出真情实感。习作提纲习作提纲“漫画漫画”老师老师开头开头中间中间结尾结尾简单勾画老师外貌，引简单勾画老师外貌，引出主人公出主人公选最能体现人物特点的选最能体现人物特点的具体事例具体事例抒发对老师的喜爱、抒发对老师的喜爱、赞美赞美略略详详