虎丘区苏科版二年级劳动与技术上册全一册全部教案.docx

1、虎丘区小学劳动与技术（二年级上册）通用教案第一课  折扇（一）教学目标(1)熟练应用剪切、折叠、粘贴等技法。(2)熟练使用纸工制作的相关工具。(3)能根据步骤图制作折扇。（二）教学重点和难点(l)教学重点：巩固剪切、折叠、粘贴等技法，熟练使用纸工制作的相关工具。(2)教学难点：折叠得准确且平整。（三）教学准备(1)教师准备：折扇的图片和相关资料，制作好的折扇，相关教学设备。(2)学生准备：制作折扇的材料纸，棉线，胶水，美工刀、尺、剪刀等纸工制作工具。（四）教学过程1激发兴趣，导入新课提问：夏天天气很热，大家常用什么工具来散热？展示：扇子的图片。提问：扇子的种类很多，你能说出你所知道的

2、几种扇子吗？今天，我们一起来学习制作一把小折扇吧。展示：本课制作的折扇和传统折扇的图片。提问：谁能说说这两个折扇有什么不同？介绍折扇的知识。（设计意图：引导学生关注传统折扇，喜爱传统工艺）2探究学习，巩固知识提问：仔细观察折扇成品和制作材料，说说制作折扇需要用到哪些工具？提问：谁能说说剪切、折叠、粘贴等技法的操作要点和注意事项。（设计意图：巩固纸工工具的使用要领和常见的纸工技法）3实践体验，制作折扇提问：你能看懂折扇的制作步骤图吗？哪位同学向大家说明这些制作步骤。提问：同学们用线捆扎过东西吗？你们知道应该如何打结吗r借助实物投影仪和图片，说明捆扎、打结的技法。让学生按照制作步骤制作折扇。提问：

3、粘贴扇柄木条和扇面用什么材料比较好？（设计意图：进一步培养学生看懂制作步骤图及步骤说明的能力，巩固粘贴的技法）4互相比一比，交流评议展示做好的折扇，互相比一比。引导学生着重从“剪切准确、折叠整齐、捆扎牢固、粘贴牢固”四个方面进行评价。5拓展创新示范装饰折扇的一种方法剪切图案。掌握这个方法，可以为后面的剪团花打下基础。除了采用剪切图案的方法装饰以外，还可以采用在扇面上绘画的方法装饰折扇。第二课  纸盒一、 教学目标1. 能看懂常见折纸步骤图中的符号，会按照对应的折法折叠。2. 能根据步骤图折纸盒。3. 初步养成环保意识，提高动手实践能力。二、 重点难点1. 重点：根据步骤图折纸盒。2.

4、 难点：折纸符号。三、 教学准备1. 教师准备：彩纸、范作。2. 学生准备：报纸。四、 教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1. 提问：做纸工时会产生许多废纸屑，怎么办呢?2. 引题：我们来折个纸盒装废纸屑吧。指名回答。激发学习兴趣，了解纸盒的用途。3. 提问：请大家看看（范作），这个纸盒是用什么纸做成的？纸盒的四个侧面是什么形状？盒底和盒口大小一样吗？逐一回答。了解制作的材料及纸盒的形状。1. 出示课题：这节课，我们学一学折纸盒。         板书：纸盒明确课题。明确学习的内容。探究学习（20分钟）1. 提问：在折纸盒前，考考大家

5、。看懂这个符号了吗？请你拿出方形纸来折一折。         （1）这个符号让我们先将纸对角折，再把纸打开，这里用到“折”和“展”的方法。                （2）这个符号让我们沿着虚线对折。     （3）这个符号让我们把四个角沿着虚线分别折叠。                             &

6、nbsp;                   板书：边角对齐、折痕清晰尝试折一折，指名上台演示。知道常见折纸的符号及其折法。2. 提问：折这个纸盒，需要哪些步骤？（投影出示书上的步骤图。）自学、回答。了解折纸盒的基本步骤。3. 提问：仔细想想在折纸盒的过程中，我们会用上哪几种折纸方法？           板书：折、展、拉交流所想。促进学生思考，明确折纸方法。4. 出示制作要求，让学生认真阅读。   请你阅读折叠步骤图，用红纸试着折纸盒。 &n

7、bsp;                                折纸时遇到困难，同桌轻声讨论。                                 每人限时五分钟。明确要求。培养学生的实践操作能力。5. 教师巡视，及时表扬制作正确的学生，指导操作错误的学生。动

