第五单元写作《如何突出中心》ppt课件（共27张ppt）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、 如何突出中心1.认识写作要突出中心的重要性；认识审题是突出中心的关键。2.掌握作文的审题技巧，学以致用。围绕突出中心的审题，选材训练。3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。学习目标 学语文贵在学以致用。有些同学乐于表达，但是作文分数并不高，因为他往往是下笔千言却离题万里，有的甚至南辕北辙。其实作文的中心很像射箭的靶心。如果对着靶子射箭，正中红心，因为他目标明确，有的放矢。射箭要有中心，我们写文章呢，也要有一个明确而突出的中心。这节课我们要把上节课的作文理论，落实到作文实践中去。情境导入 一般而言，一一般而言，一篇文章的线索明晰且篇文章的线索明晰且完整，

2、往往中心思想会更突完整，往往中心思想会更突出出。设置。设置全文线索全文线索可以从可以从“事事”“”“物物”“”“时空时空”“”“情感情感”等角度思等角度思考。考。以人物的活动为线索以人物的活动为线索以人物思想感情的变化为线索以人物思想感情的变化为线索以事情的发展变化为线索以事情的发展变化为线索以时间或地点的变化为线索以时间或地点的变化为线索以游踪为线索以游踪为线索以具体的事物为线索以具体的事物为线索复习导入线索突出中心 一般而言，与主题联系紧密的内容得详写，力求在一言一行中展示人物性情，在一叶一花中感悟生活哲理。相反，与中心联系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样写出来的文章，才会详略得当、

3、中心明确。复习导入详写突出中心 (1)开门见山,点明题旨。如雨的四季一文。作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢”，其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。(2)一语反复，强化中心。卒章显志,就是在文章结尾通过抒情议论揭示主题。如狼叙述了屠户与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。(3)抑扬对比。以小见大，突出中心。可以是自己与自己的对比,可以是自己与别人的对比,也可以是过去与现在的对比。如猫一文,将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人的喜爱进行对比，就有力地突出了中心。还可以采用前后呼应、铺垫渲染等技巧，突出中心。复习导入突出中心技巧 作文成功

4、的关键在审题。审题就是审察题意，明确题目的意思和题目的要求，包括文体、题材、中心、写作对象、字数等各方面的要求。审题要做到如下三点：全面、准确、深入。全面包括审出写作类型，问题，内容范围，可选主题，写作技巧要求。总之如果在任何一方面有遗漏，都会影响作文分数。审类型，确定各类文章基本写作要素。审关键，即文章中心要求或主要内容要求 审细节，则是在写法以及选材范围一些容易被忽略的地方作文突出中心的前提在于审题一、小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？本节实践任务 1 书包是我们每个人都必备的学

5、习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？审类型，确定各类文章基本写作要素。审类型，确定各类文章基本写作要素。视作客观事物，着眼于介绍、说明，视作客观事物，着眼于介绍、说明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。状物则需要描写说明和叙事结状物则需要描写说明和叙事结合起来，不能单纯写物，那样会单调乏味。合起来，不能单纯写物，那样会单调乏味。审关键，即文章中心要求或主要内容要求。这个关键词是喜欢，物品的喜审关键，即文章中心要求或主要内容要求。这个关键词是喜欢，物品的喜欢很容易，欢很容

6、易，.如果如果“我是书包我是书包”，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为，让我们化身为书包，去听听它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，主人负担重而鸣不平，还是因主人乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥想象，看看你能想到些什么。看看你能想到些什么。审细节，则是在写法以及选材范围一些容易被忽略的地方。审细节，则是在写法以及选材范围一些容易被忽略的地方。“我和书包我和书包”着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎着眼于书包和主人的关系。你第一个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故事？样的故事？都可以作为确立中心的角度。

