第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》ppt课件（共18张ppt）(1)-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、导入新课导入新课 同学们,农历九月,中秋节过后,有一个关于老人的节日,你知道是哪个吗?这个节日都有什么样的风俗习惯?岑参岑参教学目标教学目标1.1.诵读古诗，理解诗意。诵读古诗，理解诗意。2.2.感知边塞诗人岑参对和平的向往感知边塞诗人岑参对和平的向往之情。之情。3.3.学习作者的家国情怀。学习作者的家国情怀。知人知人v 岑参（约岑参（约715-770年），唐代边塞诗人，南阳人，太年），唐代边塞诗人，南阳人，太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（从兄就读，遍览史籍。唐玄宗天宝三载（744年）进年）进士，

2、初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安士，初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为西节度使高仙芝幕府掌书记；天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官安西北庭节度使时，为其幕府判官。代宗时，曾官嘉州刺史（今四川乐山），世称嘉州刺史（今四川乐山），世称“岑嘉州岑嘉州”。大历。大历五年（五年（770年）卒于成都。年）卒于成都。v岑参工诗，长于七言歌行，代表作是白雪岑参工诗，长于七言歌行，代表作是白雪歌送武判官归京。现存诗三百六十首。对歌送武判官归京。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化边塞风光，军旅生活，以及少

3、数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称风格与高适相近，后人多并称“高岑高岑”。论世论世v唐玄宗天宝十四载（唐玄宗天宝十四载（755755年），安禄年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（肃宗至德二载（757757年）二月肃宗由年）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注说：诗原有小注说：“时未收长安时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。年重阳节在凤翔写的。活动一活动一 读懂诗意读懂

4、诗意行军行军九日九日思长安思长安故园故园岑参岑参强强 欲欲 登登 高高 去，去，无无 人人 送送 酒酒 来。来。阴历九月九日重阳节阴历九月九日重阳节勉强勉强重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。重阳节有登高赏菊饮酒以避灾祸的风俗。故乡故乡遥遥 怜怜 故故 园园 菊，菊，应应 傍傍 战战 场场 开。开。可怜可怜靠近靠近 九月九日重阳佳节，我勉强登上高九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我在远方想念长安故园有谁能送酒来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时大概靠近在这战场零星中的菊花，这时大概靠近在这战场零星的开放了。的开放了

5、。活动二 探究诗意1.这首诗中这首诗中“遥怜故园菊遥怜故园菊”中的中的“怜怜”用的极用的极好，你能说明原因吗？好，你能说明原因吗？怜，这里是怜惜，可怜之意，诗人的故园长安因怜，这里是怜惜，可怜之意，诗人的故园长安因为安史之乱的战祸蔓延，一片狼藉，早已是骨肉离散，为安史之乱的战祸蔓延，一片狼藉，早已是骨肉离散，只剩一片断壁残垣。所以在重阳节美丽佳节，菊花虽只剩一片断壁残垣。所以在重阳节美丽佳节，菊花虽然竞相绽放，但因无人欣赏，只显凄凉孤寂了。所以然竞相绽放，但因无人欣赏，只显凄凉孤寂了。所以诗人怜惜菊花，此句一出，思乡之情和对和平的向往诗人怜惜菊花，此句一出，思乡之情和对和平的向往之情就跃然纸上

6、了。之情就跃然纸上了。2.这首诗表现了诗人什么心情？这首诗表现了诗人什么心情？本诗借重阳登高的习俗，表达思乡之情，也本诗借重阳登高的习俗，表达思乡之情，也寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的向往。的向往。由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。诗人表现的不是一般的节日思乡，而是对百姓诗人表现的不是一般的节日思乡，而是对百姓疾苦的关切。疾苦的关切。3.诗

7、歌的结尾句是想象之辞，想象一下，是怎诗歌的结尾句是想象之辞，想象一下，是怎样的一幅场景呢？样的一幅场景呢？长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。课堂小结本诗通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了世人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。4.对故园菊花，可以有各种各样的想象，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它诗人别的不写，只是设想它“应傍战场应傍战场开开”，它抒发出的是作者怎样的复杂情感，它抒发出的是作者怎样的复杂情感呢？呢？此处的想象之辞已经突破了单纯的惜此处的想象之辞

8、已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。日平定安史之乱、取得和平的渴望。板书设计前两句：（叙事）前两句：（叙事）战火连绵，景况凄清战火连绵，景况凄清后两句：（抒情）后两句：（抒情）同情人民，同情人民，渴望和平。渴望和平。课外拓展唐诗品汇:方虚谷云:悲感。唐诗广选:顾华玉曰:妙在二十字中备见题意。唐诗直解:点战场字,无限悲怆。而庵说唐诗:此诗以看菊为主,登高为宾。课堂检测1.写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：_。2.表现出强烈的无可奈何的情绪，暗喻行军的特定环境的句子是：_。3.以陶渊明为典故的句子：_。遥怜故园菊，应傍战场开强欲登高去，无人送酒来强欲登高去，无人送酒来