8、手实践。6. 制作反馈交流。                  （1）提问：在刚才折的过程中，你在哪一步被难住了？哪位同学愿意帮帮他？     交流讨论。培养学生的团结协作能力。（2）认识符号        （出示半成品，让学生试试。）                               &

9、nbsp;                   7. 提问：哪位同学看懂了，愿意试试？个别学生上台试一试。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。（3）（选取部分作品）                 提问：你喜欢哪个纸盒？为什么？ （板书：棱角分明）交流分享看法。（4）小结：制作技巧的小儿歌。盒口拎一拎底边压一压棱角捏一捏侧边抚一抚学会劳技制作小技巧。实践体验（5分钟）1. 掌握要领后，学生继续完成纸盒。（1）巡视指导，

10、及时发现问题。（播放背景音乐）（2）个别指导，力求每个学生掌握折纸盒的技法。（3）巡视过程中，关注学生劳动习惯的养成，并进行过程性评价。继续完成作品。让学生体会制作的快乐。交流评议（5分钟）如果满分为五颗星，你会给自己的作品几颗星？为什么？自评作品。通过自评，让学生进一步认识盒子的美观性。拓展创新（7分钟）1. 拓展：我们班的小朋友太厉害了，通过自己的探究学习，折叠了漂亮、实用的纸盒，其实还可以这样制作纸盒。（出示第二种折法图片）学习第二种制作方法。对学生进行发散性思维和创造性思维的训练。2. 教师巡视指导。（播放背景音乐）动手制作。3. 教师引导学生展示自己的作品。4. 小结：今天的课堂上，

11、小朋友们不仅学会了纸盒的折法，也想到了变废为宝，用广告纸、废旧报纸折纸盒来美化我们的生活，真了不起！展示自己的作品。板书设计                        纸盒                              折  展  拉（将口袋拉开）       &

12、nbsp;                         边角  对齐                                 折痕  清晰                     &nbs

13、p;           棱角  分明第三课  花形相框一、教学目标1. 熟练掌握剪曲线的方法。2. 学会使用卷的技法。3. 能根据步骤图制作花形相框。二、重点难点1. 重点：根据步骤图制作花形相框。2. 难点: 裁剪照片(尺寸大小），卷的技法。三、教学准备1. 教师准备：制作好的花形相框和照片。2. 学生准备：花形相框材料纸、照片、圆形铅笔、胶水或双面胶、长尾图钉、尺、剪刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 出示一张照片并提问：同学们，老师有一张心爱的照片，该怎么摆放出来让大家欣赏呢？ 各抒己

14、见。激发学生的兴趣，引导学生思考。2. 出示制作好的花形相框并介绍：今天，我们一起来学习制作一个漂亮又实用的花形相框。板书：花形相框明确课题。明确本课学习内容。激发学习兴趣和探究欲望。探究学习（14分钟）1. 热身小游戏（闯三关）：请学生取出材料纸，比赛剪三种曲线，看看谁剪得又快又好。（提示：剪曲线应边剪边转动材料纸；剪内尖角时，分别从两个方向向内尖角的顶点剪）动手实践。为下面剪切花形相框各部件做好技能铺垫。2. 提问：制作一个花形相框，需要哪些工具和材料？翻看教材第6页。了解制作需要的工具和材料。3. 提问：花形相框有几部分组成？板书：相框       &nbs

15、p;支架        照片  自学研究。培养学生独立思考的能力。4. 请学生说说做相框的各步骤及要点，并让学生说说有困难的地方。（提醒学生剪切要注意安全、卫生；粘贴要牢固；装饰要美观）重点指导“卷”，播放相应技法微视频。板书：相框  剪、贴、卷、装饰各抒己见。观察学习“卷”技能。培养学生自主学习的能力。教师通过微视频重点指导新技能“卷”，让学生明确方法学习要领。5. 请学生说说做支架的各步骤及要点。请一名学生上台卷叶片。（提醒学生：折痕要压平，折叠要平整。）板书：支架  剪、折、贴、卷    学生上台试

16、一试。听、讲、互助学习。教学以学生为主，教师适时引导。6. 介绍：相框、支架完成好后，就可以拿出照片了。（1）请一名学生尝试放照片，发现照片需要裁剪。板书：照片  裁、放(2) 教师指导学生裁剪照片，用尺子量出7.4厘米。以人物为中心，将照片裁成边长7.4厘米的正方形。(3）请一名学生把裁好的照片放入相框。学生上台试一试。发现问题、解决问题。培养学生发现问题、解决问题的能力。7. 介绍：最后把放了照片的花形相框放在支架上，这个作品就组合完成了！板书：组合观察、学习。明确作品的制作流程。实践体验（18分钟）1. 请学生每人拿出材料纸动手制作。2. 课件出示操作要求，让学生阅读。剪切准确

