第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一）》ppt课件（共25张PPT）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、自古秋魂在心志，有什么样的心路，就会有什么样的秋。秋词 刘禹锡学习目标学习目标1.掌握有关文学常识；2.感受诗歌中所表达的思想感情；3.学习作者不怕困难、高昂的进取精神。4.背诵默写全诗。走近作者走近作者 刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家。祖籍中山（今河北定县）。世称刘宾客、刘尚书。刘禹锡生前与白居易齐名,世称“刘白”。白居易则称他为“诗豪”,推崇备至。他的诗歌,传诵之作极多。有刘梦得文集。秋词是作者被贬朗州（今湖南常德市）后写的。写作背景：写作背景：这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元年（公元805年），顺宗即位，任用年）

2、，顺宗即位，任用王叔文王叔文改革改革朝政，朝政，刘禹锡刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬刘禹锡被贬。诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。表现作者表现作者积极积极乐观豪迈的心情乐观豪迈的心情 秋秋 词（其一）词（其一）【唐】刘禹锡【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。z

3、holio 秋词秋词 刘禹锡刘禹锡 自古自古/逢秋逢秋/悲悲/寂寥，寂寥，我言我言/秋日秋日/胜胜/春朝。春朝。晴空晴空/一鹤一鹤/排云排云/上，上，便引便引/诗情诗情/到到/碧霄。碧霄。三、感知大意三、感知大意 秋词（其一）秋词（其一）刘禹锡刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。春朝：春天 排：推开碧霄：青天寂寥：悲叹萧条空寂 自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙

4、鹤秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤推开层云直冲云霄，也激发我的诗情飞向推开层云直冲云霄，也激发我的诗情飞向万里晴空。万里晴空。四、诗文大意四、诗文大意五、品味鉴赏五、品味鉴赏 小组合作探究小组合作探究,从从写作手法，表达方式写作手法，表达方式,修辞方法修辞方法,三个角度品味诗歌情感三个角度品味诗歌情感.可以按照可以按照下面的句式进行赏析下面的句式进行赏析:例例:这句诗这句诗/这个词运用了这个词运用了.的表达方式的表达方式/修辞方法修辞方法/写作手法写作手法,写出了写出了内容内容/景景物物.特点特点,抒发了作者抒发了作者情感情感.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。前

5、两联运用了什么手法？抒发了作者什么情感？前两联运用了什么手法？抒发了作者什么情感？前两联前两联叙议结合叙议结合，运用，运用对比对比的手法，即将古人的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁乐观豁达达的心境。的心境。“晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上”中的中的“排排”字，有何妙处？字，有何妙处？炼字的方法：炼字的方法：1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2、有无特殊用法（修辞、描写等）、有无特殊用法（修辞、描写等）3、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。4、表达的情感。、表达的情感。“排排”字字，是是

6、“推开推开“的意思，运用拟人的的意思，运用拟人的修辞手法，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒修辞手法，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情。发了诗人奋发进取的豪情。晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。“鹤鹤”指代什么？诗人借此景象，想抒发什么情感？指代什么？诗人借此景象，想抒发什么情感？借景抒情借景抒情,赞美秋天开阔明朗赞美秋天开阔明朗,表达了诗人积极乐表达了诗人积极乐观的人生态度和昂扬不屈观的人生态度和昂扬不屈 的斗志的斗志.晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。便引诗情到碧霄。一、抓住诗中的主要景物，用自己的语言一、抓住诗中的主要景物，用自

7、己的语言 再现画再现画面。面。二、在理解原诗句内容的基础上，展开联想和想象二、在理解原诗句内容的基础上，展开联想和想象加以再创造，语言力求完美。加以再创造，语言力求完美。小组合作小组合作,用文字和画笔两种形式描绘最用文字和画笔两种形式描绘最后两句诗所呈现的画面后两句诗所呈现的画面.一一只只鹤鹤一一群群鹤鹤 公元公元805年年,顺宗即位，任用王叔文改顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，以失败告终。顺宗被迫退位，王叔文赐

8、死，刘禹锡被贬，时年刘禹锡被贬，时年34岁，本应春风得意却仕岁，本应春风得意却仕途不顺。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，途不顺。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。他求异心理很强，做事都并没有消沉下去。他求异心理很强，做事都与众不同，不肯人云亦云。与众不同，不肯人云亦云。秋词秋词就是被就是被贬朗州时这种心情下写的。贬朗州时这种心情下写的。意象：鹤意象：鹤 鹤雌雄相随，步行规鹤雌雄相随，步行规矩，情笃而不淫，具有很矩，情笃而不淫，具有很高的德性。古人多用鹤比高的德性。古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之喻具有高尚品德的贤能之士，惯用士，惯用鹤翔或鹤鸣来喻鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的人生大志

9、的，所谓，所谓“鹤鸣鹤鸣九皋九皋”、“冲天一鹤冲天一鹤”。晴空一鹤排云上晴空一鹤排云上 秋高气爽，晴朗蔚蓝的天空下，一秋高气爽，晴朗蔚蓝的天空下，一只雪白的仙鹤张开翅膀，奋力扑打，只雪白的仙鹤张开翅膀，奋力扑打，推开层层云朵，矫健的身姿自由翱翔，推开层层云朵，矫健的身姿自由翱翔，直上更广阔的蓝天。直上更广阔的蓝天。八、比较阅读 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪柳宗元 柳宗元字子厚，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。刘禹锡与柳宗元有很多共同之处。在

10、政治上，两人一起参与永贞革新，革新失败后，刘柳二人同时遭贬，到元和十四年，当皇帝终于良心发现准备召回柳宗元时，他已于这年含冤长逝，年仅四十七岁。明确：明确：同：同：两首诗都是诗人被贬后所作，都写了清冷萧索的季节，借景抒情。异：异：江雪借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。秋词诗人借“鹤”在秋日晴空中排云而上，表达的是一种积极乐观的人生，反映了作者高远豪迈的心情。1 诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：句子：，。2 诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：子：，。晴空一鹤排云上晴

11、空一鹤排云上 便引诗情到碧霄便引诗情到碧霄 自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝我言秋日胜春朝默写检测小结小结 这首诗是刘禹锡被贬朗州后所写，当时这首诗是刘禹锡被贬朗州后所写，当时诗人虽处逆境，但并不悲观消沉，他一改传诗人虽处逆境，但并不悲观消沉，他一改传统秋词的悲凉情调，热情赞美了秋天的美好。统秋词的悲凉情调，热情赞美了秋天的美好。并借一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发并借一鹤直冲云霄的描写，表现了诗人奋发向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。向上的精神和豁达乐观、积极向上的情怀。为我们唱出了一曲奋发向上的励志之歌。为我们唱出了一曲奋发向上的励志之歌。三读：三读：分析诗歌分析诗歌，读出情感，读出情感 前两句：前两句：后两句：后两句：夜夜雨雨寄寄北北实写实写虚写虚写现实：现实：分离的现在分离的现在(时间）时间），独处的巴山（地点）独处的巴山（地点）离别之苦，思念之切离别之苦，思念之切想象：想象：会面的将来会面的将来(时间）时间），亲人团聚的巴山（地点）亲人团聚的巴山（地点）美好想象，情深意长美好想象，情深意长 人生道路总是曲折迂回，难免会遇到坎坷与困难，我们在厄运面前绝不低头，要坦然面对，迎难而上，做一个奋发有为、昂扬向上的斗士。1 1、默写秋词、默写秋词2 2、根据你对诗意的理解，把秋词、根据你对诗意的理解，把秋词改写成一篇现代文。改写成一篇现代文。