7、都可以作为确立中心的角度。审题与选材一角度中心材料l对书包的珍惜、喜爱之情。l书包见证我的成长。l书包的大小、颜色、外观设计、款式、功能、使用时间等方面。l书包里不仅装着书本和文具，还装着我的喜怒哀乐，书包像朋友、像家人，见证着我的成长。我的书包“书包里的爱”“温暖的书包哭泣的书包”标题 立意与提纲角度标题中心材料我是书包“书包的自白”“书包减负记”“路边的旧书包”l呼吁减轻学生负担。l批评小主人喜新厌旧、不懂得珍惜的行为习惯。l我装的书和资料越来越多，负担越来越重，我的肚子快撑破了，主人背不动了，真是苦不堪言。l在小主人的橱柜里放着好几个书包，它们盼望着小主人背上自己去上学，可是 立意与提纲

8、角度中心材料我和书包“书包里的时光”“书包伴我成长”l书包承载着爷爷（某人）对我的关爱。l书包是我成长路上的见证者。l我的书包是爷爷（某人）给我的生日礼物，寄托了爷爷（某人）对我的殷切希望。l书包陪着我上学，见证了我在学习道路上的喜怒哀乐。标题 立意与提纲 例文赏析1 第一天上学，我还是一个脏兮兮的孩子；岁月如梭，摇身一变，现在的我变成了一个爱干净的小男子汉。这都要归功于我的书包，它整天默默无闻地陪伴着我学习，也改变了我的生活。（开头写出了我的书包功劳之大，改变了我的生（开头写出了我的书包功劳之大，改变了我的生 活。活。点明中心。）点明中心。）我拥有过好几个书包，其中有一个给我留下了不可磨灭的

9、印象。（引出下文，引出下文，“不可磨灭不可磨灭”说明印象极为深刻。说明印象极为深刻。）例文赏析 1 我刚上学，背上第一个书包时，还是个脏兮兮的男孩。书包跟着我算倒了大霉：里面装的都是碎纸片、小木棒等垃圾；外表都是灰尘、油污，甚至泥巴；书包有许多的地方受到了破坏，比如挂条断了、背条开裂了、书包上还有许多的小洞。有一天中午，我正在睡觉，忽然被什么东西吵醒了。我睡眼朦胧地张开眼睛，看见书包正在哭，许多的文具都在一旁商议着什么。文具盒说：“你还是逃跑吧，不然的话你早晚都会被丢弃掉。”“对，就应该这么办，我赞同。”铅笔在一旁起哄道。小刀说：“要不你来我家，我会让我家主人收留你的，总之不要再回到那位魔鬼主

10、人那里了。”例文赏析1 最后，我的书包表明了自己的决定：“我决定离开那位魔鬼主人，自己一人去闯荡江湖。”我连忙去阻止，可是书包已经铁了心要离开我，而且文具们还把我戏耍了一番。我突然惊醒了，看见在一旁呆呆的脏兮兮的书包，我的心震颤了。我以迅雷不及掩耳之势，拿出书本，三两下就把书包里的垃圾清洗干净了，然后拿了一根针，把书包坏掉的部分修一修我真的生怕，有一天书包离我而去。（通过多种描写技巧，语言生动传神。）例文赏析1 从那以后，我和书包都一尘不染，干干净净。这就是我和书包发生的故事，虽然后来我换了新书包，但是这个书包我一直珍藏着。在我眼里，它是天底下最好的。【名师点评】本文以一个书包对“我”的重大影

11、响为线索,文中穿插书包里各种文具的对话，对“我”有很大的启发，充满童趣。）二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。本节实践任务 2 作文实践2构思 例文赏析 2 餐桌前的谈话“吃饭啦!吃饭啦.”随着奶奶的一声声召唤，我们一家人都围坐到了餐桌前。今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫保鸡丁、西红柿炒鸡蛋.我却一点也吃不进去,举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到了我的样子,不禁又唠叨起来:“现在的孩子可真不好照顾啊，搞不清到底喜欢吃什么,这要放在你爸爸小时候，别说有这么多好菜,只要看见这白花