17、曲线平滑粘贴牢固整体美观（期间可以播放音乐。）明确要求。培养学生的实践操作能力。3. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。动手实践。交流评议（5分钟）1. 小组里挑选出优秀的作品一至两件，请学生带着作品到讲台展示。对比作品并展示作品。学生通过展示作品获得成就感。2. 每组再请一名学生上台，对展示的作品进行点评，教师适时补充，指出优点或需要改进的地方。观察、交流。让学生通过点评，进一步明确制作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。拓展创新（1分钟）介绍：大家课后继续尝试一下，用多种材料做出有创意的相框。（出示多张相框图片供学生欣赏）回家实践。对学生进行发散性思维、创造性

18、思维的训练。板书设计花形相框     相框  剪、贴、卷、装饰组合      支架  剪、折、贴、卷照片  裁、放第五课  长草娃娃一、教学目标1. 掌握边转边捏黏土的技法。2. 能根据步骤图用黏土捏制一个长草娃娃。二、重点难点1. 重点：按步骤捏制一个长草娃娃。2. 难点: 边转边捏的技法。三、教学准备1. 教师准备：搭配好颜色的纸黏土、草料包、塑料刮刀、展示垫子、长草娃娃身体部位贴图、不同造型的若干范作。2. 学生准备：水彩笔、塑料垫板；课前了解“一柞”的意思。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明

19、导入新课（2分钟）1. 激趣导入：同学们，今天我们班来了几个可爱的小娃娃，你们仔细看一看（PPT依次出现卡通娃娃）这些小娃娃哪里很特别呀？交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2. 出示PPT：他们叫长草娃娃，今天这节课，我们也来做一个长草娃娃。明确学习内容。探究学习（7分钟）1. 组织学生讨论：你最喜欢哪个卡通娃娃？出示长草娃娃图片：请大家观察一下，长草娃娃由哪几个部分组成？（头部、身体、手臂）（根据学生回答，在黑板上贴长草娃娃的身体部位贴图。）交流长草娃娃的各个组成部分。了解长草娃娃的组成部分。2. 提问：制作这样的长草娃娃，需要哪些材料和工具？（根据学生交流，一一出示：草籽包、纸黏土、水彩笔

20、、塑形工具。）交流。认识制作的材料和工具并了解其作用。3. 玩一玩：你们玩过纸黏土吗？出示一盒纸黏土，请坐得最端正的学生上台玩一玩。（讲解从盒子中拿出黏土的要领：拿黏土时可以用五个指头贴着盒子内壁用力抠一下。）请一名学生上台演示，其他同学观看。发现问题。低年级孩子坐不住，教师要时刻关注课堂纪律，鼓励孩子积极认真听课。另外，黏土有黏性，如果不指导学生怎么从盒子里拿出黏土，他们会花费很长时间在这一步骤上。4. 指导方法根据学生玩黏土的情况提问其他学生：你看他搓圆的时候是用手掌心转着圈搓的（强调搓圆的方法），你还会怎么玩？我们还能捏一捏，压一压，可以用手掌心压，还可以用大拇指压；（贴板书）搓、压、捏

21、今天我们就用这几种方法来制作长草娃娃。指名学生上台试一试。其他学生认真听讲、观察要领并分享玩法。低年级孩子天性爱玩，干脆让他们玩一下，在玩中引导孩子了解本节课要用到的制作技法，这样学生记得更牢固，学得也会更扎实。实践体验（24分钟）1. 制作身体：每人桌洞里有两盒黏土，你们挑一种颜色做身体，拿到桌上来。剩下的一盒等会用来做娃娃的头。（1）玩一玩。请大家把黏土拿出来，（如果学生拿出来开始玩了，就让他们玩一分钟。一分钟之后开始学习制作：你们玩好了吗？那我们开始做娃娃的身体吧）（2）搓圆球：我们先来搓个圆球，看谁搓得圆，搓得快！看来搓圆球难不倒你们！（3）搓长条：我们来个更有挑战性的比赛，把黏土放在

22、桌上搓个长条！要求一拃长，预备开始。看谁搓的粗细差不多。（4）切一切：哇塞，你们真厉害，那我要来个更难的比赛了，切一切。先看老师切，切两个小块，看谁跟老师切得差不多。（5）两块小的做手臂，大的做身体。引导学生观察娃娃身体形状：上面小，下面大（学生上台操作，发现问题再相机传授办法。）边演示边说明搓娃娃身体的要点：先把大块的搓成球，再放到垫板上，提醒学生观察手是怎么放的。手的一边贴着桌子，一边翘起来，前后搓三下，用力要轻，抬手看一下，做好即可。（6） 把做好的身体放在盒盖中间，否则作品会粘到桌上，拿不走了！小组内看一下，谁做的身体跟老师做得最像？谁做得不太像的，旁边的同学来帮帮他。（7）把两块小的

23、搓成条做手臂。动手操作。做娃娃身体的时候请学生上台在投影下操作，既能让其他学生模仿学习，也能发现问题及时纠正。带着孩子按要求一步步制作长草娃娃的部件是比较枯燥的，所以在讲解时，通过比赛的形式来引领学生动手实践，这样学生学习的积极性被激发起来了。同时，也培养了学生的实践操作能力和团结协作能力。通过柞量，让学生学会获取长度的一种方式，引导学生在没有测量工具时，可以直接利用身体的一些部位来丈量获得需要的长度。学生也没有四分之一的概念，为了做出比例合适的头和身体，可以带着学生一步步操作，达成目标。娃娃头的制作是本节课的难点，如果制作不好，草籽包会从中掉出来。及时反馈学生制作情况，可以让学生在发现问题时

24、作适当调整。低年级的学生想象边丰富，教师要引导学生制作出不一样的长草娃娃，培养学生的创新能力和审美能力。2. 制作头部：（1）请大家拿出另一盒黏土，抠出来抓一抓，搓成球，再搓成一柞长的长条，用塑料刀一切两半，再把其中一半从中间切开，用这一小块做娃娃的头。（2）观看头部制作的微视频。（3）学生上台操作。讲解：娃娃的头部像小碗，将刚才切下的纸黏土搓成球，用拇指按压球的中心，把它的中心压得凹下去，双手配合，边转边捏，做成小碗状，将边缘向内压一压。板书：压、转、捏下面请大家做一个像小碗的娃娃头。（4） 评价学生做的娃娃头（评价标准是能放进草籽包且不会掉落）观看视频。一个学生上台尝试操作，其他同学观察，

25、纠正。3. 组合各部分：边演示边讲解（1）准备：确定好位置。（2）组合身体和头部。（3）组合手臂。提问：手臂可以有哪些摆放方式？（两只手臂可以任意造型，但要确保娃娃能站稳）（4）修正。提问你们有什么好方法，可以让长草娃娃站得更稳呢？（底部大一点，还可以直接把它粘在硬纸板、铁片或塑料盒等辅助材料上）4. 装饰娃娃：（1）你觉得娃娃的哪些部件不能改变？哪些部件可以通过设计改变，让你的长草娃娃跟别人的不一样？（提示：娃娃的服装、表情、姿态等，请动手试一试）要求：全体学生等纸黏土表面微干后，直接用水彩笔绘制表情；做得比较快的学生可以用纸黏土做服装等造型粘贴。（2）学生继续制作长草娃娃。出示要求：造型美

26、观、装饰别致、站得稳当、桌面整洁。（制作时间10分钟）观察、思考：怎么组合各部件。交流。对于做得快的学生给一些创意操作要求。实践。交流评议（6分钟）1. 做好的同学把长草娃娃放在展示架上比一比，看谁做的长草娃娃站得稳当，最有创意。（教师拍照、投影上传，评价）先自评、小组互评，然后班级评比。让学生通过评议、比较，进一步明确制作要求，培养学生的观察、实践、审美和创新能力。2. 放草籽包：等黏土干透后就可以放入草籽包了。草籽怎样才会发芽呢？学生交流：种子萌发需要适量的水分、充足的空气和适当的光照。小结：同学们懂得真多，你们看，草籽宝宝喝饱了水，晒足了太阳，它们就会慢慢长大了，你们看，播放视频：草籽宝

27、宝迫不及待地探出了小脑袋啦！观看种子破土而出，生根发芽的视频。孩子们在制作长草娃娃的过程中体验到了动手实践的成就感，也体验到了劳动的快乐。拓展创新（1分钟）总结：同学们，你们今天表现得真棒，长草娃娃们都跑出来想跟你们交朋友呢！你们看，他们一个个都顶着小碗一样的脑袋。课后，希望大家发挥自己的想象力，运用你们灵巧的双手，做出不同造型的长草娃娃。回家实践。最后，回归到开头创设的情境，把老师的范作和孩子们的优秀作品放在一个黏土制作的垫子上，供大家欣赏，揭开本节课开头设置的悬念，让孩子感受到劳技课独特的魅力。板书设计长草娃娃搓   压   捏   转 第六课  树