12、花的米饭,早就抢着去吃了.”开篇设置情境开篇设置情境:点出故点出故事发生的地点一餐桌前，事发生的地点一餐桌前，引起下文。引起下文。运用对比运用对比:“:“我我”对着对着丰盛的饭菜丰盛的饭菜“发呆发呆”，与下文抢着吃野菜形成与下文抢着吃野菜形成鲜明对比。鲜明对比。例文赏析 2 这时妈妈端着盘子进来对大家说:“来尝尝这个，这是昨天下班后我和同事一起挖的荠菜,真正的纯天然绿色食品,好多人都抢着挖,好不容易才弄了这些呢!”我一下来了精神，抢着说:“给我!给我!我要吃野菜!”爸爸也夹了大大的一筷子,一边往嘴里送一边说:“野菜还用抢啊，我小时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯!不过今天这个吃起来味道确实不错

13、，我再来点.”动作、语言描写动作、语言描写:通过通过爸爸的言行，从侧面表爸爸的言行，从侧面表现了野菜很受欢迎。现了野菜很受欢迎。例文赏析 2 奶奶也夹了一些,放进嘴里说:“怎么不用抢啊，我小时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了,就连榆树叶、柳树芽都抢光了，那还吃不饱呢!哪像现在啊，放这么多油、调料、芝麻和碎花生,那时候就是用水煮一下,放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放!”说完又夹了一大口。爷爷看大家吃得起劲，也夹了一些,放进嘴里慢慢嚼着对我说:“通过这小小的野菜,就可以看出社会的进步,我小的时候，吃野菜是因为没有粮食可吃。后来改革开放,人们生语言描写语言描写:通过奶奶的通过奶奶的话话,写出野菜在不

14、同时代写出野菜在不同时代受到的不同待遇，为下受到的不同待遇，为下文做铺垫。文做铺垫。例文赏析 2 条件慢慢变好了,到你爸爸小时候,能吃饱了,就变着法吃些好的，隔三岔五弄些鱼啊肉啊解解馋,把野菜给忘了。看看现在,生活条件更好了,想吃什么就有什么了,又把野菜端出来,是因为野菜里没有化肥农药,更有营养,更加健康啊!你看,这才短短三十几年的时间，我们的生活就发生了翻天覆地的变化,还是党的富民政策好啊!”点明主题点明主题:通过爷爷的通过爷爷的话话,点出本文的深层含点出本文的深层含义义因为党的富民政因为党的富民政策，人民的生活水平不策，人民的生活水平不断得到提高。断得到提高。例文赏析 2 “哈哈!真有意思

15、!爷爷奶奶小时候是为了吃饱,爸爸妈妈小时候是为了吃好,我现在是为了吃出健康!奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了,为了健康我提议，星期天全家一起去挖野菜,我们来一个野菜宴好不好?”我高兴地说。“好”大家异口同声地回答,饭也吃得更加香了!“我我”总结发言，点总结发言，点出不同时代的饮食差出不同时代的饮食差异异,使主题更加鲜明突出。使主题更加鲜明突出。例文赏析 2名师点评:1.选材精当,中心突出。全文围绕一家人吃野菜展开叙述,叙写人们饮食观念的变化,赞美了党的富民政策,小中见大，中心突出。2.描写生动,语言风趣。叙事之中,把一家人的语言、动作描写得细致入微，使人物个性鲜明,呼之欲出。写作步骤 1 审题，确定为叙事文章，必须写清叙事六要素 2 立意，确定事件主人公的优秀品质或事件本身的启发意义 3 选材，在自己熟悉且感悟很深的方面选材 4 打提纲：开头，结尾，各段主要内容 5 一挥而就写草稿，紧紧围绕提纲。6 小组评价百回改，说清修改理论依据。课后作业 中心者，主旨也，一切必须为主旨服务，否则不必写。明白了是基础，做到了才了不起。结语