28、叶书签（一）教学目标(1)了解树叶书签的作用和它的装饰趣味。(2)了解树叶书签的几种制作方法，学会制作一张完整的树叶书签。(3)提高发现美和创造美的能力，体会大自然的美。（二）教学重点和难点()教学重点：利用剪、刻、折、拼、画的制作技术创作出有趣的树叶书签。(2)教学难点：图样设计。（三）教学准备(1)教师准备：书签底板、树叶、剪刀、小刀、白乳胶、打孔器、线、镊子、记号笔、塑封机、多媒体课件。(2)学生准备：书签底板、树叶、剪刀、白乳胶、打孔器、线、镊子、记号笔。（四）教学过程1捡拾美好，弥留于书欣赏秋天树叶飘落的视频师：课前老师让你们去找一找秋天，你找到秋天留下的足迹了吗？生：树叶变黄、飘落

29、师：让我们再次走进大自然，去感受一下。播放树叶飘落的视频。师：看到这些飘落的树叶，你想做些什么？生：捡起来做个树叶标本。想把它们夹在书里教师拿出一张树叶书签。师：老师也用了一个特别的方式留下了这些美丽的树叶。瞧！你们想不想拥有一枚这样的书签？那不妨让我们一起来捡拾这些飘落的美好，动动巧手做一枚精美的树叶书签，让它的香气留于书间。（板书课题：树叶书签）2.欣赏作品，总结方法师：老师这里有几个书签，漂亮吗？它们分别是用什么方法做出来的？出示剪、刻、折、拼这几个关键词。（板书：剪、刻、折、拼）（设计意图：学生根据关键词来说说这些树叶是通过什么方法变成了一个全新的作品）师：没想到几片普普通通的树叶，经

30、过我们的巧手剪一剪、刻一刻、折一折、拼一拼，竟然能呈现出这么有趣的作品。这些方法你们学会了吗？3.思维大比拼通过外形联想创作师：那老师现在就来考考你们！老师这里有几片树叶，最喜欢哪片树叶？这片树叶的外形、颜色让你联想到了什么？看一看、摆一摆、转一转都会有新的发现。（板书：外形、色彩）生1：枫叶的形状让我想到了展翅飞翔的小鸟。（教师追问，可以用哪些方法让小乌的形象更生动，学生答：用小的叶子拼出脑袋和嘴巴）生2：我把红颜色的叶子转了一个方向，让我想到了苹果。生3：两片叶子摆在一起好像一件小裙子。（师追问，想要变成位穿裙子的小姑娘，你会怎么做？学生上来完成，剪一剪、折一折：拼一拼，做出四肢和头）师：

31、看，你们通过叶子的颜色和形状就能联想出这么多有趣的造型，你们的想象力真是太丰富了！先构思再联想。师：下面我来看看谁是我们班最有创意的同学！老师这里有几片叶子（颜色、大小、形状不一），分别放在你们小组的桌子上，你们能用剪、折、拼的方法把它们摆成一只漂亮的蝴蝶吗？以小组为单位上来交流想法，看看哪个小组最有创意？4.大师作品赏析师：你能从这两张作品中找到创作的灵感吗？师生交流得出局部添画的方法（板书：画）。5教师示范制作细节拿出压平的树叶进行构思，可以根据树叶的颜色和外形进行联想。可用铅笔在书签纸板上轻轻打稿。对树叶进行剪、折、拼摆等操作。蘸取适当白乳胶按压树叶，直至树叶粘牢。用塑封膜塑封。打孔。穿

32、线。6学生作业用剪、折、拼、画的方法将自己捡拾的树叶做成一个有创意的树叶书签。在书签上写一段有意义的文字。7书签展评展评关键词：做工精细、方法独特、造型精美、色彩得当、构图合理。学生根据关键词点评书签作品。8拓展树叶手工艺术品教师总结：小小的树叶在人们的巧手下竟然能展现出这么多独具魅力的艺术品，也许你未曾关注的身边的小小事物，可能就蕴藏着大大的能量。艺术无处不在，小生活大创意，相信我们都能拥有一双发现美的眼睛。板书设计树叶书签外形           剪色彩            折刻

33、拼画第六课  小鸟归巢一、教学目标1. 能根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。2. 学会寻找圆中线的方法。3. 知道视觉暂留现象，能举一反三地制作类似的玩具。二、重点难点1. 重点：根据步骤图完成“小鸟归巢”玩具的制作。2. 难点：寻找圆的中线的方法。三、教学准备1. 教师准备：学生剪圆形和三角形的练习纸、范作。2. 学生准备：小鸟归巢材料纸、细绳、白乳胶、剪刀、铅笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1. 出示小玩具：老师手里有一个小玩具，看看它正反两面分别是什么呢？ 交流分享。激发学习兴趣和探究欲望。2. 玩转小玩具：让这个玩具快速地转动起来，你看到了什

34、么？ 各抒己见。激发学习兴趣和探究欲望。3出示课题：这个有趣的玩具还要一个好听的名字,叫“小鸟归巢”。板书：小鸟归巢明确课题。明确学习内容。4. 介绍视觉暂留现象：明明是两幅静止的画面，怎么会有这样的动画效果呢？其实这和我们平时爱看的动画片的动画效果是一样的，都是“视觉暂留现象”所致。我们人眼在看过一幅幅图后，图画会在我们视网膜上停留一段时间再消失，这种“停留”就是“视觉暂留”。当两幅画面快速转动时，“暂留”现象会将鸟巢和小鸟重叠在一起，就看到了小鸟飞到了鸟巢里的图像。这节课就让我一起制作这个玩具吧！ 认真听讲，了解原理。明白制作原理，学生做起来才能更得心应手。探究学习（15分钟）1. 复习巩

35、固：在纸工中黑色实线为剪切线，表示要用剪刀剪开。（出示PPT）认真听讲。这个纸工符号是一年级的劳技课本中的内容，在上课前巩固一下，能加深记忆。2. 介绍两种剪纸方法：在剪图形的时候有两种方法，一种是沿着剪切线的外侧剪，保留剪切线。另一种是沿着剪切线的内侧剪，不留剪切线。（出示PPT）看PPT，观察要领。巩固纸工制作中剪的技法。3. 仔细观察这个玩具，应该怎么剪？小结：为了剪的时候能把边缘剪平滑，所以我们可以沿剪切线外侧剪，这样剪也使得玩具的轮廓更加明显！板书：平滑仔细观察，分享交流。促进学生思考，找出难点。4. 现在我们要进行一个剪纸比赛，在比赛前，老师有个温馨小贴士送给大家。（出示PPT）安

36、全警示：小剪刀尖尖，不能对着人。卫生提示：工具放放好，桌面理干净。认真听讲。安全性在劳技课堂中不容忽视，让学生正确使用剪刀，有利于提高工作效率，预防安全问题。5. 比赛剪三角形：一分钟内把纸上的三角形剪下来，音乐停你也停。（出示PPT，播放音乐）实践操作。通过比赛的形式激发学生学习的兴趣，提高学生的积极性、主动性。让学生先练习剪直线，明白剪的技法。6. 评价：投影出示两个学生剪的三角形：一个边缘剪得平滑，一个剪得不平滑。你觉得哪个三角形剪得好呢？为什么？交流评价。让学生通过评议，明确要领，掌握正确的剪纸技法。7. 比赛剪圆，一分钟内把纸上的圆形剪下来，音乐停你也停。（出示PPT，播放音乐）实践

37、操作。从简单的剪直线图形中明白了剪的技法，过渡到难度更大的剪弧形的图片，从简单到复杂，由浅入深，循序渐进，熟练了就能运用自如。8. 讨论：剪圆形和剪三角形有什么不一样？小结：在剪弧线的时候应该左右手配合，边转边剪。各抒己见。通过实际操作，让学生归纳出剪直线和弧线的不同，有利于学生更好地掌握剪的技法。9. 拆一拆：练好了技能，我们就要来制作小鸟归巢这个玩具。请一个小朋友把这个玩具拆开了，看看有哪几个部件组成？（两张图片一根细绳）指定的学生上台演示，其他学生观察。让学生亲自动手进行实际操作，能清楚地看明白组成的部件。10. 提问：现在给你一张有小鸟和鸟巢图片的卡纸和一条细绳，你会怎么把它们做成小鸟

38、归巢的玩具？板书：剪切圆片 粘贴细绳 粘贴圆片分享交流。提出问题让学生思考，能很好地激发学生的思维。从学生的回答中老师适时板书，让学生明白制作步骤。11. 提问：细绳粘在圆片的什么地方呢？请一位学生上台演示，其他同学观察他粘贴的是否正确。小结：把细绳粘贴在圆中间转动起来才能使小鸟归巢的效果更明显。上台演示，其他同学观察并纠错。通过互相纠错掌握正确的操作方法。12. 提问：你是怎么来确定圆的中线的？提示：不建议直接用这两个圆片对折的方法来确定中线，对折后圆片上会有折痕，就会影响动画效果。各抒己见。引导学生通过观察、思考，有所发现，提高效率。 13四人小组讨论：给你一张纸，你想到怎么用它来确定圆的

39、中线吗？可以看看教材第21页的内容。四人小组讨论。通过小组讨论交流可以激发学生的思维，集思广益，才能找出最优的方法来解决问题。14（出示PPT）你能根据黑板上的四幅图，把画中线的方法教给大家吗？（1） 把鸟巢圆片放在粉色纸上画圆，画圆时左手要用力按住，右手紧贴圆片画线。（2）把剪下来的圆对折，半圆的直边就是圆的中线。（3）把鸟巢图片正放，半圆放到它背面和它右半面重合，放的时候和鸟巢图片上的小三角形对齐，这个小三角形其实就是圆中线上的一个点，所以一定要和直边对齐，再把两个圆的边对齐。（4）捏紧翻转，沿直边画线，这条线就是圆片的中线。板书：准确15 找个学生上台操作示范一下。分享交流，并上台示范，

40、其他同学认真听讲。确定圆的中线是教学难点，通过学生尝试，老师及时纠错，让学生在正确的指导下开展活动，才能事半功倍。16. 提问：确定好圆的中线，接下来怎么做？（学生说老师做）（1）在鸟巢圆片背面均匀涂上白乳胶。（2）把细绳的中间部分沿纸片中线粘贴。（3）再以细绳为中线，把小鸟图片粘贴上去。指名讲解。让学生讲解，教师示范能使全班同学更清楚地知道自己要做的事。17. 小鸟图片这样放对不对？小鸟图片上的小三角形和鸟巢的小三角形要在同一方向并且要对齐，边缘也要对齐。板书：对齐交流所想。老师错误的示范会引起学生的注意，让孩子发现错误，并指出正确的做法，这样当他们在做的时候就不会发生类似错误。体验实践（1

41、5分钟）1. 出示制作视频：在小朋友动手之前，我们一起来看一遍完整的制作过程吧。认真观看。在课堂教学中利用多媒体呈现给学生看，让学生通过视频，了解每一个细节。2. PPT出示操作要求，让学生认真阅读。了解规则。让学生遵循规则做事，会更有效率。3. 布置任务：接下来请小朋友们拿出材料，认真做起来吧。（播放音乐）4. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬操作正确的学生。5. 及时关注学生的完成情况，提示完成的学生可以玩一玩自己制作的玩具。动手实践。做好的小朋友可以转一转，玩一玩。培养学生的实践操作能力，让学生做到知行并用，使他们在技能的训练、情感的培养、习惯的养成等方面得到发展。交流轻易（6分钟

42、）1. 每组选出一个成功“归巢”的作品，让作者上台演示。（先组织小组同学玩一玩自己的玩具，看看小鸟是否“归巢了”。）小组内评选最好的作品放到展示台上。通过评价，增强学生学习的兴趣，调动学习的主动性和自觉性。也让一些做得不那么好的学生了解其在掌握知识技能上的差距。2. 请每组的组长上来给你认为“归巢”最好的作品上贴个大拇指。（可以根据黑板上的板书来评一评，看看谁是做玩具大王。）组长评选出最好的作品。部分同学上讲台分享经验。3. 请上台展示作品的同学把制作和游戏的经验分享给班级同学。预设问题，帮助演示同学分享：说说你是怎么玩的，绳子要拉直吗？双手拿绳子的位置离圆片近一些还是远一些？4. 出示PPT

43、总结经验：小结：“小鸟归巢”的关键在于一是制作时绳子要在圆片中线，二是游戏时手拽绳两头，绳子要拉紧。交流所想。通过相互交流和实际体验，学生能很快掌握快速旋转的方法。拓展创新（1分钟）1. 出示实物：其实我们还可以把细绳换成小棒、橡皮筋，也可以做成抽拉式的，玩起来更有趣！学生观看实物和PPT 。展示范作，可以激发学生的参与热情、创作和制作欲，让发散性思维、创造性思维都能得到训练。2. 材料纸上还有两个圆片，小朋友可以在上面画上其他图形，按照同样的制作方法，再做一个玩具。观看并选择。让学生自己动手设计，引导学生打破原有的思维定势，通过不断地尝试和探索，更换制作材料，获得突破。3. 出示PPT：还可

44、以去网上查查资料，制作 “动画手翻书”玩具，或者和爸爸妈妈一起制作这样一个走马灯。这些都是视觉暂留现象。板书设计小鸟归巢剪切圆片  平滑       粘贴细绳  准确粘贴圆片  对齐第八课  陀螺一、教学目标1. 了解陀螺的结构和特点。2. 学习使用纸条和牙签等材料制作一个简易的手捻陀螺。3. 提高观察研究能力和动手实践能力，在技术活动中养成认真仔细、严谨操作的习惯。二、重点难点1. 重点：纸捻陀螺的制作。2. 难点: 陀身定位和卷纸带。三、教学准备1. 教师准备：牙签、纸条、双面胶、范作、导学单等。2. 学生准备：纸条、牙

45、签、装饰小物件、彩笔、剪刀、双面胶等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1. 课前热身：播放街头玩陀螺视频锦集。观看视频，明确课题。激发学习兴趣。2. 提问：同学们，你们玩过陀螺吗？在陀螺比赛时，如果请你们来当裁判，你们打算如何来判定输赢？总结：好陀螺一定能转起来，而且转得稳，转得时间久。交流归纳。从比赛规则中提炼出陀螺质量标准：转得稳，转得久。3. 发出邀请：你们这么熟悉比赛规则，现在就聘请你们成为班级陀螺争霸总决赛裁判。三位学生被聘为总决赛裁判。为班级陀螺争霸赛做铺垫。探究学习（20分钟） 1. 提问：大家想不想做个陀螺来参赛？老师带了个陀螺，请先观察一下陀螺有几个

46、部分组成？（板书：中心轴  陀螺身） 中心轴：那么这根竹签插在陀螺的什么位置？是的，竹签正好插在陀螺的中心，所以它是陀螺的中心轴。今天我们就用迷你型竹签牙签来制作中心轴。注意，在制作时千万别戳伤自己和同学。陀螺身：这个大圆盘就是陀螺的身体陀螺身(板书 陀螺身)。那它是用什么材料制作的？我们不妨拆开研究一下（邀请一位学生和老师一起拆解，近距离观察）观察范作，研究陀螺各部件。观察竹签位置。与老师合作拆解陀身，观察制作材料和探究制作方法：原来陀螺是由拼接的彩纸固定在牙签上卷制而成。了解陀螺的基本组成部件。在劳技课堂，范作是一个极其重要的教学辅助材料。通过观察、拆解范作，用看一看、摸一摸、想

47、一想、说一说等方式 ，引导学生探究陀螺结构。2. 提问引出制作所需的“工具和材料”：那我们需要借助什么工具来制作？（剪刀、双面胶）明确制作工具。3. 提问：借助导学单，想一想制作陀螺有哪些步骤？（板书：固定、卷带、装饰 ）交流归纳步骤。了解陀螺制作的基本步骤。4. 提问：固定是制作陀螺的关键步骤，你打算将彩纸固定在中心轴的哪个位置？（课前分别在每组桌子中间放上的陀身分别处于牙签低、中、高三个部位的三个陀螺）（1） 请组长组织组员玩陀螺，边玩边观察陀螺的转动情况如时间、稳定等。（2） 请小组汇报玩陀螺中的发现。（3） 小结：看来定位准确很重要。     （板书：准确）各抒己见

48、：认为低、中、高三个位置都可以。注意观察转动情况。各组汇总情况。归纳总结：陀身偏低，固定在靠近牙尖约一指距离，重心下沉，转得最稳，转的时间最长。定位准确和正确卷带是制作陀螺的核心技术，需要学生自主探究。如何定位？通过学生先猜一猜，然后带着问题玩一玩，在玩中观察，在玩中思考，最终在玩中得出结论。通过同框视频播放，比较陀螺旋转情况，使学生强烈感受到差异性，从而掌握卷要紧密平整的技术要点。4. 提问：准确定位了，就能制作成一个转得稳、转得久的好陀螺了吗？请观察这三个准确定位的陀螺在旋转中的表现，你发现了什么？第一个转不好是卷得太松;第二个转不好是卷得不平;第三个卷得紧又平，转得最好。小结：看来在卷陀螺身时从头到尾都需要做到紧（实）和平（整）。（板书：紧、平）观看视频，观察陀螺旋转表现。交流观察到的现象。归纳总结。5. 示范演示陀身的卷纸（边演示边讲解）：（1）起头：牙签对齐纸带头部，按压、捏紧，卷一圈，检查固定。（2）小圈紧卷：确定粘牢后双手开始轮卷第二、三圈。（3）中圈紧卷：卷到一定厚度，为了整齐采用卡卷方式，左手拇指和食指上下卡住纸卷，一边平移一边捏紧，直到纸尾。（4）收尾：先抽紧，按压，最后对齐粘贴，完成一条纸带。小结：准确定位 、固定牢固（压、捏、卷）、轮卷、卡卷、收尾。仔细观看，巩固技术要点。交流归纳卷带要点和应注